Система практических заданий для историков и международников.

Практическое задание №1.

Современная теоретическая концепция культуры речи. Речевое общение, его виды и функции.

1. Специфика культуры речи как научной дисциплины, ее предмет и задачи.

2. Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).

3. Понятие о коммуникативных качествах речи (правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, богатство, уместность).

4. Общение как одна из главных потребностей человека, его виды и функции.

5. Коммуникативные и социальные роли участников общения.

6. Понятие коммуникативной компетенции.

7. Внутринациональные типы носителей речевой культуры: народно-речевой, просторечный, арготический, элитарный, среднелитературный, литературно-разговорный, фамильярно-разговорный.(вопрос для сообщения).

Литература.

1. Культура русской речи. – М., 1998.С. 2-45.

2. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980 с. 22-40.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов – на Дону 1999, с. 65-81.

4. Гольдин В.Е., Сиротинина О.Б., Ягубова М.А. Русский язык и культура речи. –М., 2002с. 6-33.

5. Введенская Л.А., Павлова Л.Г, Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов – на Дону 2000, с. 69-71, 90-139.

6. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. – М., 2001с. 6-17.

7. Русский язык и культура речи.- Кемерово, 2000. –с.26-38.

8. Казарцева О.М. Культура речевого общения. – М., 1999. – С. 7-134.

9. Русский язык и культура общения для нефилологов. – Саратов, 1998. – С.12-17; 18-22; 43-48; 49-56.

10. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов – нефилологов: учебное пособие. – М., 2000. –С.21-24, 26-29.

Практическая часть.

1. Проанализируйте речь персонажей художественных произведений. Подумайте, к какому типу носителей речевой культуры их можно отнести. Ответ аргументируйте.

А. -Слабость-то , она отчево? Не ешь, вот и слабость, - заметила старуха. – Может, зарубим курку- сварю бульону? Он ить скусный свеженькой-то…А? Старик подумал.

-Не надо. И поисть не поем, а курку порешим.

(В.Шукшин . «Как помирал старик»).

Б.-Нет, нет,-говорила Анисья,- не хули Митю. Архиповна. На-ко, весь колхоз человек обстроил, все дворы скотные. Постройки все-все он…

-А все равно малахольный! -стояла на своем Маня.

-Да пошто ты самого-то нужного человека топчешь?

-А потто. В девятом классе на радиво колхозное поставили, отцу уваженье дали, а он что сделал? Бабусю на колхозные провода посадил?

( Ф.Абрамов. «Алька»).

Подумайте, к какому типу носителей речевой культуры вы отнесли бы себя.

Практическое занятие № 2.

Нормативный аспект культуры речи. Нормы произношения и ударения.

1. Понятие орфоэпии. Особенности русского литературного произношения. Орфоэпическая норма (в области произношения гласных и согласных звуков) и участки ее колебания. Причины отступления от произносительных норм.

2. Стили произношения (высокий, нейтральный, разговорный). Сценические нормы произношения. Произношение заимствованных слов.

3. Природа русского ударения: а) особенности ударения в русском языке, б) основные функции ударения; в) причины изменения и колебания ударения, г) основные тенденции в развитии русского ударения.

4. Акцентологические нормы в словах и формах разных частей речи (в области именного и глагольного ударения). Акцентология заимствованных слов. Типология акцентных вариантов. Типичные случаи нарушения норм ударения.

Литература

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984. – С. 12-39, 43-52.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2003. – С. 77-89.

3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988. – С. 41-84.

4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2003. – С. 332-338.

5. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М. 1989. – С. 85-160.

6. Русский язык и культура речи / Под ред. О.Я. Гойхмана. – М., 2002. – С. 139-149.

7. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д.Черняк. – М., 2002. – С. 137-154.

8. Русский язык и культура речи / Под ред. М. В. Максимова. – М., 2001. – С. 275-281.

Дополнительная литература:

1. Ганиев Ж.В. Русский язык: фонетика и орфоэпия. – М., 1990. – С. 108-112, 123-132.

2. Вербицкая Л.А. Русская орфоэпия. – Л., 1976.

3. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. – М., 1980. – С. 13-78.

Практическая часть:

1.Подготовить сообщения:

- Орфоэпические ошибки в СМИ.

- Судьба ударения в заимствованных словах.

Для подготовки практической части используйте «Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы». – М., 1989; Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. «Словарь ударений для работников радио и телевидения». – М., 1984; Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А. Русская речь в эфире. Комплексный справочник. – М., 2000.

2.От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения. Пример: Броня-бронировать-бронированный.

Броня-; маска-; пломба-; премия-.

3.Пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка», определите, твердо или мягко произносятся согласные перед гласным [ Э ] в следующих словах: агрессия, айсберг, академия, альтернатива, бактерия, безе, деликатес, декан, депо, депрессия, детектив, интеллект, интервью, кодекс, кратер, кредо, крейсер, критерий, модель, музей, нетто, одесский, орхидея, патент, пресса, претензия, сессия, свитер, синтез, стресс, темп, терапевт, термин, террор, текст, фанера, фланель, энергия.

4.Произнесите следующие слова в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка, в каких случаях возможны варианты?

Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, перечница, пустячный, сливочный, спичечный, яичница, прачечная, Ильинична, скворечник, беспорядочный.

5.Какой звук [ э ] или [ о ] произносится под ударением в следующих словах? Афера, безнадежный, блеклый, желчь, никчемный, одновременный, одноименный, планер, преемник, расседланный, маневр, белесый, бытие, опека, затекший, острие, хребет.

6.В следующих словах расставьте ударение . Алкоголь, аристократия, августовский, агрономия, асимметрия, баловать, блокировать, бряцать оружием, буржуазия, блага, бомбардировать, валовой, вероисповедание, генезис, диспансер, добыча, договор, дремота, досуг, давнишний, духовник, жизнеобеспечение, забронировать, завидно, закупоривать, заржаветь, знамение, искра, иначе, издревле, исчерпать, коклюш, каталог, красивее, квартал, комбайнер, кухонный, мастерски, мизерный, мышление, начать, начал, начала, новорожденный, облегчить, оптовый, памятуя, пасквиль, на похоронах, приданое, принудить, рудник, свекла, сироты, средство, столяр, уведомить, углубить, украинец, ходатайство, хозяева, христианин, цепочка, шасси, щавель, языковая (колбаса).

7. Распределите данные пары слов на две группы: 1) акцентологические варианты (укажите характер вариантов); 2) слова, имеющие разную семантику. Воспользуйтесь словарем.

Бронировать – бронировать, трусить – трусить, договор-договор, коклюш-коклюш, ушко-ушко, острота-острота, пахнуть-пахнуть, ведомый-ведомый, атлас-атлас, компас-компас, отзыв-отзыв, ведомый-ведомый, старшинство-старшинство, морщить-морщить, закупорка-закупорка, электрик-электрик.

Практическое задание №3.

Нормы словоупотребления современного русского литературного языка.

1.Понятие лексической нормы. Смысловая точность речи, речевые ошибки, вызванные неточным выбором слова.

2.Лексическая сочетаемость и случаи её нарушения.

3.Речевая недостаточность и речевая избыточность. Повторение слов как речевая ошибка. Тавтология подлинная и мнимая.

4.Употребление синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов в устной и письменной речи.

Литература.

1. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1989 с.33-71.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов – на- Дону 1999. с. 117-125.

3. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. М., 1997. Часть 2, раздел 1,2.

4. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. Любое издание, раздел « Лексическая стилистика».

5. Русский язык и культура речи . Под редакцией проф. В.И. Максимова. М., 2001 с. 293 -323.

6. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М., 1996. с. 5-73.

Практическая часть.

1. В указанных предложениях найдите случаи нарушения норм словоупотребления, укажите характер ошибки (обязательно!), представьте исправленный вариант.

Образец: Со своей женой я впервые познакомился на студенческом вечере. Характер ошибки – речевая избыточность (плеоназм). Правильный вариант: Со своей женой я познакомился на студенческом вечере.

Помещение представляет собой куб размером 5 на 9 метров. Расследуйте анонимное письмо, о результатах доложите автору. С каждым годом у нас увеличивается уровень благосостояния трудящихся. Коллеги по работе поздравили врача с наградой. Мы должны ликвидировать потери за счет рабочих, не выполняющих норму выработки. Эти характеристики положительно характеризуют моего подзащитного. Вещественные доказательства сданы в горотдел для привлечения к уголовной ответственности. Этому важному вопросу уделяли серьезное значение. Иванова допустила нарушение своих трудовых обязанностей. Пострадавший сначала ушел домой, но вскоре вернулся назад и продолжил выпивать с присутствующими. Канал оказался судоходным и очень длительным. По небу ползла темная, дождливая туча. Члены бригады должны взаимно помогать друг другу. Евгений Онегин получил уведомление о том, что его дядя заболел.

2. Подберите синонимы и антонимы к прилагательным в следующих словосочетаниях: а) обычная ситуация, обычный день, обычные заботы, обычная внешность; б) интересный фильм, интересная внешность, интересный писатель, интересный сюжет, интересная трактовка; в) свежий хлеб, свежие огурцы, свежее белье, свежий вечер, свежий вид, свежий взгляд.

3.Расположите синонимы в порядке усиления степени признака и действия:

а) неприятный, отталкивающий, омерзительный, отвратительный, противный;

б) учтивый, деликатный, обходительный, любезный;

в) зажечься, запылать, загореться, вспыхнуть, засветиться, воспламениться;

в) хохотать, фыркать, хихикать, прыскать, гоготать.

4.Составьте словосочетания, соединив данные синонимы со словами, стоящими в скобках.

а) Весть, сообщение, известие, уведомление (из училища, из дому, с телефонного узла, из лицея).

б) безмятежный, спокойный, мирный, смирный (сон, труд, характер, человек);

в) побороть, победить, сломать, преодолеть, превозмочь ( болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие).

5.Определите лексические значения каких слов даны ниже.

1.Творческий подъем, прилив творческих сил. 2. Прибрежное водное пространство, приспособленное для стоянки и причала судов. 3.Прибыль, получаемая участниками предприятия пропорционально вложенному капиталу. 4. Исключительное право на производство или продажу чего-либо. 5. Музыкальная пьеса, составленная из отрывков общеизвестных мелодий. 6. Основание памятника, колонны, статуи.

6.Найдите случаи употребления слов в переносном значении.

1. Огни города, шквальный огонь, сгореть в огне, огонь любви.

2. Легкий характер, легкая ноша, легкий завтрак, легкая задача. Легкий ветерок.

3. Налечь на учебу, налечь на дверь налечь на подчиненных.

4. К данным словам подберите паронимы и составьте словосочетания с каждым из слов. Укажите разницу в их семантике.

5. Безответный, дипломатичный, криминальный, надеть, дождевой, логичный, опасный, представить, эффектный, осудить, командировочный, царский, шелковый, глиняный, болотистый, водный, единый, скрытый, поступок, натуральный, деловой, журнальный, особый, иммигрант, горный.

6. К данным словам подберите паронимы и составьте словосочетания с каждым из слов. Укажите разницу в их семантике.

Безответный, дипломатичный, криминальный, надеть, дождевой, логичный, опасный, представить, эффектный, осудить, командировочный, царский, шелковый, глиняный, болотистый, водный, единый, скрытый, поступок, натуральный, деловой, журнальный, особый, иммигрант, горный.

Подумайте, какие из сочетаний можно назвать плеонастическими?

Хронометраж времени, информационное сообщение, коллективная монография, памятный сувенир, прейскурант цен, букинистическая книга, главная суть, гарцевать верхом, своя автобиография, иностранная валюта, пинать ногами, первое знакомство, ведущий лидер.

7. Выделите словосочетания, а) закрепившиеся в современ­ном литературном языке и б) не соответствующие современной литературной норме. Мотивируйте свой ответ. (За справками об­ращайтесь к словарям трудностей русского языка и словарям иностранных слов.)

1. Информационное сообщение, травматическое по­вреждение, аморальный поступок, преобладающее боль­шинство, суета сует, мал мала меньше, белое белье, бу­кинистическая книга, всякая всячина, грусть-тоска, каж­дая минута времени, коррективы и поправки, моя авто­биография, монументальный памятник, набить битком, антагонизм социальных противоречий.

2. Передовой форпост, патриот своей Родины, первая премьера, период времени, прейскурант цен, прейску­рант оптовых цен, большая масса, пропади пропадом, видимо-невидимо, всеобщее глобальное обновление, путь-дороженька, пять рублей денег, реальная действи­тельность, ночная серенада, низкий бас, дважды дубли­ровать, составной компонент.

Практические задания №4-5.