Основная литература

1. Батяев А.А. Комментарий к Федеральному конституционному закону «О Конституционном Суде Российской Федерации» /А.А. Батяев. – СПС «ГАРАНТ».

2. Витрук Н.В. Конституционное правосудие. Судебно-конституционное право и процесс: Учеб. пособие. / Н.В. Витрук. – М.: Юристъ, 2005. – 527с.

3. Витрук Н.В., Кряжкова О.Н. Конституционное правосудие. Судебно-конституционное право и процесс. УМК. /Н.В. Витрук, О.Н. Кряжкова.– М.: РАП, 2007. – 108с.

4. Конституционное правосудие в Российской Федерации: Учебное пособие /Сост. Е.А. Бондарева, Т.Д. Зражевская. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 2008. – 264с.

5. Конституционный судебный процесс: Учебник для вузов /Отв. ред. М.С. Саликов. – М.: НОРМА, 2003. – 416с.

6. Лазарев Л.В. Правовые позиции Конституционного Суда России. 2-е изд., доп. /Л.В. Лазарев. – М.: Формула права, 2008. – 688с.

Дополнительная литература

1. Лукьянова Е.А. Конституция в судебном переплете /Е.А. Лукьянова // Законодательство. - 2000. - № 12. – С. 24-36.

2. Лучин В.О., Мазуров А.В. Толкование Конституции Российской Федерации (обзор практики Конституционного Суда) /В.О. Лучин, А.В. Мазуров // Право и власть. – 2001. - № 1. - С. 5-14.

3. Осипян Б.А. Проблемы толкования конституционных положений /Б.А. Осипян // Конституц. и муницип. право. – 2007. - № 7. – С. 27-31.

4. Петрушев В.А. О юридической природе Постановлений Конституционного Суда Российской Федерации о толковании Конституции РФ /В.А. Петрушев // Конституц. и муниципальное право. – 2007. - № 11. – С. 31-34.

5. Хабриева Т.Я. Толкование Конституции Российской Федерации: теория и практика /Т.Я. Хабриева. - М.: Юристь, 1998. – 245с.

6. Черепанов В.А. Толкование норм об избирательных правах граждан Конституционным Судом Российской Федерации /В.А. Черепанов //Рос. юстиция. – 2006. - № 8. – С. 12-14.

7. Эбзеев Б.С. Толкование Конституции Конституционным Судом Российской Федерации: теоретические и практические проблемы /Б.С. Эбзеев // Государство и право. - 1998. - № 5. - С. 5-12.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Учебный курс «Конституционное правосудие. Судебно-конституционное право и процесс» имеет практическую направленность, рассчитанную на приобретение студентами навыков будущей профессиональной деятельности юристов и использование соответствующих знаний в нормотворческой работе, в обеспечении реализации конституционных положений в судебной и иной правоприменительной практике.

Указанная дисциплина изучается на протяжении одного семестра и завершается сдачей экзамена. Основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские занятия, индивидуальные консультации. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарам.

В ходе семинарских занятий углубляются и закрепляются знания студентов по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки ведения публичной дискуссии, умения аргументировать и защищать выдвигаемые в них положения, а также их соотношение с юридической практикой.

При подготовке к семинарским занятиям каждый студент должен:

––изучить нормативно-правовые акты;

• изучить рекомендованную учебную литературу;

• дополнить конспекты лекций;

• изучить и законспектировать первоисточники по теме;

• подготовить ответы на все вопросы семинара;

• выполнить иные контрольные задания, предусмотренные планом семинарских занятий (составить алгоритм, схему, таблицу и т.п.).

Преподаватели, ведущие семинарские занятия должны обратить внимание студентов на нормативные акты, решения Конституционного Суда РФ, принятые после составления настоящего Практикума, Программы курса⁹, а также монографии, статьи в юридических журналах и т.п., не вошедшие в его текст, с указанием конкретного источника публикации.

Форма работы на семинарском занятии – обсуждение всеми студентами академической группы вопросов, обозначенных в задании, предложение своих решений задач и конкретных ситуаций. По определенным вопросам возможны доклады нескольких студентов и их обсуждение группой, а также деловые игры, имитирующие конституционно-правовые процедуры.

В процессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя.

Основными нормативно-правовыми актами по всем темам семинарских занятий являются действующая Конституция России 1993г. (с поправками от 2008г.), ФКЗ «О Конституционном Суде РФ» от 21.07.94г. (с изм. и доп.), тексты которых студентам необходимо приносить на каждое занятие.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) по проблемам связанным с конституционным судопроизводством согласуется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем, ведущим курс.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов очной формы обучения

Для подготовки квалифицированного юриста, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях необходимо большее внимание студентам уделять самостоятельной работе.

Вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в словарях. Студент должен готовиться к предстоящему практическому занятию по всем, обозначенным в настоящем практикуме вопросам. Невыясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с преподавателем, читающим лекции или ведущим практические занятия в академической группе. Опыт показывает, что желательно вести конспект лекций и первоисточников, а также словарь понятий в одной тетради — это способствует более полному запоминанию учебного матери­ала.