Семинарские занятия
Тема 1. Гуманистические воспитательные системы.
Вопросы.
Гуманистические теории личности А. Маслоу и К. Роджерса
Идеи С.А. Рачинского - основа создания гуманистических воспитательных систем.
Воспитательные системы 20-х годов.
Система В.А. Сухомлинского: модель современной гуманистической воспитательной системы.
Литература.
Бордовская, Н.В. Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер», 2010. - 304 с. — (Серия «Учебник нового века»).
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ.пед.вузов: В 2 кн. – М. Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2005. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.: ил..
Воспитательная система массовой школы: Проблемы гуманизации: Сб. Ст. /Отв. Ред. Л.И. Новикова. – М., 1991.
Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения в 3-х т. Т. 1/Сост. О.С Богданова, В.З,Смаль.-М.: Педагогика, 1979.-560с.
Караковский В.А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования. – М., 1991.
Психология. Под ред. Дружинина В.Н Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 656 с.
Тема 2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования
Вопросы.
Понятие о педагогической технологии.
Проблема типологии педагогических технологий
Личностно-ориентированный подход в образовании и его технологии
Комптентностный подход в образовании и его технологии
Критерии выбора педагогических технологий
Литература
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. - Сб.Питер, 2010.
Гузеев В.В. Эффективные образовательные технологии: интегральная и тогис. –М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 208 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие для студентов пед.вузов и системы повышения квалификации пед.кадров / Под ред. Е.С.Полат. – М.: Изд. Центр «Академия», 2005. – 272 с.
Довгопол И.И. Современные образовательные и педагогические технологии. – Симферополь: «Ната», 2006. - 336 с.
Инновационные технологии в образовании / Под ред. д.п.н. М.А.Хайруддинова – Симферополь: «Доля», 2010.- 185 с.
Тема 3. Поликультурное воспитание: сущность и перспективы развития
Вопросы.
1. Проблема поликультурного воспитания.
2. Теоретико-методологические основы поликультурного воспитания
3.Сущность и перспективы развития поликультурного воспитания
4. Технологии поликультурного воспитания
Литература
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 2008.
Гукаленко О.В. Поликультурное образование. Ростов/на Дону, 2003. – 334 с.
Джуринский А.Н. Поликультурное воспитание в современном мире. – М., 2002. – 72с.
Хайруддинов М.А. Поликультурное образование: состояние и перспективы/ Научно-практический журнал «Педагогическая жизнь Крыма», № 1-2 (32-33), 2006
Хайруддинов М.А. Образование в поликультурном обществе/ Педагогическая жизнь Крыма» № 9 – 10 (76-77)/2009
Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Нав. Метод. Посіб. – К.: Вища шк.., 2002.
Экзаменационные вопросы
Предмет и задачи педагогики. Связь ее с другими науками.
Методология педагогической науки. Различные подходы к изучению педагогической действительности.
Методы научно-педагогического исследования.
В чем отличие фундаментального педагогического исследования от прикладного, прикладного от разработки?
Назовите основное отличие экспериментального исследования от эмпирического?
Каковы требования, предъявляемые к методическому исследованию диагностического и формирующего характера?
Проблема целеполагания в педагогике. Цели образования и воспитания в современной школе.
8. Семья - образовательная среда, сотрудничество семьи и школы.
9. Целостный педагогический процесс как система образования, обучения, воспитания; его закономерности.
10. Роль педагогической науки в демократизации и гуманизации общества, школы, семьи.
11. Альтернативные типы учебных заведений. Особенности их функционирования.
12. Назовите основные гуманистические добродетели и раскройте их инструментальное и содержательное значение в педагогическом процессе.
13.Сущность процесса обучения. Его двусторонний характер.
14. Общечеловеческие ценности и принципы- основа воспитания школьников.
15. Классно-урочная система Я.А. Коменского и ее дальнейшее развитие в отечественной и зарубежной педагогике и школе.
16. Менеджмент в образовании
17.Основные тенденции развития систем образования в мировой педагогической практике
18.Функции процесса обучения, их реализация
19. Деятельностный метод обучения в школе (Л.Г. Петерсон).
20. Базовая культура личности и пути ее формирования.
21.Информационные технологии обучения.
22.Гуманизация педагогического процесса (К.Роджерс, А.Маслоу, С.А. Рачинский, В.А.Сухомлинский, Ш.А.Амонашвили).
23. Демократизация образовательного процесса.
24. Выбор технологий обучения.
25.Образование как общечеловеческая ценность.
26. Медиообразование: цели и задачи
27.Организационные системы обучения. Их зависимость от общественно-исторического развития.
28.Источники и характер педагогического знания. Педагогическая антропология.
29. Маркетинг в образовании.
30.Формы организации обучения в современной школе. Урок как основная форма организации обучения.
31.Система современного педагогического знания.
32. Методы обучения. Их классификация в современной дидактике.
33. Компетентностный подход в образовании и его технологии
34.Учебники и учебные пособия. Их информационные и дидактические функции. Требования к учебнику.
35.Современный урок и требования к нему.
36.Учебные планы. Программы.
37.Способы организации учебной деятельности учащихся на уроке.
38.Содержание образования в современной школе. Факторы отбора.
39.Основные идеи гуманно-личностной педагогики. Ш.А. Амонашвили – продолжатель идей гуманной педагогики.
40. Современные подходы в обучении школьников.
41. Моделирование образовательных дисциплин. Сущность понятий: моделирование, проектирование, конструирование.
42.Контроль в процессе обучения. Функции контроля. Виды и формы контроля.
43.Проблемное обучение.
44.Оценка результатов обучения. Ее значение. Требования к оцениванию знаний учащихся.
45. Личностно-ориентированный подход в образовании и его технологии
46. Проблема типологии педагогических технологий
47.Принцип наглядности и прочности обучения.
48.Законодательство Украины в области образования. Система образования в Украине.
49. Дайте характеристику Закона України "Про освіту"(1991 г.)
50.Методическая работа в школе
51.Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике.
52.Структура процесса обучения.
53.Развитие социальной компетентности учащихся.
54.Принципы обучения. Система дидактических принципов. Соотношение принципов и правил обучения.
55. Дайте характеристику Закона України "Про дошкільну освіту" (2001 г.)
56.Инновации в образовании
57.Учитель как субъект проектирования образовательного процесса
58.Личность как предмет воспитания. Факторы ее развития
59. Дайте характеристику Закона України "Про загальну середню освіту" (1999 г.)
60.Сущность воспитания. Его психологические основы. Отечественные и зарубежные концепции воспитания
61. Проблема целей в воспитании.
62. Система эстетического воспитания школьников с учетом возрастных особенностей.
63. Сотрудничество с родителями в учебно-воспитательном процессе.
64. Дайте характеристику Закона України "Про позашкільну освіту"(2000 г.)
65. Синергетический подход к воспитанию
66.Принципы воспитания: гуманизм, личностный подход, опора на положительное в ребенке, ориентация на саморазвитие, народности, общественной направленности, гармонизации воспитательных воздействий.
67.Воспитание жизнеспособной личности в условиях дисгармоничного социума
68.Явления сопротивления воспитанию. Перевоспитание.
70.Воспитание и культура. Культурно-исторические типы воспитания.
71.Педагогические традиции народов Крыма
72.Толерантность как принцип воспитания в поликультурном обществе.
73. Цели и задачи гуманистического воспитании.
74. Современные концепции воспитания (системное построение процесса воспитания, педагогическая поддержка ребенка в процессе его развития, самовоспитание школьников).
75.Институты воспитания. Значение семьи в развитии личности. Нормы и отклонения в семейном воспитании.
76.Методы воспитания. Их классификация, психологические основы.
77. Антропологический подход к воспитанию школьников.
78. Сущность системного подхода в воспитании. Воспитательная система школы.
79. Культурологический подход к воспитанию.
80. Социализирующий подход к воспитанию школьников.
81. Дайте характеристику Закона України "Про професійно-технічну освіту" (2000 г.)
82.Обучение в сотрудничестве
83. Дайте характеристику программы "Основные ориентиры воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательных учебных заведений Украины" (Приказ МОН Украны №1243 от 31.10.11 г. )
84. Аксиологический подход к воспитанию.
85. Дайте характеристику Концепции приоритетных направлений воспитательной работы в учебных заведениях АР Крым (2011г. ).
86.Специфика педагогического общения. Стили педагогического общения.
87.Выбор методов воспитания.
88. Инклюзивное образование: цели и задачи
89. Требования к личности современного учителя. Рациональная организация труда учителя.
90. Герменевтический подход к воспитанию школьников.
91.Трудовое воспитание и труд учащихся в школе. Профориентация.
92.Внеклассная и внешкольная работа воспитательная работа с учащимися. Ее задачи и специфика.
93.Психотерапевтический подход к воспитанию школьников. Здоровый образ жизни детей.
94.Система методов воспитания.
95.Экологическое воспитание учащихся на современном этапе.
96.Классное руководство как специфический вид педагогической деятельности. Система работы классного руководителя
97.Понятие «Интегрированное обучение» в общей и специальной (коррекционной) педагогике
98.Трудовое воспитание и труд учащихся в школе. Профориентация.
99. Работа учителя по укреплению здоровья ребенка в учебно-воспитательном процессе
100. Поликультурное воспитание: цели и задачи