- •Тема 1. Предмет, задачи и методв общей психологии Структура лекции:
- •1. Психология как научная дисциплина
- •2. Предмет и задачи психологии
- •4. Связь психологии с другими науками
- •4. Понятие метода в науке.
- •5. Классификации психологических методов.
- •Тема 4. Личность Структура лекции:
- •1. Проблема личности в психологии
- •2. Этапы научного исследования и теории личности
- •3. Структура личности
- •Тема 3. Деятельность Структура лекции:
- •1. Понятие о деятельности человека
- •2. Условия деятельности
- •3. Основные виды деятельности
- •Тема 10. Темперамент Структура лекции:
- •4. Характеристика типов темперамента.
- •1. Индивидуально-типологические свойства человека
- •2. Понятие о темпераменте
- •3. Физиологические основы темперамента
- •4. Характеристика типов темперамента
- •Тема 11. Характер Структура лекции:
- •1. Понятие о характере
- •2. Акцентуации характера
- •3. Формирование характера
- •Тема 12. Способности Структура лекции:
- •1. Понятие о способностях
- •2. Виды способностей
- •3. Уровни развития и формирование способностей
- •Тема 8. Эмоции и чувства Структура лекции:
- •1. Понятие об эмоциях и чувствах
- •2. Виды эмоциональных состояний
- •3. Эмоциональные особенности личности
- •Тема 9. Волевая и мотивационная сферы личности Структура лекции:
- •1. Понятие о воле
- •2. Волевые качества личности
- •3. Понятие мотивационной сферы личности
- •4. Мотив как побудитель деятельности
- •5. Понятие направленности личности
- •Тема 5. Ощущение и восприятие Структура лекции:
- •1. Понятие об ощущениях
- •2. Виды ощущений
- •3. Свойства ощущений
- •4. Понятие о восприятии
- •5. Классификация восприятия
- •Тема 6. Внимание и память Структура лекции:
- •1. Понятие о внимании и его видах.
- •2. Свойства внимания
- •3. Определение памяти
- •4. Виды памяти и их особенности
- •5. Процессы памяти
- •Тема 7. Мышление, речь и воображение Структура лекции:
- •1. Понятие о мышлении
- •2. Виды мышления
- •3. Основные мыслительные операции
- •4. Понятие о речи
- •5. Понятие о воображении, виды воображения
Тема 6. Внимание и память Структура лекции:
1. Понятие о внимании и его видах. Понятие внимания. Функции внимания. Виды внимания: внешнее, внутреннее, непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
2. Свойства внимания. Рассеянность и ее виды. Сосредоточенность (концентрация), устойчивость, объем, распределение, переключение внимания. Рассеянность и ее виды, способы преодоления. Индивидуальные особенности внимания.
3. Определение памяти. Теории памяти в психологии. Ассоциативная теория памяти. Понятие ассоциации и ее основные виды: по смыслу, смежности, сходству и контрасту. Гештальттеория памяти. Смысловая концепция памяти. Психоаналитическая теория памяти. Механизмы забывания по З. Фрейду. Деятельностная теория памяти (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев). Информационно-кибернетическая теория памяти.
4. Виды памяти и их особенности. Основания для классификации памяти. Деление памяти по характеру психической активности, преобладающей в деятельности: двигательная, образная, эмоциональная, словесно-логическая, зрительная, вкусовая, слуховая, обонятельная и др. Виды памяти по характеру целей деятельности: кратковременная, оперативная, долговременная. Виды памяти в зависимости от наличия или отсутствия цели в процессе запоминания: произвольная и непроизвольная память.
5. Процессы памяти. Запоминание, сохранение, забывание, воспроизведение. Механическое и логическое запоминание. Непроизвольное и произвольное запоминание. Мотивы запоминания. Заучивание и приемы его организации учителем. Сохранение. Забывание. Темы забывания (кривая Р. Эббингауза). Реминисценция. Ретроактивное и проактивное торможение. Узнавание, припоминание и воспоминание. Развитие памяти. Индивидуальные особенности памяти у людей.
1. Понятие о внимании и его видах.
На человека воздействует множество внешних раздражителей, у него имеется ряд разнообразных потребностей. Из массы окружающих объектов он выделяет те, которые представляют для него интерес, соответствуют его потребностям. Любая деятельность человека требует выделения объекта и сосредоточенности на нем. Это осуществляется с помощью внимания.
ВНИМАНИЕ — направленность и сосредоточенность психики (сознания) человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.
При изучении внимания важно учитывать существование различных позиций в отношении его природы. Так есть точка зрения, что внимание не является самостоятельным психическим явлением, т.к. оно так или иначе присутствует в любом другом психическом процессе. Противоположная позиция сводится к отстаиванию внимания как самостоятельного психического процесса. Правда в отношении характера этого процесса также наблюдаются различные мнения: одни считают внимание познавательным процессом, другие утверждают, что оно в первую очередь связано с волевой сферой человека.
Так или иначе, доказано, что внимание представляет собой особую форму психической активности человека, необходимое условие всякой деятельности, обеспечивающее ее результативность. Роль внимания значительна. В качестве основных функций внимания можно выделить:
1. Отбор поступающей информации — отбираются значимые, соответствующие потребностям и данной деятельности воздействия и тормозятся несущественные, побочные.
2. Удержание (сохранение) — в сознании сохраняется информация до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель.
3. Регуляция и контроль протекания деятельности.
Внешнее выражение внимания проявляется в активных приспособительных движениях (поза, взгляд, мимика и пр.) для лучшего восприятия объекта.
В зависимости от объекта различают внешнее (направленное на внешние окружающие предметы и явления) и внутреннее (направленное на собственные мысли, чувства и переживания) внимание.
Наиболее известная классификация внимания связана с участием воли в процессе сосредоточения на объекте.
Исходя из этого различают следующие виды внимания:
1. Непроизвольное (непреднамеренное) внимание.
2. Произвольное (преднамеренное) внимание.
3. Послепроизвольное внимание.
НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ возникает без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели и не требует волевых усилий. Поэтому его часто называют пассивным или вынужденным вниманием. В основе возникновения непроизвольного внимания лежат разные причины, которые условно можно разделить на две группы.
1. Внешние причины (сила и неожиданность раздражителя; новизна, необычность, контрастность раздражителя; подвижность раздражителя).
2. Внутренние причины: (интересы; настроение; переживания; потребности человека).
ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ возникает вследствие сознательно поставленной цели и требует определенных волевых усилий (т.е. очаг возбуждения поддерживается сигналами, идущими от второй сигнальной системы — указания, самоприказ и пр.).
Условиями возникновения произвольного внимания являются:
осознание обязанности в выполнении данной деятельности;
отчетливое понимание и внутреннее принятие конкретной задачи.
Способствуют функционированию произвольного внимания создание желаемого образа результата деятельности, привычные и оптимальные условия работы, наличие косвенных интересов.
ПОСЛЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ — внимание, возникающее на основе произвольного, после него, не требующее волевых усилий и сохраняющее направленность на основе возникновения интереса к самому процессу деятельности. В отличие от непроизвольного внимания послепроизвольное внимание остается связанным с сознательными целями, но здесь нет волевых усилий, а деятельность поддерживается сильным интересом (и не столько к результату, сколько к процессу деятельности). Роль этого вида внимания в любой деятельности очевидна — человек испытывает удовлетворения от хода деятельности и достигает поставленную цель.