В процессе обучения по данной дисциплине

Программой предусмотрены такие формы и методы работы со студентами, в которых усвоение учебного материала происходит в условиях, близких к условиям его применения на практике.

В связи с тем, что более 70% от общей трудоемкости учебной дисциплины отводится на самостоятельную работу студентов, программа предусматривает разнообразные формы самостоятельной работы и современные технологии обучения, например, использована технологии коллективно-распределенной деятельности, работа в малых творческих группах, а также исследовательская работа студентов, которая носит проблемно-ориентированный характер.

В учебном процессе предусматривается использование активных (разбор конкретных педагогических ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, рефлексивные технологии, тренинги, ролевые игры) форм обучения. При разработке программы предусмотрено сочетание традиционных форм и методов ведения занятий с интерактивными технологиями или с применением отдельных элементов современных интерактивных технологий.

Самостоятельная работа студентов является обязательным условием продвижения по пути в риторику. Готовясь к лекционным и практическим занятиям, а также к проверочным работам по данной дисциплине, студенты изучают отдельные разделы основной и дополнительной литературы, в том числе имеющиеся хрестоматии по русской и античной риторике с образцами риторических текстов, создают собственные риторические произведения в разных жанрах и готовятся к их публичному произнесению перед аудиторией, рефлексируют письменно и устно свою деятельность и работу группы в целом.

Критерии оценки выступления перед аудиторией (по И. А.Стернину)

1. Актуальность темы

• Активность авторской позиции

• Интересно?

• Ново?

• Убедительно?

• Глубина раскрытия темы

• Есть ли драматизм в изложении (развитии темы)?

• Удачна ли композиция?

• Качество иллюстративного материала

• Логика и аргументация

• Эмоциональность

• Естественность

• Обращение к тексту

• Контакт с аудиторией

• Язык и стиль выступления

• Коммуникативные качества речи

• Поведение оратора во время выступления

• Техника речи

• Соблюдение регламента

Рейтинговая оценка работы студентов (по 10 балльной системе):

Сольное устное выступление (3-5 выступлений);

Письменная работа (3-4 работы);

Групповая работа (3-4 выступления в составе малой группы);

Участие в конкурсе ораторов (1-е место 30 баллов, 2-е место 20 баллов, 3-е место 15 баллов; организация конкурса – 3-5 студентов до 10 баллов каждому);

Проведение коммуникативной игры - до 15 баллов.

Подготовка материалов к изданию сборника текстов (альбома) - 20 баллов.

Допуск к зачету - 75 баллов, зачет - 100 баллов и выше.

ТЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ ЗАЧЕТНЫХ РАБОТ:

• Мое любимое (занятие, время года, блюдо, музыка, человек и т. д.)

• Мои размышления о риторике

• Победное выступление

• Провальное выступление

• Эссе (тема по выбору студента)

• В чем сила слова?

• «Нет магии сильнее, чем магия слова» (А. Франс)

• «Поэтами рождаются – ораторами становятся» (Квинтилиан)

• «Речь людей такова, какова их жизнь» (Сенека)

• Изобретение на основе фразеологизма (по выбору студента)

• «Вредные советы» начинающему оратору

• Удивительное хобби

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УСТНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ:

Нужен ли суд присяжных?

Мое отношение к смертной казни

Счастье – это состояние души

Люди ненавидят то, чего не понимают

Человек – кузнец своего счастья

Злые всегда несчастны

“Если хочешь быть счастливым, будь им” (К.Прутков)

“Тот, кто применяет свою силу, доказывает свою слабость” (Р.Тагор)

C людьми нужно обращаться лучше, чем они того заслуживают

Ничего не делать – очень тяжелый труд

“Красота спасет мир” (Ф.М.Достоевский)

“Война есть убийство” (Л.Н.Толстой)

Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами.

РИТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА (ПЛАН)

1. Эпоха (реалии текущего момента)

2. Автор (краткие сведения)

3. Адресат

4. Жанр

5. Задача

6. Сверхзадача

7. Тезис, аргументация

8. Композиция

9. Языковые средства

10. Риторические фигуры и тропы

РИТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА (ПАМЯТКА)

1. Прочитайте текст (вдумчивое, аналитическое чтение).

2. Проанализируйте содержание текста как иерархию основного логического тезиса и ряда подтезисов (аргументов).

3. Определите общую тональность текста.

4. Свяжите содержание текста с образом автора, его мировоззрением, нравственной позицией.

5. Представьте образ адресата, выделите приемы адресации (способы обращения к адресату).

6. Постарайтесь понять основную композиционную идею (композиционный ход).

7. Выделите композиционную рамку (вступление заключение) и смысловые блоки основной части.

8. Выявите риторические особенности текста, проследите их роль, установите взаимосвязь однотипных явлений.

9. Проанализируйте средства и приемы выразительности (тропы фигуры).

10. Сделайте вывод.

Коммуникативные и риторические игры:

• Кто больше?

• Экспресс-опрос

• Кораблекрушение

• Слабое звено

• Суд над Жадностью, Глупостью, Ленью и др. ДОБАВИТЬ

Конкурс ораторов - апрель – в рамках недели науки в НТГСПА (участники конкурса – студенты 1- 2 курсов разных специальностей и профилей, изучающие риторику; ведущие и разработчики сценария – студенты 3-5 курсов – победители предыдущих конкурсов.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

• Что такое риторика: наука, искусство, ремесло?

• Данные каких наук использует риторика?

• Где и когда возникла риторика?

• Как рассматривал риторику Аристотель?

• Каковы взгляды М.Т.Цицерона на ораторское искусство?

• В чем заслуга Квинтилиана, автора 12 книг “Риторических наставлений”?

• Демосфен. Кто он?

• Когда были созданы самые ранние риторики в России и кто их написал?

• Как определял риторику М.В. Ломоносов? О чем шла речь в его учебнике по риторике?

• Что такое общая и частная риторика?

• Что такое практическая риторика?

• Что такое педагогическая риторика?

• Перечислите коммуникативные качества ораторской речи.

• Назовите и прокомментируйте законы современной риторики (по А.К Михальской.).

• Что такое академическое красноречие? Как оно возникло и развивалось?

• В чем особенности судебной речи?

• Какие виды речей относятся к социально-политическому красноречию?

• В чем своеобразие социально-бытового красноречия? Его жанры.

• Что такое духовное красноречие? Его жанры.

• В чем различие между устной и письменной речью?

• Как работать над устным выступлением?

• В чем особенности композиции публичного выступления?

• Какие приемы захвата и поддержания внимания Вам известны?

• В чем различие между монологической и диалогической речью?

• В чем своеобразие ораторского монолога?

• Что такое диалогизированный монолог?

• Назовите жанры потенциального и реального диалога.

• Какие требования предъявляются к языку и стилю публичного выступления?

• Назовите языковые средства создания эмоциональности и оценочности ораторской речи.

• Что дают оратору ассоциации и художественные образы?

• Что такое рефлексия?

• Как преодолеть волнение перед началом публичного выступления?

• Что нужно, чтобы стать хорошим оратором?

• Из чего складывается мастерство оратора?

• Каковы основные этапы работы оратора над речью?

• Назовите основные каналы общения оратора и аудитории и охарактеризуйте их.

• Что такое дискуссия? Назовите основные правила дискуссии.

• Что такое дебаты? Как они проводятся?

• Какие приемы помогут Вам достичь успеха в дискуссии (дебатах)?

• Каких ошибок надо избегать при проведении дискуссии (дебатов)?

• Что такое тезис, аргументы?

• Что такое техника речи и зачем она нужна оратору?