3. Литературная критика как синтез науки, искусства и публицистики.

Художественная культура как одна их областей общественного сознания. Связь художественной культуры с социальными интересами в обществе в данный исторический момент. Литературно-художественная критика как область художественно-эстетического сознания. Идеологический уровень как определяющее начало литературно-художественной критики. Выражение критикой художественно-эстетических взглядов общества. Тесная связь литературно-художественной критики с другими видами общественного сознания - политикой, моралью, нравственностью, социологией, психологией, философией. Синтетическая природа художественного произведения - причина связи литературно-художественной критики с другими областями духовного мира. Понятие художественной культуры и его элементы. Принадлежность критики к специализированным институтам мира художественной культуры. Задачи критики, вытекающие из её принадлежности. Свобода выбора у художника и публики.История возникновения профессиональной критики, связь её с возникновением прессы. Пресса как наиболее естественная Среда для функционирования критики.Профессиональная критика как выражение общественного мнения об искусстве и, одновременно, - проводник интересов искусства в публике. Анализ и оценка художественных произведений - предмет деятельности искусствоведения и критики. Отличия искусствоведческого и критического подхода. Взаимозависимость литературно-художественной критики от литературоведения и публицистики. Отличия критики от науки о литературе. Публицистичность критики, её различные проявления в реальной критической деятельности. Природа критической деятельности как сложное, оригинальное двуединство научности и публицистичности. Основная особенность общественной публицистической деятельности критики - ориентированность на публику. Крайности ориентации литературно-художественной критики: критика как рекламное занятие вне объективного анализа ценностей произведения, критика, перешедшая на позиции науки, оторванная от общественной реальности. Проявления публицистичности критики.

4. Поэтика и методология литературоведения - основные составляющие теории литературы.

Теория литературы имеет два основных содержательных блока: методология поэтика

Методология.В развитии теории литературы наблюдаются две противоположные тенденции:~ увлечение теориями компаративизма (теория заимствования, подробнее см. ниже) и формализма (отбрасывается само понятие «содержание произведения», утверждается, что литература состоит только из формы, что только форму и надо изучать. Жизнь – «материал», необходимый писателю для формальных построений – композиционных и словесных. Художественное произведение – система творческих приемов, имеющая эстетическое значение).~ усиление и углубление в литературе материалистического миропонимания.

Перед литературоведением встают два основных вопроса:почему у каждого народа в каждую эпоху наряду с другими видами общественного сознания существует также художественная словесность (литература, в чем ее значение для жизни этого народа и всего человечества, в чем ее сущность, ее особенности, причина ее возникновения.почему литература каждого народа бывает различна в каждую эпоху, а также в пределах самой эпохи, в чем суть этих различий, почему она исторически изменяется и развивается, в чем причина такого, а не иного развития.По-моему, это гораздо больше, чем 2 вопроса, но раз они настаивают…Ответить на эти вопросы литературоведение сможет только при условии, если оно установит какие-то связи между литературой отдельных народов и их жизнью в целом.Метод литературоведения – определенное понимание тех связей, которые существуют между развитием литературы и общим развитием жизни народов и всего человечества.Методология – теория метода, учение о нем.Существуют различные школы.Поэтика.

Поэтика – изучение организации художественного целого, наука о средствах и способах выражения художественного содержания.Бывает историческая: развитие составляющих литературы (родов, жанров, троп и фигур).А еще бывает теоретическая: рассматривает самые общие законы содержания.