4. Методические рекомендации

по проведению семинарских занятий по дисциплине

«Экономическая теория»

Семинарское занятие – это аудиторная диалоговая форма занятий по одной из наиболее важных тем курса, предполагающая активное участие студентов, получивших специальные знания. Основной формой семинарских занятий является совместный анализ заранее прочитанного текста, указанного в рабочей программе, что позволяет студентам приобрести навыки самостоятельной интерпретации и умение аргументировать свою точку зрения.

В целях повышения активности студентов на семинарском занятии группа подразделяется на пять самостоятельных подгрупп. Подгруппа из своего состава выбирает старшего. Каждая подгруппа получает от преподавателя задание и самостоятельно обсуждает его в течение 15 минут, затем результаты обсуждения отражаются на листе бумаги (доске) в виде схемы или рисунка. По истечении отведенного времени работа со схемами в подгруппах завершается, и начинается общее обсуждение проблемы.

Каждая подгруппа докладывает основные идеи, решения, ответы, сформулированные в ходе микро дискуссий, отвечает на дополнительные вопросы студентов и преподавателя.

Группа экспертов из числа студентов (3 человека) анализирует, подводит итоги работы подгруппы, выставляет предварительную оценку. Студенты, выступающие в роли экспертов, должны хорошо владеть учебным материалом и знать проблему обсуждения

В конце занятия преподаватель подводит окончательные итоги работы подгрупп, экспертов и выставляет оценки в журнал. При оценке работы подгрупп учитываются не только правильность групповых решений, но и затраченное время, активность студентов, объем информационных запросов. Оценка работы группы экспертов осуществляется с учетом знаний учебного материала, умения правильно формулировать вопросы, совпадения оценки экспертов с оценками преподавателя.

1. Перечень заданий и вопросов семинарских занятий:

Семинарское занятие 1 по теме «Предмет, метод и функции экономической теории»

А. Вопросы семинарского занятия:

1. Предмет экономической теории как науки

2. Функции и задачи экономической теории

3. Методы экономической теории

4. Возникновение и развитие экономической теории

5. Формирование и развитие современной экономической мысли

Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи.

Задание подгруппе 1. Предмет экономической теории как науки

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Экономическая теория как наука

2. Структура экономической теории

3. Предмет экономической теории

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1. Какие определения предмета экономической теории дают современные учебники?

2.в чем заключается отличие предмета экономической теории от предмета исследования конкретных экономических наук?

3.Что является предметом исследования современной экономической теории?

В) Тесты

1. Кто из перечисленных экономистов выдвинул идею, что рыночные законы лучшим образом могут воздействовать на экономику?

А) К.Маркс;

Б) А. Смит;

В) А. Маршал

г) Дж. Кейнс

д.) Дж. Гэлбрейт

2. Что из перечисленного не имеет отношения к содержанию предмета экономической теории?

А) эффективное использование ресурсов;

Б) максимальное удовлетворение потребности;

В) неограниченные производственные ресурсы;

Г) неограниченные потребности;

Д) поведение людей в мире редких и ограниченных ресурсов.

Задание подгруппе 2. Функции и задачи экономической теории

А) Рассмотрите следующие положения:

1.Познавательная функция

2.Практическая функция

3. Мировоззренческая функция

4. Задачи современной экономической теории

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1. Какое значение для вашей специальности имеет изучение экономической теории?

2. Есть ли различия в понятиях «экономический закон», «экономическая категория», «принципы»?

3. Какие задачи стоят перед экономической теорией в условиях перехода к рыночной экономике?

В) Тест

В каком из перечисленных случаев изучение экономической теории не имеет практического значения?

А) каждый человек испытывает влияние экономики и сам воздействует на нее;

Б) каждый человек зарабатывает деньги, используя свои знания и опыт в тех или иных сферах деятельности;

В) каждый человек сталкивается с политическими проблемами, многие из которых связаны с экономикой;

Г) каждый, кто разбирается в принципах функционирования экономики, способен лучше решать собственные экономические проблемы.

Задание подгруппе 3. Методы экономической теории

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Общенаучные методы познания

2. частные методы исследования

3. Методы марксистско-ленинской политической экономики и «экономикс»

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1.Чем отличается «позитивная» и «нормативная» экономическая теория?

2. Если изучается кризис всей национальной экономики, то каким должен быть анализ?

3. Если на основе фактов делаются обобщения, как называется данный метод анализа?

4. Что означает метод абстракции?

Тест

Что не относится к общенаучным методам, используемым в экономической теории?

А) научная абстракция

Б) анализ и синтез

В) индукция и дедукция

Г) единство исторического и логического

Д) возможное и достигаемое

Задание подгруппе 4. Возникновение и развитие экономической науки

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Экономические воззрения Древнего Мира

2. Экономическая мысль Средневековья

3. Появление первых экономических школ

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1. Кто является родоначальником утопического социализма?

2. С каких позиций в эпоху средневековья трактовались общественные науки?

3. В каком периоде политическая экономия выделилась в самостоятельную науку?

Тест

Что исследует позитивная экономическая теория?

А) факты;

Б) методы;

В) обобщения;

Г) решения;

Д) рассуждения

Задание подгруппе 5. Формирование и развитие современной экономической мысли

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Неоклассическое направление

2. Кейнсианство

3. Монетаризм

4. Институционально-социологическое направление

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1. Какие экономические школы получили современное развитие?

2. На решении каких проблем в своей концепции Дж. Кейнс сосредоточил основное внимание?

3. Кем представлена российская экономическая наука в Х1Х – ХХ веках?

В) Тест

Экономическая теория:

А) пригодна только для изучения капиталистической системы хозяйствования

Б) пригодна для изучения всех экономических систем

В) все предыдущие ответы неверны

Дополнительная литература.

1. Бартенев С. А. История экономических учений в вопросах и ответах. – М.,2000

2. Князев Ю. О научных экономических школах./Общество и экономика. – 2003 №12 с. 108 – 132

3. Леонтьев В.В. Будущее экономики. – М., 1979

4. Самуэльсон П. Экономика. – М. 2003

5. Сурин А. И. История экономики и экономических учений. – М., 2001

4. Экономическая теория /под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича- СПб., 2006

Семинарское занятие 2 по теме «Производство: основные черты, факторы, результаты».

А. Вопросы семинарского занятия:

1.Потребности и производство

2. Ресурсы и факторы производства

3. Проблема ограниченности ресурсов и оптимальности выбора.

4. Производственная функция.

5. Производственные возможности экономики

Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи.

Задание подгруппе 1. Потребности и производство.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Понятие нужды и потребности.

2. Классификация потребностей по различным критериям

3. Взаимосвязь между потребностями и производством

Б) На схеме покажите классификацию потребностей в зависимости от различных критериев.

В) Решите следующую задачу:

На острове с тропическим климатом живут 5 человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. В день каждый собирает либо 20 кокосов, либо 10 черепаховых яиц. Начертите кривую производственных возможностей экономики данного острова.

Предположим, что на остров завезли технику, с помощью которой каждый из пяти работающих жителей острова ежедневно может собирать 28 кокосов. Покажите на графике, как сдвинулась кривая производственных возможностей.

Задание подгруппе 2. Ресурсы и факторы производства.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Экономические ресурсы и факторы производства.

2. Классификация факторов производства.

3. Кругооборот основных фондов.

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1. Что является общим свойством экономических ресурсов?

2. Какие факторы необходимы, чтобы производство состоялось?

3. Как взаимосвязаны факторы производства?

В) Тест.

Альтернативные издержки нового стадиона – это:

1. оплата охраны стадиона и другого персонала;

2. цена строительства стадиона в будущем году;

3. изменение реальной ставки налога, которая выплачивалась из доходов стадиона;

4. цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительства этого стадиона.

Задание подгруппе 3. Проблема ограниченности ресурсов и оптимальности выбора.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов.

2. Проблема выбора.

3. Вмененные издержки.

Б) Решите следующую задачу:

В обществе выпускают товар А – средства производства и товар Б – предметы потребления. Альтернативные комбинации этих товаров представлены в таблице 1.

Таблица 1. Возможности производства товаров А и Б при полном использовании ресурсов.

Вид продукции	Производственная альтернатива
	А	Б	В	Г	Д
Товар А	10	9	7	4	0
Товар Б	0	1	2	3	4

Рассчитайте вмененные издержки товара Б.

В) Ответьте на вопросы:

1. Какие условия должны быть соблюдены, чтобы экономика страны находилась на линии производственных возможностей?

2. В чем заключается практическое значение кривой производственных возможностей?

3. Почему растут вмененные издержки?

Г) Тест.

Если в обществе объем производственных ресурсов увеличился, то:

1. Будет произведено больше товаров и услуг

2. Экономика в состоянии производить больше товаров и услуг

3. Улучшилась технология производства

4. Повысился стандарт жизненного уровня

Задание подгруппе 4. Производственная функция.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Понятие производственной функции.

2. Свойства производственной функции.

3. Изокванта, карта изоквант

4. Предельная норма технологической замены.

Б) Начертите таблицу и на ее основе дайте графическое изображение изокванты.

В) Ответьте на следующие вопросы:

1. В чем заключается практическое значение изокванты?

2. Что утверждает закон убывающей производительности ресурса?

Задание подгруппе 5. Производственные возможности экономики.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Принцип производственных возможностей.

3. Кривая производственных возможностей.

4. Вмененные (альтернативные) издержки.

5. Закон возрастания вмененных издержек.

Б) Решите задачу:

В таблице приведены данные об изменении структуры производства в стране в условиях военного времени.

Таблица 1.

Варианты	Тракторы	Минометы	Альтернативные издержки
А	7	0
Б	6	10
С	5	19
Д	4	27
Е	3	34
F	2	40
D	1	45
H	0	49

Рассчитайте вмененные издержки производства 1 миномета.

Постройте кривую производственных возможностей.

Дополнительная литература.

1. Кац. М., Роузен Х. Микроэкономика. Пер. с англ. – Мн. 2004

2. Лемешевский И. М. Экономическая теория. Ч. 1. Основы. Вводный курс. Учеб. пособие для вузов. – Мн. 2002

3. Экономическая теория. Учеб. /Под ред. Н. И. Базылева и С. П. Гурко. 3 – е изд. Мн. БГЭУ, 2001

Семинарское занятие 3 по теме «Экономическая система общества»

А. Вопросы семинарского занятия:

1.. Понятие экономической системы

2. Теории экономических систем.

3. Структура экономической системы

4. Классификация экономических систем

5. Типология современных экономических систем

Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи.

Задание подгруппе 1. Понятие экономической системы

А) Рассмотрите следующие положения:

1.Основные подходы к определению экономических систем.

2.Свойства экономических систем.

3. Главная функция экономической системы.

Б) С помощью схемы (рисунка) отразите сущность и структуру экономической системы.

В) Ответьте на вопросы:

1. Какую роль в экономической системе играют отношения собственности?

2. Какие существуют критерии выделения экономических систем общества.

Тест

Фундаментальная проблема, с которой сталкиваются все экономические системы – это:

А) редкость;

Б) инвестиции;

В) производство

Г) потребление

Задание подгруппе 2. Теории экономических систем.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Марксистская экономическая теория.

2. Теория стадий экономического роста (У. Ростоу)

3. Теория постиндустриального общества (Д. Белл)

.

Б) С помощью схемы (рисунка) покажите эволюцию экономических систем.

В) Тесты

1. Движущие силы экономической системы – это:

А) Производительные силы общества

Б) Совокупность производственных отношений общества

В) Инвестиционные расходы

Г) Потребности людей и их интересы

2. Что из перечисленного не входит в подсистему производительных сил?

А) Экономические интересы

Б) Средства производства

В) Люди с их навыками и умениями

Г) Наука

Задание подгруппе 3. Структура экономической системы

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Движущие силы развития экономической системы.

2. Производительные силы.

3. Производственные отношения.

4. Субъекты производственных отношений.

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1. Почему совокупность производственных отношений образует структуру экономической системы?

2. Что относится к движущим силам экономической системы?

3. Что такое общественно-экономическая формация?

Тест

Какое из следующих утверждений неверно?

А) Экономика представляет сложную систему;

Б) Механизм принятия хозяйственных решений не входит в экономическую систему;

В) Предприятия представляют собой экономическую систему;

Г) В экономическую систему входят производители и потребители материальных благ и услуг

Задание подгруппе 4. Классификация экономических систем.

А) Рассмотрите следующие положения.

1.Разграничение экономических систем в зависимости от уровня развития производительных сил.

2. Классификация экономических систем в зависимости от формы собственности.

3. Классификация экономических систем на основе способа хозяйствования.

Б) С помощью схемы (рисунка) изобразите классификацию экономических систем по различным признакам.

В) Тесты.

1. К социально ориентированной рыночной экономике можно отнести экономику:

А) Японии;

Б) Швеции;

В) России;

Г) США

2. Конкурентный рыночный механизм – это способ:

А) Согласованных решений потребителей и производителей, собственников факторов производства

Б) Синхронизации этих решений

В) Согласования и синхронизации этих решений

Г) Ни синхронизации, ни согласования этих решений

Задание подгруппе 5. Типология современных экономических систем.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Традиционная экономика.

2. Административно-командная система.

3. Свободная рыночная экономика.

4. Смешанная экономика.

Б) Ответьте на следующие вопросы:

1. На чем основаны централизованный тип экономики?

2. На чем основан рыночный тип экономики?

3. Если экономические проблемы решаются и рынком, и правительством, то такая экономика является …

В) Тест

Какая из названных характеристик не относится к рыночной экономической системе?

А) конкуренция;

Б) централизованное планирование;

В) частная собственность;

Г) свобода предпринимательства;

Д) свободное ценообразование.

Дополнительная литература.

1. Бузгалин А. В. Теория социально – экономических трансформаций. – М., 2003

2. Лутохина Э.А. Экономическая система общества: структура, социальная ориентация, белорусская модель. – Мн.,2003

3.Кузьминов Я., Юдкевич М., Модель устойчивого социально - экономического развития: проблемы формирования и эволюции. – Мн., 2000

Семинарское занятие 4 по теме «Рынок: сущность, функции и структура»

А. Вопросы семинарского занятия:

1. Условия и причины возникновения рынка.

2. Функции рынка.

3. Структура рынка

4. Конкуренция, как элемент рыночного механизма.

5. Позитивные и негативные стороны рынка.

Б. Задания, контрольные вопросы, тесты и задачи.

Задание подгруппе 1.Условия и причины возникновения рынка.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Понятие рынка.

2. Условия возникновения рынка.

3. Причины возникновения рынка.

4. Субъекты и объекты рынка.

Б) С помощью схемы (рисунка) покажите классификацию субъектов и объектов рынка

В) Тесты

1. Отметьте пункт, не характеризующий условия возникновения рынка:

А) свобода предпринимательства

Б) Общественное разделение труда

В) Денежный обмен

Г) Экономическая обособленность производителей

2. Субъектами рынка являются:

А) Только физические лица

Б) Только юридические лица

В) Как физические, так и юридические лица

Г) все ответы неверны

Задание подгруппе 2. Функции рынка.

А) Рассмотрите следующие положения:

1.Основные функции рынка.

2. Механизм реализации основных функций рынка.

3. Основные принципы функционирования рыночной экономики.

4. Признаки свободного рынка.

Б) С помощью схемы (рисунка) отразите основные функции рынка.

В) Тесты

1. Чьим интересам соответствует максимизация прибыли?

А) Частных фирм

Б) Земельных собственников

В) Рабочих

Г) Потребителей

2. Какая из этих характеристик противоречит понятию «конкурентный рынок»?

А) Большое число продавцов

Б) Наличие немногих покупателей, предъявляющих спрос на все товары

В) Относительно легкое вхождение производителей в данный рынок

.

Задание подгруппе 3. Структура рынка.

А) Рассмотрите следующие положения:

1.Структура рынка по экономическому назначению рыночных объектов.

2. Структура рынка по механизму функционирования.

3. Основные элементы инфраструктуры рынка.

4. Основные функции товарной и фондовой биржи.

Б) С помощью схемы отразите структуру рынка.

В) Тесты:

1. Что из перечисленного ниже не в состоянии решить рынок?

А) Эффективное распределение производственных ресурсов

Б) Оптимальное использование результатов НТП

В) Свободу выбора производителей и производителей

Г) Перераспределение доходов между богатыми бедными

2. Основная функция инфраструктуры рынка заключается в том, чтобы:

А) Способствовать снижению издержек производства

Б) Перераспределять доходы в пользу беднейших слоев населения

В) Связывать между собой все сферы производства и обмена товаров

Г) Обеспечивать полную занятость населения

Задание подгруппе 4. Конкуренция, как элемент рыночного механизма.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Коньюктура рынка.

2. Сущность конкуренции, и ее значение.

3. Современные подходы к конкуренции.

4. Методы конкурентной борьбы.

Б) С помощью схемы (рисунка) отразите методы конкурентной борьбы.

В) Тесты:

1. Какими проблемами в рыночной экономике должно заниматься государство?

А) Распределением денежных доходов

Б) Оказывать помощь конкретному потребителю с ограниченными доходами

В) Определять, что и сколько нужно произвести из наличных ресурсов

Г) Определить круг товаров, в которых нуждается общество, независимо от вкусов и предпочтений потребителей

2. Какая из названных характеристик не относится к рыночной экономике?

А) Конкуренция

Б) Централизованное планирование

В) Частная собственность

Г) Свобода предпринимательства

Задание подгруппе 5. Позитивные и негативные стороны рынка.

А) Рассмотрите следующие положения:

1. Роль рынка в экономике.

2. Роль государства в рыночной экономике.

3. Функции государства.

4. Методы государственного вмешательства в экономику.

Б) С помощью схемы (рисунка) изобразите позитивные и негативные стороны рынка.

В) Ответьте на вопросы:

1. Может ли быть без участия государства решена проблема, что производить?

2. На основе какой функции рынка происходит расслоение товаропроизводителей?

Тест:

В смешанной экономике роль государства:

А) Ограничена

Б) Значительна

В) Проявляется во многих секторах экономики