Семинарское занятие 7 по теме »Теория потребления»
А. Вопросы семинарского занятия
1. Общая и предельная полезность
2. Кривые безразличия.
3. Предельная норма замены.
4. Бюджетные ограничения потребителя
5. Эффект замещения и эффект дохода.
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1.Общая и предельная полезность.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Содержание понятия предельной полезности товара.
2. Отличие предельной полезности от общей.
3. Закон убывающей предельной полезности.
4. Правило максимизации полезности.
Б) В таблице 1 показаны 3 набора безразличия двух товаров: продуктов питания (П) и развлечений (Р), каждый из которых представляет различный уровень полезности. Таблица 1.
Набор 1. Кривая безразличия с.1 |
|
Набор 2. Кривая безразличия с2. |
|
Набор 3. Кривая безразличия С3 |
|
П |
Р |
П |
Р |
П |
Р |
2 |
40 |
10 |
40 |
12 |
45 |
4 |
34 |
12 |
35 |
14 |
40 |
8 |
26 |
14 |
30 |
16 |
35 |
12 |
21 |
17 |
25 |
18 |
30 |
17 |
16 |
20 |
20 |
21 |
25 |
22 |
12 |
25 |
16 |
27 |
20 |
29 |
9 |
30 |
14 |
33 |
17 |
34 |
7 |
37 |
12 |
38 |
15 |
40 |
5 |
43 |
10 |
44 |
13 |
45 |
4 |
50 |
8 |
50 |
12 |
А) начертите 3 кривые безразличия
Б) Какая из кривых безразличия отражает наиболее высокий уровень полезности?
В) Какая из кривых безразличия представляет самый низкий уровень полезности?
Задание подгруппе 2. Кривые безразличия.
А) Рассмотрите следующие положения:
Характеристика кривых безразличия.
Свойства кривых безразличия.
Карта кривых безразличия
Б) Решите задачу: Кривые безразличия потребителя характеризуются следующими данными:
Таблица 2.
Единица товара А |
Единица товара Б |
16 |
6 |
12 |
8 |
8 |
12 |
4 |
24 |
Доход, которым располагает потребитель, составляет 24 ден. ед. Цена товара А -1,5 ден.ед., а Б – ден. ед.
В какой оптимальной комбинации должен совершить покупку потребитель?
Тест
Если доход потребителя возрастет, то бюджетная линия сдвинется:
А) параллельно влево:
Б) параллельно вправо;
В) вправо и изменит наклон;
Г) влево и изменит наклон.
Задание подгруппе 3. Предельная норма замены.
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие предельной нормы замены
2. Норма предельной полезности в положении потребительского равновесия
3. Кривые безразличия для взаимозаменяемых и взаимодополняемых благ.
Б) Решите задачу: Потребитель находится в состоянии равновесия при следующей структуре его покупок: 2 кг овощей по 3 ден. ед. за килограмм и 4 кг фруктов по 5 ден. ед. Определите предельную норму замещения фруктов овощами и бюджетное ограничение потребителя.
Задание подгруппе 4. Бюджетные ограничения потребителя.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Экономические факторы, ограничивающие возможности потребителя при покупке товаров.
Понятие бюджетной линии и бюджетного пространства.
Зависимость поведения бюджетной линии от изменения дохода и цен.
Равновесие потребителя
Б) Решите задачу: Студент еженедельно получает от родителей 20 долларов на карманные расходы. Начертите бюджетную линию студента для каждой из следующих ситуаций, обозначив продукты питания на вертикальной оси, а развлечения – на горизонтальной:
А) цена продуктов питания (Рп) – 50 центов за единицу, цена развлечений (Рр) – 50 центов за единицу;
Б) Рп =50 центов; Рр = 1 дол.
В)Рп = 1 дол.; Рр = 50 центов;
Г) Рп = 40 центов, Рр = 40 центов;
Д) Рп = 50 центов, Рр = 50 центов, но доходы студента увеличились до 25 дол. в неделю.
Прокомментируйте бюджетные линии г) и д) и сравните их с бюджетной линией а)
Задание подгруппе 5. Эффект замещения и эффект дохода.
А) Рассмотрите следующие положения:
Понятие и содержание эффекта дохода.
Содержание эффекта замещения.
Влияние, оказываемое эффектом дохода и эффектом замещения на величину спроса.
Благосостояние и выигрыш потребителя.
Б) Решите задачу: Покупатель Х при цене блага А, равной 3 дол., покупает 2единицы данного товара. Цена блага уменьшилась с 3 дол. до 1 дол. за единицу. Определите эффект дохода.
Дополнительная литература:
1. Потапов В.В. Модификация теории полезности. – М. 1984
2. Пигу А. Экономическая теория благосостояния. Т 1,2. – М., 1985
3. Теория потребительского поведения и спроса. СПб. 1993
Семинарское занятие 8 по теме «Издержки и доходы фирмы»
А. Вопросы семинарского занятия
1. Понятие издержек производства и их классификация
2. Издержки производства в краткосрочном периоде
3. Издержки производства в долгосрочном периоде.
4. Доход и прибыль фирмы
5. Анализ безубыточности производства.
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1. Понятие издержек производства и их классификация
Рассмотрите следующие положения:
1. Экономические (альтернативные) издержки
2. Бухгалтерские издержки
3. Явные и неявные издержки
Б) Решите задачу: В таблице 1 показана зависимость общих издержек фирмы от выпуска продукции. Рассчитать для каждого объема производства переменные и постоянные издержки, средние и предельные издержки.
Таблица 1
Выпуск продукции в единицу времени (шт.) |
Общие издержки (ден. единица) |
0 |
50 |
1 |
90 |
2 |
120 |
3 |
145 |
4 |
180 |
5 |
235 |
6 |
325 |
Задание группе 2. Издержки производства в краткосрочном периоде.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Постоянные и переменные издержки.
2. Безвозвратные, валовые издержки.
3. Предельные издержки.
Б) Решите следующую задачу:
Определите общие издержки, валовой доход и прибыль фирмы за день, если в краткосрочном периоде фирма ежедневно производит 500 единиц продукции. Продажная цена продукции 3 долл. Средние переменные издержки 2 долл., средние постоянные – 0,5 долл.
Задание подгруппе 3. Издержки производства в долгосрочном периоде.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие и сущность долгосрочных издержек.
2. Отличие издержек фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде.
3. Анализ взаимосвязи объема и издержек производства.
Б) Решите задачу: В таблице 2 приведены данные об общих издержках фирмы в долгосрочном периоде
Таблица 2
Объем производства (шт.) |
Издержки, ден. единицы |
Издержки |
Издержки |
|
Общие |
Средние |
Предельные |
0 |
0 |
|
|
1 |
32 |
|
|
2 |
48 |
|
|
3 |
82 |
|
|
4 |
140 |
|
|
5 |
228 |
|
|
6 |
352 |
|
|
Определите величину средних и предельных долгосрочных издержек. При каком объеме производства долгосрочные издержки будут минимальными?
Задание подгруппе 4. Доход и прибыль фирмы
А) Рассмотрите следующие положения:
Понятие дохода и прибыли фирмы.
Экономическая и бухгалтерская прибыль
Теория прибыли.
Максимизация прибыли.
Б) Решите задачу: Фирма инвестировала 40 млн. руб. в производство мебели. В итоге производства и реализации мебели по данным финансового отчета получена прибыль 4 млн. руб. Если бы фирма инвестировала свои денежные средства в производство стройматериалов, она получила бы годовую прибыль, равную 4,5 млн. руб. Как рассчитают итог деятельности фирмы бухгалтер и экономист?
Задание подгруппе 5. Анализ безубыточности производства.
А) Рассмотрите следующие положения:
Понятие безубыточности производства.
Закон убывающей отдачи.
Норма прибыли, рентабельность.
Б) Решите задачу: Фирма несет убытки. Определите, следует ли фирме остановить выпуск, если цена производимой продукции – 50 долларов, средние общие издержки – 58 долларов, средние переменные – 40 долларов?
Дополнительная литература:
1. Барановский С. И. Экономическая теория. – Мн. 2004
2. Курс экономической теории. – Мн., 2003
3. Лемешевский И. М. Микроэкономика ( Экономическая теория. Ч. 2). – Мн., 2003
Семинарское занятие 9 по теме «Ценообразование на рынке ресурсов»
А. Вопросы семинарского занятия
1. Сущность, виды цен. Принципы ценообразования
2. Особенности ценообразования на рынке труда
3. Рынок капитала. Процентная ставка
4. Рынок земли. Рента.
5. Рынок ценных бумаг
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1. Сущность, виды цен. Принципы ценообразования
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Взаимосвязь цены и стоимости товара.
2. Роль цен в экономике.
3. Характеристика основных видов цен.
4. Принципы ценообразования.
Б) На схеме покажите основные цены и механизм их образования.
В) Тест
Спрос на ресурсы зависит от:
А) цены продукта, производимого при помощи данного ресурса;
Б) цен ресурсов заменителей;
В) цен взаимодополняемых ресурсов;
Г) цены данного ресурса;
Д) все перечисленные ответы неверны
.Задание подгруппе. 2. Особенности ценообразования на рынке труда.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Механизм функционирования рынка труда.
2. Эффект замещения и эффект дохода на рынке труда.
3. Понятие заработной платы.
4. Системы и формы заработной платы.
Б) На схеме покажите системы и формы заработной платы.
В) Тест
При увеличении ставок заработной платы:
А) произойдет сокращение занятости, если спрос на труд эластичен;
Б) произойдет сокращение занятости, если спрос на труд абсолютно неэластичен;
В) произойдет увеличение занятости, если спрос на труд эластичен
Г) произойдет сокращение занятости, если спрос на труд неэластичен.
Задание подгруппе 3. Рынок капитала. Процентная ставка
А) Рассмотрите следующие положения:.
Особенности ценообразования на рынке капитала.
Влияние процентной ставки на инвестиции.
Понятие дисконтирования.
Б) На схеме покажите механизм ценообразования на рынке капитала.
В) Тест.
Студент имеет 100 долл. И решает сберечь их или потратить. Если он положит деньги в банк, то через год получит 112% годовых. Инфляция составляет 14% в год.
А) какова номинальная ставка процента?
Б) какова реальная ставка процента?
В) что бы Вы посоветовали студенту?
Г) как повлияло бы на Ваш совет снижение инфляции до 10% при неизменной ставке банка?
Задание подгруппе 4. Рынок земли. Рента.
А) Рассмотрите следующие положения:
Особенности рынка земли.
Порядок определения цены земли.
Различие между абсолютной и дифференцированной рентой.
Б) На схеме покажите механизм ценообразования на землю
В) Тест
Земельная рента будет расти (при прочих равных условиях), если:
А) снижается цена земли;
Б) сокращается спрос на землю;
В) растет предложение земли;
.Г) растет цена земли
Задание подгруппе 5. Рынок ценных бумаг.
А) Рассмотрите следующие положения:
Функции, которые выполняет в экономике рынок ценных бумаг.
Ценная бумага.
Дивиденд на акции.
Б) На схеме покажите виды ценных бумаг.
В) Тест
При решении вопроса об инвестициях предприятие должно учитывать:
А) номинальную ставку процента;
.Б) реальную процентную ставку;
В) номинальную ставку процента за вычетом реальной;
Г) реальную процентную ставку за вычетом номинальной,
Д) только ожидаемую прибыль.
Дополнительная литература:
1. Ивашковский С. Н. Микроэкономика. – М., 2002
2. Курс экономической теории. – Мн., 2003
3. Курс экономической теории./под ред. А. В. Сидоровича. – М., 2001
Семинарское занятие 10 по теме «Национальная экономика: цели и структура»
А. Вопросы семинарского занятия
1. Понятие национальной экономики
2. Структура национальной экономики.
3. Макроэкономические пропорции
4. Особенности сложившееся структуры национальной экономики стран СНГ
5. Проблемы сбалансированности национальной экономики
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1. Понятие национальной экономики
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятия национальная экономика и экономическая система
2.Понятие национальная экономика, рассматриваемое представителями различных экономических школ.
3.Основные цели национальной экономики.
Б) На схеме отразите основные цели национальной экономики.
В) Тест
Что из перечисленного включается в состав ВВП?
А) услуги домашней хозяйки;
Б) покупки облигаций у корпорации;
.В) стоимость нового учебника в местном магазине;
Г) покупка у соседа подержанного автомобиля.
Задание подгруппе 2. Структура национальной экономики.
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Производство товаров и производство услуг.
2.Воспроизводственная структура.
3.Социальная структура и инфраструктура.
Б) На схеме отразите структуру национальной экономики и ее составные части.
В) Тест
Какая из перечисленных величин не используется при определении объема национального дохода?
А) рентный доход;
Б) прибыль корпораций;
В) заработная плата и пособия;
Г) государственные трансфертные платежи
Задание подгруппе 3. Макроэкономические пропорции
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие макроэкономической пропорции
2.Виды макроэкономических пропорций
3.Классификация экономических пропорций по методу измерения
4.Сбалансированность национальной экономики.
Б) На схеме покажите основные виды экономических пропорций
В) Тест
Реальный ВНП – это…
А) чистый национальный продукт
Б) национальный ВНП, скорректированный на уровень инфляции;
В) национальный доход за вычетом частных инвестиций;
Г) тоже самое, что и номинальный ВНП.
Задание подгруппе 4. Особенности сложившееся структуры национальной экономики стран СНГ
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Соотношение производства и сферы услуг
2.Причины, повлиявшие на структуру национальной экономики.
3.Основные меры по структурной перестройке экономики.
4.Роль государства в структурной перестройке экономики.
Б) На схеме покажите основные пути преобразования национальной экономики Республики Беларусь.
В) Тест
При расчете НД и ВНП нельзя суммировать:
.А) правительственные закупки, заработную плату и жалованье;
Б) прибыль корпораций и процентные платежи предпринимателей за кредит;
В) чистые инвестиции и потребительские расходы;
Г) потребительские расходы и личные сбережения.
Задание подгруппе 5. Проблемы сбалансированности национальной экономики
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Формы макроэкономического регулирования
2.Централизованное планирование.
3.Опыт различных стран по макроэкономическому регулированию.
Б) На схеме покажите основные методы макроэкономического регулирования.
В) Тест
Если объем номинального ВНП и уровень цен повысились, то:
.А) реальный ВНП не изменился;
Б) реальный ВНП увеличился, но в меньшей степени, чем цены;
В) реальный ВНП сократился;
Г) Все предыдущие ответы неверны.
Дополнительная литература:
1. Ивашевский С. Н. Макроэкономика: Учеб. – М., 2002
2. Макроэкономические проблемы развития Беларуси: Материалы цикла семинаров. /под ред. В.А. Комкова. – МН., 2002
3. Статистика национального счета: показатели, методы анализа. Справочное пособие. /под ред. И.В. Телюка.- Мн., 1995
Семинарское занятие 11 по теме «Макроэкономическая нестабильность и ее основные проявления».
А. Вопросы семинарского занятия
1.Цикличность экономического развития
2. Экономический рост
3. Инфляция, сущность, причины, виды
4. Занятость населения, безработица и ее виды
5. Антиинфляционная политика
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1. Цикличность экономического развития
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Экономический цикл и его фазы
2. Понятие кризиса. Типы кризиса.
3. Особенности современных циклов
Б) На схеме покажите фазы цикла
В) Тест
Инфляция может быть связана:
А) только с падением ВВП;
Б) только с ростом ВВП;
В) с ростом или падением ВВП в зависимости от источника ее развития;
Г) Все ответы неверны.
Задание подгруппе 2. Экономический рост.
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие экономического роста
2. Типы экономического роста
3. Проблемы измерения экономического роста.
Б) На схеме отразите источники и факторы экономического роста.
В) Тест
Недостаточный совокупный спрос приводит:
А) к росту фрикционной формы безработицы;
Б) к росту структурной формы безработицы;
.В) к росту циклической формы безработицы;
Г) к росту скрытой формы безработицы;
Д) все предыдущие ответы неверны.
Задание подгруппе 3. Инфляция, сущность, причины, виды
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие инфляции, типы, виды
2. Факторы инфляционных процессов в экономике.
3. Оценка уровня инфляции
Б) На схеме отразите причины инфляции
В) Тест
Что из перечисленного не имеет отношения к инфляции, обусловленной ростом издержек производства:
.А) рост занятости и производства;
Б) рост стоимости издержек на единицу продукции;
В) догоняющий рост заработной платы;
Г) шоки предложения;
Д) рост процентной ставки.
Задание подгруппе 4. Занятость населения, безработица и ее виды
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие и виды занятости
2.Безработица и ее виды
3.Инфляция и безработица. Кривая Филипса
Б) На схеме отразите альтернативу выбора между инфляцией и безработицей
В) Тест
В условиях полной занятости уровень фрикционной безработицы должен:
А) равняться 0;
Б) быть менее 1%;
В) быть меньше, чем уровень циклической формы безработицы;
.Г) все предыдущие ответы неверны.
Задание подгруппе 5. Антиинфляционная политика.
А) Рассмотрите следующие положения
1.Политика экспансии
2.Политика сдерживания
3.Политика предложения
Б) На схеме (рисунке) покажите основные рычаги управления инфляционными процессами
В) Тест
Если номинальный доход повысился на 8%, а уровень цен вырос на 10%, то реальный доход:
А) увеличился на 2%;
Б) увеличился на 18 %;
.В) снизился на 2%;
Г) снизился на 18 %;
Д) остался прежним.
Дополнительная литература:
1. Бобкова И. Н. Основы экономической теории. – Мн. 2001
2. Инфляционные процессы и политика ценообразования в экономическом развитии Беларуси. Материалы цикла семинаров. /под ред. В. Н. Комкова. – Мн., 2002
3. Тихонов А. Антиинфляционное регулирование: традиции, реальность. Банковский вестник. – 2002, №1
Семинарское занятие 12 по теме «Финансовая система и финансовая политика».
А. Вопросы семинарского занятия
1. Сущность финансовой системы и ее структура
2. Теория налогов и принципы налогообложения
3. Государственный бюджет.
4. Бюджетный дефицит и государственный долг.
5. Сущность и задачи фискальной политики
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1.Сущность финансовой системы и ее структура.
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие финансов и финансовой системы
2.Основные звенья финансовой системы
3. Функции финансовой системы
Б) На схеме отразите основные звенья финансовой системы.
В) Тест
Политика бюджетной экспансии согласно теории предложения означает:
А) значительный рост налогов;
.Б) значительное снижение налогов;
В) бюджетные излишки и небольшое снижение налогов;
Г) все предыдущие ответы неверны
Задание группе 2. Теория налогов и принципы налогообложения
А) Рассмотрите следующие положения
1. Понятие налога, сбора, пошлины
2. Функции налогов
3. Классификация налогов по различным признакам
Б) На схеме отразите классификацию налогов.
В) Тест
Какие из перечисленных ниже налогов относятся к прямым?
А) подоходный налог;
Б) акцизы;
В) таможенные пошлины;
Г) налог на прибыль.
Задание подгруппе 3. Государственный бюджет.
А) Рассмотрите следующие положения:
1 .Понятие бюджета
2. Бюджетная классификация
3 .Бюджетная система
Б) На схеме покажите доходы и расходы бюджета.
В) Тест
Если правительство ежегодно будет стремиться к сбалансированному бюджету, то такой бюджет:
А) будет сглаживать колебания в рамках экономического цикла;
.Б) будет усиливать колебания в рамках экономического цикла;
В) будет стимулировать совокупный спрос;
Г) не будет оказывать никакого влияния на объем производства и уровень занятости.
Задание подгруппе 4. Бюджетный дефицит и государственный долг.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие и виды бюджетного дефицита.
2. Концепции регулирования бюджета
3. Государственный долг (внешний и внутренний)
Б) На схеме покажите три концепции регулирования бюджета
В) Тест
Государственный долг – это сумма предшествующих…
А) государственных расходов;
.Б) бюджетных дефицитов;
В) расходов на оборону;
Г) бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишков;
Д) бюджетных излишков за вычетом дефицитов.
Задание подгруппе 5. Сущность и задачи фискальной политики
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Основные инструменты бюджетно-налоговой политики
2.Дискреционная фискальная политика
3.Автоматическая бюджетно – налоговая политика
Б) На схеме покажите формы и методы бюджетно – налогового воздействия
В) Тест
Относительные расходы по обслуживанию государственного долга измеряются…
А) суммой государственного долга;
Б) суммой процентных выплат по долгу;
В) отношением объема долга к ВВП;
.Г) отношением суммы процентных выплат по долгу к ВВП.
Дополнительная литература:
1.Закон Республики Беларусь «О бюджете Республики Беларусь на 2008 год»
2. Налоги в Республике Беларусь: теория и практика в цифрах и комментариях /под ред. В.А. Гюрджан. - Мн., 2002
3. Налоговый кодекс Республики Беларусь. – Мн., 2004
Семинарское занятие 13 по теме «Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика»
А. Вопросы семинарского занятия
1. Рынок денег: спрос и предложение
2. Равновесие денежного рынка
3. Сущность, формы и функции кредита
4. Кредитная система и ее структура
5. Денежно – кредитная политика и ее основные инструменты
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1. Рынок денег: спрос и предложение
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие денежного рынка, его особенности.
2. Спрос на деньги для сделок и как средство сохранения богатства
3. Предложение денег
Б) На схеме покажите денежные агрегаты
В) Тест
Спрос на деньги для сделок…
А) возрастет при увеличении процентной ставки;
Б) возрастет при снижении процентной ставки;
В) снизится по мере роста объема ВВП;
Г) снизится при уменьшении объема ВВП;
Задание подгруппе 2. Равновесие денежного рынка
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие денежного равновесия
2.Влияние на положение равновесия изменения процентной ставки
3.Влияние на состояние равновесия предложения денег
Б) На схеме отразите равновесие денежного рынка.
В) Тест
Если спрос на деньги будет расти, то…
А) равновесное количество денег и равновесная процентная ставка возрастут;
Б) равновесное количество денег и равновесная процентная ставка снизятся;
В) равновесное количество денег возрастет, а изменение процентной ставки предсказать нельзя;
.Г) равновесная процентная ставка вырастет, а изменение количества денег предсказать нельзя.
Задание подгруппе 3. Сущность, формы и функции кредита
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие кредита
2. Функции кредита
3. Виды кредита
4. Процесс создания банками денег
Б) На схеме отразите денежный мультипликатор
В) Тест
Норма обязательных банковских резервов…
А) вводится как средство ограничения денежной массы;
Б) вводится для предохранения от изъятия вкладов;
В) составляет среднюю величину массы денег, необходимой для удовлетворения потребностей населения;
Г) сейчас не используется.
Задание подгруппе 4. Кредитная система и ее структура
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие кредитной системы
2. Функции центрального банка
3 Коммерческие банки
4. Небанковские кредитно – финансовые учреждения
Б) На схеме покажите структуру кредитной системы
В) Тест
Общая масса денег возрастет, когда коммерческие банки…
А) увеличат свои вклады в центральный банк;
.Б) увеличат объемы ссуд, предоставляемых населению;
В) изымут часть своих вкладов в центральном банке.
Задание подгруппе 5. Денежно – кредитная политика и ее основные инструменты
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Понятие и способы денежно – кредитного регулирования
2.Политика дешевых денег
3.Политика дорогих денег
Б) На схеме покажите основные направления денежно – кредитной политики
В) Тест
Если центральный банк повышает ставку рефинансирования, то эта мера направлена на …
А) снижение общей величины резервов кредитных учреждений второго уровня;
Б) стимулирование роста вкладов населения;
В) увеличение объемов резервов кредитных учреждений;
В) достижение других целей.
Дополнительная литература:
1. Банковский кодекс республики Беларусь, 1999
2. Зеленкевич М. Особенности денежно – кредитной политики в переходных - Банковский вестник. 2002 № 10, с12.
Семинарское занятие 14 по теме «Социальная политика государства».
А. Вопросы семинарского занятия:
1. Доходы населения, их формы в рыночной экономике.
2. Система и механизм социальной защиты населения.
3. Социальные гарантии.
4. Уровень и качество жизни населения, основные показатели.
5. Социальная политика государства
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи.
Задание подгруппе 1. Доходы населения, их формы в рыночной экономике.
А) Рассмотрите следующие положения:
Понятие доходов
Первичные и вторичные доходы
Номинальный, располагаемый, реальный доход
Б) На схеме покажите основные формы доходов
В) Ответьте на следующие вопросы:
1. Каковы источники и формы доходов населения?
2. Что такое минимальный уровень потребления?
Г) Тест
Условием получения рыночного дохода являются:
1. Достижение пенсионного возраста
2. Наличие документа об образовании
3. Участие в экономической жизни общества
4. Владение определенным участком земли
Задание подгруппе 2. Система и механизм социальной защиты населения.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие и объекты социальной защиты
2. Основные направления социальной защиты
3. Индексация доходов
Б) На схеме отразите структуру и формы социальной защиты
В) Ответьте на следующие вопросы:
1. Что означает правовое регулирование трудовых отношений?
2. Чем система социальной защиты отличается от социального обеспечения ?
Задание подгруппе 3. Социальные гарантии
Рассмотрите следующие положения:
Основные элементы системы социальных гарантий
Гарантии в потреблении
Формирование потребностей
Обеспечение экологической безопасности
Б) На схеме покажите основные социальные гарантии
В) Ответьте на следующие вопросы:
1. В чем отличие системы социальной защиты от социальных гарантий?
2.Какие социальные стандарты существуют в Республике Беларусь?
Задание подгруппе 4. Уровень и качество жизни населения, основные показатели.
А) Рассмотрите следующие положения:
Понятие уровня жизни
Показатели уровня жизни
Качество жизни
Уровень жизни и благосостояние
Б) На схеме отразите проблему «уровень жизни и бедность»
В) Ответьте на следующие вопросы:
1.Как рассчитывается потребительская корзина?
2. Должны ли быть равны прожиточный минимум и минимальная заработная плата?
Г) Тест
Если цены на потребительские блага растут быстрее, чем располагаемый доход, то: 1.Стабильный уровень реальных доходов сохранится
2. Реальные доходы сократятся, но в меньшей степени, чем рост цен
3. Реальные доходы населения будут снижаться
Задание подгруппе 5. Социальная политика государства
А) Рассмотрите следующие положения:
Понятие социальной политики
Задачи социальной политики
Концепция «развития человеческих ресурсов»
Б) На схеме покажите основные направления социальной политики
В) Ответьте на следующие вопросы:
1. Что такое социальное партнерство?
2. Каковы социальные приоритеты текущего пятилетия?
Дополнительная литература:
1.Макроэкономика: Социально ориентированный подход. Учеб. пособие /Под ред. Э. А. Лутохиной. – Мн. 2003
2. Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь на период до 2020 г - Мн. 2004
3. Макроэкономические проблемы развития Беларуси: Материалы цикла семинаров /Под ред. В. Н. Комкова. – Мн. 2002
4. Цинн К. Г. Социальное рыночное хозяйство: идея и развитие экономического строя в ФРГ. Пер. с нем. – Мн. 1994
Семинарское занятие 15 по теме «Валютные отношения»
А.Вопросы семинарского занятия:
1. Условия возникновения международного валютного рынка.
2. Международная валютная система
3. Платежный баланс страны
4. Системы валютного курса.
5. Межгосударственные валютно–финансовые институты
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1. Условия возникновения валютного рынка
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие валютного рынка
2. Необходимость продажи и покупки валюты.
3. Субъекты валютных отношений
Б) На схеме покажите условия возникновения валютного рынка
В) Ответьте на следующие вопросы:
1. Каким образом финансируется международная торговля?
2. Какие существуют особенности во внешней торговле республики Беларусь?
Задание подгруппе 2. Международная валютная система
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Национальная валютная система, ее элементы
2. Основные элементы международной валютной системы
3 .Этапы развития мировой валютной системы
Б) На схеме покажите валютные системы, существовавшие в разное время
В) Тест
Основные методы регулирования валютного курса:
А) девальвация и ревальвация;
Б) дисконтная политика;
В) девизная политика;
Г) официальная валютная интервенция;
Д) валютная позиция;
Ж) валютные ограничения;
З) валютная котировка.
Задание подгруппе 3. Платежный баланс страны
А) Рассмотрите следующие положения:
Понятие платежного баланса
Структура платежного баланса
Характеристика платежного баланса Республики Беларусь
Б) На схеме покажите структуру платежного баланса
В) Тест
Составная часть платежного баланса страны – счет текущих платежей – не включает:
А). Товарный экспорт
Б). Чистые доходы от инвестиций
В). Транспортные услуги иностранным государствам
Г). Изменения в активах страны за рубежом
Д). Односторонние трансфертные платежи
Задание подгруппе 4. Система валютного курса
А) Рассмотрите следующие положения:
Валютный курс и валютный паритет
Способы установления валютного курса
Инструменты регулирования валютного курса
Б) На схеме покажите меры, способствующие решению проблемы конвертируемости
В) Тест
Когда говорят, что страна девальвировала свою валюту, то имеется в виду, что:
А). Страна отказалась от золотого стандарта
Б). Внутренняя покупательная способность единицы валюты упала
В). Правительство повысило цену, по которой оно будет покупать золото
Г). Цены некоторых валют, выраженные в валюте данной страны, упали.
Задание подгруппе 5. Межгосударственные валютно–финансовые институты
А) Рассмотрите следующие положения:
Международный валютный фонд
Организация экономического сотрудничества и развития
Европейская валютная система
Б) На схеме отразите основные функции МВФ
В) Тест
Как может повлиять на фактический объем экспорта и импорта США заметное снижение цены доллара в иностранных валютах (например, в фунтах стерлингов)?
А). Экспорт и импорт вырастут
.Б). Экспорт вырастет, а импорт снизится
В). Экспорт и импорт снизятся
Г). Экспорт снизится, а импорт вырастет
Д). Существенно не повлияет ни на экспорт, ни на импорт
Дополнительная литература.
1. Базылев Н. И., Мишкевич М. В., Базылева М. Н. Мировая экономика: Учебное пособие. Мн., 2003.
2. Ломакин В. К. Мировая экономика: Учебник для вузов. - М.,1998
3. Носкова И. Я. Валютные и финансовые операции. Учебник для вузов. – М., 1996
4. Турбан Г. В. Внешнеэкономическая деятельность. - Мн., 1999
5. Халевская Е. Д. Международные экономические организации. Учебное пособие. - М., 1992
Семинарское занятие 16 по теме «Международная миграция населения»
А.Вопросы семинарского занятия:
1. Понятие и причины международной миграции рабочей силы
2. Особенности современного этапа миграции рабочей силы
3. Миграционное движение в Республике Беларусь
4. Последствия миграции
5. Миграционная политика стран
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи
Задание подгруппе 1. Понятие и причины международной миграции рабочей силы
А) Рассмотрите следующие положения:
1.История перемещения населения через границы определенных территорий
2. Понятие миграции, иммиграции, эмиграции
3. Причины миграции
Задание подгруппе 2. Особенности современного этапа миграции рабочей силы
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Масштабы международной миграции
2. Возрастной состав мигрантов
3. Подпольный характер международной миграции
4. «Утечка мозгов»
Задание подгруппе 3. Миграционное движение в Республике Беларусь
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Характеристика человеческого капитала в Республике Беларусь
2. Продолжительность жизни белорусских граждан
3. Уровень рождаемости, возрастная структура человеческого капитала
4. Психическое и социальное здоровье населения
Задание подгруппе 4. Последствия миграции
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Экономические последствия для стран, принимающих рабочую силу
2. Экономические последствия выезда рабочей силы из стран – доноров
3. Влияние нелегальной трудовой миграции на количественные и качественные характеристики совокупного человеческого капитала страны
Задание подгруппе 5. Миграционная политика стран
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие и цели миграционной политики
2. Модели миграционной политики разных стран:
Германская модель
Французская модель
Американская модель
3. Миграционная политика Республики Беларусь
Дополнительная литература.
1. Н. И. Базылев, М. Н. Базылева Экономическая теория. Учеб. пособие, Мн. 2004
2. Бондарь А. В. Человеческий капитал в контексте макроэкономической стабилизации и конкурентоспособности национальной (малой открытой) экономики МН. 2006
3. Базылев Н. И., Мишкевич М. В., Базылева М. Н. Мировая экономика: Учебное пособие. Мн., 2003.
4. Олехнович Г. И. Мировая экономика. Курс лекций. Мн. 2003
5 . Ломакин В. К. Мировая экономика: Учебник для вузов. - М.,1998
6. Цапенко И. Социально – экономические последствия международной миграции населения /МЭ и МО 1999 №3
Семинарское занятие 17 по теме «Мировое хозяйство»
А.Вопросы семинарского занятия:
1.Понятие мирового хозяйства и экономические предпосылки его возникновения
2. Структура мирового хозяйства
3. Интернационализация хозяйственной жизни и ее формы
4. Мировой рынок
5. Глобализация как новая ступень интернационализации мирового хозяйства
Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи.
Задание подгруппе 1. Понятие мирового хозяйства и экономические предпосылки его возникновения
А) Рассмотрите следующие положения:
1.Различные трактовки понятия «мировое хозяйство», применяемые в экономической теории
2. Международные экономические отношения в доиндустриальную эпоху
3. Предпосылки формирования мирового рынка и мирового хозяйства
Б) Тест
Наиболее существенная причина экономического роста в развитых странах это:
1) Увеличение объема рабочего времени
2) Технологические изменения в производстве
3) Увеличение объема применяемого капитала
4) Реализация денежно – кредитной и фискальной политики
5) Рост квалификации рабочей силы
Задание подгруппе 2. Структура мирового хозяйства
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Классификация мирового хозяйства по различным признакам
2. Характеристика основных групп стран в мировой экономике
3. Основные элементы всемирной инфраструктуры
Б) Ответьте на следующие вопросы:
1. В чем проявляется новое качество мирового экономического развития?
2. Куда отнесены страны, входившие в систему СЭВ?
Задание подгруппе 3. Интернационализация хозяйственной жизни и ее формы
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Международная специализация
2. Международная кооперация
3. Показатели интернационализации хозяйственной жизни
Б) Ответьте на следующие вопросы:
1.Каковы причины возникновения западноевропейской экономической интеграции?
2. В чем причина экономической интеграции среди стран СНГ?
3. Охарактеризуйте процесс экономической интеграции Республики Беларусь и России
Задание подгруппе 4. Мировой рынок
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие и элементы мирового рынка
2. Этапы и тенденции развития мирового рынка
3. Беларусь в международном обмене товарами
Б) Ответьте на следующие вопросы:
1. В чем заключается специфика проявления экономических законов на мировом рынке?
2. Каково место Республики Беларусь в международной торговле товарами, услугами, технологиями?
Задание подгруппе 5. Глобализация как новая ступень интернационализации мирового хозяйства
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие глобализации
2. Формы глобализации
3. Основные направления развития глобализации
4. Новые тенденции развития международных отношений
Б) Ответьте на следующие вопросы:
1. Каковы отличительные черты процесса глобализации?
2. Назовите основные противоречия в развитии глобализации
Дополнительная литература:
1. Мировая экономика и международные отношения. 2001 №9
2. Шимов В. Н. Экономика Республики Беларусь на рубеже столетий: итоги, тенденции, направления развития /Белорусский экономический журнал. – 2001 №1
3. Новикова И. В. Глобализация и рынок. Поиски стратегии экономического развития в ХХ! веке. Мн., 2001
Семинарское занятие 18 по теме » Мировая торговля»
А) Вопросы семинарского занятия 2:
Понятие мировой торговли, этапы развития
Теории международной торговли
Виды международной торговли
Экспорт, импорт. Система протекционизма.
Система свободной торговли
Задание подгруппе 1. Понятие мировой торговли, этапы развития
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие экспорта, импорта, торгового баланса
2. Этапы развития мировой торговли
3. Факторы, влияющие на развитие мировой торговли
Б) Ответьте на следующие вопросы:
1. Какова структура мировой торговли?
2. Какова структура белорусского экспорта?
Задание подгруппе 2. Теории международной торговли
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Теория меркантилизма
2. Теория абсолютного преимущества
3. Теория сравнительных преимуществ
4 Теория технологического разрыва
5. Теория конкуренции.
Б) Тест
Принцип сравнительного преимущества впервые сформулировал:
1) Томас Мальтус
2) Адам Смит
3) Пол Самуэльсон
4) Давид Рикардо
5) Альфред Маршал
Задание подгруппе 3. Виды международной торговли
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Понятие и структура оптовой торговли
2. Товарные биржи
3. Ярмарки
Б) Тест
Страна А может производить 1 т пшеницы или 4 т угля, используя одну единицу ресурсов. Страна Б может производить 2 т пшеницы и 5 т угля, используя также одну единицу ресурсов.
1) Страна А будет экспортировать пшеницу, и импортировать уголь
2) Страна Б будет экспортировать пшеницу, и импортировать уголь
3) Страна А не будет экспортировать и импортировать пшеницу
4) Страна Б не будет экспортировать и импортировать уголь
5) Все ответы неверны
Задание подгруппе 4. Экспорт, импорт. Система протекционизма.
А) Рассмотрите следующие положения:
1. Тарифные ограничения
2. Нетарифные ограничения
3. Меры скрытого протекционизма
4. Отрицательные стороны протекционизма
Б) Тест
Сторонники протекционизма утверждают, что пошлины, квоты и другие торговые барьеры необходимы для:
1) Защиты молодых отраслей от иностранной конкуренции
2) Увеличения внутренней занятости
3) Предотвращения демпинга
4) Обеспечения обороны страны
5) Все ответы неверны
Задание подгруппе 5. Система свободной торговли
1. Сущность системы свободной торговли
2. Процесс либерализации внешней торговли
3. Экономическая интеграция
4. Внешнеторговая политика Республики Беларусь
Б) Тест
Какая из следующих форм торговых барьеров не является существенным препятствием для свободной торговли:
1) Пошлина на импорт
2) Добровольные экспортные ограничения
3) Импортная квота
4) Лицензии на экспорт и импорт
5) Все ответы неверны
Дополнительная литература.
1. Качуровский Е.П., Астапченко Ю.Л. Беларусь – новая торговая политика
2. Рыбалкин В.Е. Международные экономические отношения. Мн., 2003
3. Загашвили В. Мировая торговля /Мировая экономика и международные отношения. 1999 №8
4. Турбан В.Г. Внешнеэкономическая деятельность Мн. 1999
Основная литература для всех семинарских занятий:
1. Н.Я. Кожуро. Основы экономической теории. Мн.2003
2. Курс экономической теории. Учебник. Мн.2003
3. Макроэкономические проблемы развития Беларуси: материалы цикла семинаров /Под ред. В.Н. Комкова. – Мн. 2002
4. Основы экономической теории. Учеб. для вузов /Под ред. Д.В. Волового – М.,2000.
5.Основные положения программы социально – экономического развития Республики 6.Беларусь на 2001-2005 годы и на период до 2010 года /Под ред. М.И. Плотницкого – Мн. 2002
7. Экономическая теория. Под ред. Н.И. Базылева и С.П. Гурко - Мн. 2004
8. Экономическая теория: Учебное пособие. - Мн. 2004
9. Экономическая теория: учебное пособие / Под ред. А.И. Авраменко. – Мн.: 2004
10. Экономическая теория. Учеб. /Под. Ред. В.Д. Камаева, Е. Н.Лобачевой. - М. 2005
11. Экономическая теория /Под ред. Л.Н. Давыденко. – Мн.,2007