Загальні рекомендації для лектора

Прагніть не читати, а говорити; логічно будуйте думки і речення; визначайте послідовність і несуперечність суджень; підбирайте аргументовані факти і докази; будьте в гарному настрої і доброзичливі; приділяйте увагу ерудиції, контролюйте аудиторію; вмійте розпізнавати критичні моменти лекції; аналізуйте свій виступ.

Типи навчальної лекції.

Найбільш розповсюдженими є:

1.Вступна лекція, яка дає перше цілісне предметне уявлення про навчальний курс і орієнтує студента у системі роботи по даному курсу. Лектор знайомить студентів з призначенням і завданнями курсу, його значенням у місцем у системі навчальних дисциплін і в системі підготовки спеціаліста. Дається короткий огляд курсу, генеза розвитку науки і практики, досягнення у цій сфері, прізвища відомих учених, подаються перспективні напрями досліджень. На цій лекції висловлюються методичні і організаційні особливості роботи у межах курсу, а також дається аналіз навчально-методичної літератури, яка рекомендується студентам, уточнюються термін і форми звітності.

2.Лекція-інформація. Орієнтована на викладення та пояснення студентам наукової інформації, яку необхідно осмислити і запам’ятати. Це самий традиційний тип лекцій у практиці вищої школи.

3. Оглядова лекція – це систематизація наукових знань на високому рівні, коли допускається велика кількість асоціативних зв’язків у процесі осмислення інформації, яка викладається при розкритті внутрішньо предметних і між предметних зв’язків, виключаючи деталізацію і конкретизацію. Як правило, стрижнем теоретичних положень, які викладаються, складають науково-понятійна і концептуальна основа усього курсу чи великих його розділів.

4. Проблемна лекція. На цій лекції нові знання вводяться через проблемні запитання, завдання чи ситуації. При цьому процес пізнання тих, хто навчається відбувається у співробітництві з тим, хто навчає і наближається до дослідницької діяльності. Зміст проблеми розкривається шляхом організації пошуку її розв’язання чи підсумку і аналізу традиційних і сучасних точок зору.

5. Лекція - візуалізація являє собою візуальну форму подання лекційного матеріалу засобами ТСН чи аудіо відеотехніки. Читання такої лекції зводиться до розгорнутого чи короткого коментарю візуального матеріалу, який розглядається.

6. Бінарна лекція – це різновид читання лекції у формі діалогу двох викладачів (чи представників двох наукових шкіл, чи ученого та практика, викладача і студента).

7. Лекція із раніше запланованими помилками розрахована на стимулювання студентів до постійного контролю інформації, яка подається (пошук помилок: змістовних, методологічних, методичних, орфографічних). В кінці лекції проводиться діагностика слухачів і аналіз зроблених помилок.

8. Лекція-конференція проводиться на науково-практичному занятті, із раніше поставленою проблемою і системою докладів, які тривають 5-10 хвилин. Кожний виступ являє собою логічне закінчений текст, який підготовлений раніше у межах запропонованої викладачем програми. Сукупність представлених текстів дозволить всебічно освітити проблему. У кінці лекції викладач підводить підсумки самостійної роботи студентів, доповнюючи чи уточнюючи запропоновану інформацію, чи формулює основні висновки.

9. Лекція консультація може проходити за різними сценаріями. Перший варіант здійснюється по типу „питання-відповідь”. Лектор на протязі лекційного часу відповідає на питання студентів по усьому розділу чи курсу. Другий варіант такої лекції, що являє собою тип „питання-відповідь-дискусія”, є потрійним поєднанням: викладанням нової навчальної інформації лектором, постановка запитань і організація дискусії з метою пошуку відповідей на поставлені запитання.