Рекомендации по написанию сочинения части «С» ЕГЭ.
Что такое проблема?
Проблема - это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.
Проблема может быть:
сложная, трудная, важная, серьезная, глубокая, основная, главная, актуальная, злободневная, острая, назревшая, философская, политическая, идеологическая, социальная, национальная, международная.
Проблема имеет свой объект:
Например, проблемы войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитания, образования.
Что можно с проблемой «делать»?
Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проблеме. Над какой-либо проблемой думать, работать. Какая либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения, поставить, выдвинуть, рассмотреть. Изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.
-
Схема формулировки проблемы:
слова — подсказки + ключевые слова
Слова — подсказки: о роли, о значении, о влиянии,
об отношении
(1.1.) Автор текста И. Васильев размышляет о влиянии моды и эгоизма на стремление человека «жить напоказ» и «иметь больше других».
(1.2.) В рамках обозначенной темы автора, в первую очередь, интересует нравственно — этическая проблема — проблема отношения человека к тому, что автор называет «жить напоказ» и «иметь больше других».
(1.3.) Автор осуждает в людях это стремление «жить напоказ», так как считает, что оно напрямую связано с жаждой накопительства, которая делает людей эгоистами, губит их души, обрекая на одиночество, которое, по мнению автора, «пострашнее уголовного наказания».
Сформулировать проблему текста можно двумя способами:
А. Оценить объект проблемы (ответить на вопросы «Чья это проблема?», «Что это за проблема?») Например, «Автор затрагивает проблему «отцов» и «детей», «В тексте поднимается проблема одиночества», «Текст … заставляет меня задуматься над сложной проблемой восприятия художественного текста».
Б. Определить проблему в виде вопроса. Этим путем целесообразно идти, если кратко сформулировать проблему нельзя. Проблему можно сформулировать так: «Возможно ли органичное сочетание в жизни человека «поэзии» и «прозы», духовного и материального начал?
Определяя проблему, стоит задуматься, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества.
Что значит прокомментировать проблему?
Подумайте, насколько актуально то, о чем пишет автор, кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться подобной проблемой? Если возможно, коснитесь «истории вопроса»: как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы, есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской. В этой части возможно два способа изложения материала.
А. от частных фактов к формулировке проблемы. Например, «Начиная разговор на эту тему, автор … Действительно, кто из нас с подобным не сталкивался? На вопросы, которыми автор предваряет свои размышления, тут же начинаешь мысленно отвечать: «И это видели», «И это случалось», «а это сами, простите, по глупости делали»
Б. От формулировки проблемы к комментарию. Например, «Уважение к минувшему - вот черта, отличающая образованность от дикости». Так сказал однажды великий русский поэт А. С.Пушкин. Актуальна ли эта проблема в наше время? Многие ли могут оглянуться назад и с теплотой вспомнить то, что было в далеком прошлом, например, в юности, в детстве?»
-
Комментарий.
a) Для комментария выбрать только одну проблему из текста.
b) Проблему определять только в рамках определённой, обозначенной темы.
c) Проблему обязательно подтверждать цитатами из текста.
(2.1.) Моё отношение к позиции автора не однозначно. С одной стороны, я разделяю его точку зрения о людях, у которых, подобно продавщице из текста, на нечистых руках, «на восьми пальцах из десяти были надеты золотые украшения!» и которые не понимают, что это просто выглядит безвкусно и не совсем эстетично. С другой стороны, желание людей «иметь больше других», не обязательно делает их эгоистами.
(2.2.) История знает немало примеров людей, стремившихся «иметь больше других», но при этом не ставших эгоистами.