- •Предмет и задачи общей психологии
- •Классификация методов психологии
- •Проблема личности в психологии. Соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность. Структура личности.
- •Психологическая характеристика мотивационной сферы личности
- •Психологическая характеристика волевой сферы личности.
- •Воля является важным компонентом психики, обеспечивая выполнение двух взаимосвязанных функций – побудительной и тормозной.
- •Психологическая характеристика эмоциональной сферы личности
- •Понятие об ощущениях. Свойства и виды ощущений.
- •Понятие о восприятии. Свойства и виды восприятия.
- •·Восприятие временной последовательности.
- •Свойства внимания:
- •Понятие о памяти. Процессы и виды памяти.
- •Понятие о мышлении и речи. Формы мышления
- •Характеристика мыслительных операций. Виды мышления.
- •Понятие о речи. Функции, свойства и виды речи
- •Понятие о характере. Акцентуации характера.
- •Понятие о способностях. Виды и уровни развития способностей.
- •Уровни развития способностей.
- •Периодизация психического развития по Эльконину
- •Понятие психологической готовности к обучению в школе
- •40. Соотношение обучения и психического развития
- •41. Теории развивающего обучения
- •42. Соотношение обучения, учения и научения.
- •43. Понятие об учебной деятельности. Структура учебной деятельности.
- •44. Неуспеваемость школьников как психолого-педагогическая проблема Типы неуспевающих школьников.
- •45. Понятие о воспитании Психологическая структура воспитания
- •46. Основные факторы воспитания личности Проблема нравственного воспитания. Уровни морали по л.Кольбергу
- •Функции и структура педагогической деятельности
- •36. Проблема личности в социальной психологии
·Восприятие временной последовательности.
Понятие о внимании. Виды и свойства внимания
На человека воздействует множество внешних раздражителей, у него имеется ряд разнообразных потребностей. Из массы окружающих объектов он выделяет те, которые представляют для него интерес, соответствуют его потребностям. Любая деятельность человека требует выделения объекта и сосредоточенности на нем. Это осуществляется с помощью внимания.
Внимание — направленность и сосредоточенность психики (сознания) человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.
Роль внимания значительна. В качестве основных функций внимания можно выделить:
1. Отбор поступающей информации — отбираются значимые, соответствующие потребностям и данной деятельности воздействия и тормозятся несущественные, побочные.
2. Удержание (сохранение) — в сознании сохраняется информация до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель.
3. Регуляция и контроль протекания деятельности.
Внешнее выражение внимания проявляется в активных приспособительных движениях (поза, взгляд, мимика и пр.) для лучшего восприятия объекта.
В зависимости от объекта различают внешнее (направленное на внешние окружающие предметы и явления) и внутреннее (направленное на собственные мысли, чувства и переживания) внимание.
Наиболее известная классификация внимания связана с участием воли в процессе сосредоточения на объекте.
Исходя из этого различают следующие виды внимания:
1. Непроизвольное (непреднамеренное) внимание.
2. Произвольное (преднамеренное) внимание.
3. Послепроизвольное внимание.
Непроизвольное внимание возникает без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели и не требует волевых усилий. Поэтому его часто называют пассивным или вынужденным вниманием. В основе возникновения непроизвольного внимания лежат разные причины, которые условно можно разделить на две группы.
1. Внешние причины (сила и неожиданность раздражителя; новизна, необычность, контрастность раздражителя; подвижность раздражителя).
2. Внутренние причины: (интересы; настроение; переживания; потребности человека).
Произвольное внимание возникает вследствие сознательно поставленной цели и требует определенных волевых.
Послепроизвольное внимание — внимание, возникающее на основе произвольного, после него, не требующее волевых усилий и сохраняющее направленность на основе возникновения интереса к самому процессу деятельности. В отличие от непроизвольного внимания послепроизвольное внимание остается связанным с сознательными целями, но здесь нет волевых усилий, а деятельность поддерживается сильным интересом
Свойства внимания:
концентрация-степень сосредоточенности внимания на объекте;
объем- количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно;
переключение-намеренный, сознательный перенос внимания с одного объекта на другой;
распределение-возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько видов деятельности;
устойчивость-длительность сосредоточения внимания на объекте.
закономерность циркуляции внимания - через каждые 6-10 секунд мозг человека отключается от приема информации на доли секунды, в результате какая-то часть информации может быть потеряна.