Раздел 3. Общая психология (опд.Ф.09.01)
Методы психологической диагностики, их классификация
Этические стандарты психолога
Общая схема и этапы психологического исследования
Профессиональное самоопределение. Условия выбора профессии. Процесс принятия решений.
Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности.
Психические процессы как структурные элементы управления психической детельностью
Психические состояния, их регуляция.
Психические свойства личности.
Основные области практического использования методов психологической диагностики.
10.Гуманистические теории личности. Феноменология личности К.Роджерса. Теория самоактуализации и мотивации А.Маслоу
11 .Психоаналитическая теория личности З.Фрейда. Структура личности. Мировоззрение К.Г.Юнга. Структура личности.
Психология психологического исследования. (Экспериментальное общение. Экспериментатор: его личность и деятельность. Испытуемый его деятельность в эксперименте).
Сравнительная характеристика свойств темперамента, характера и способностей. (Соотношение способностей, характера и темперамента в структуре личности).
14.Психологические коррекционные программы. Цели, задачи, принципы составления коррекционных программ.
15.Работа психолога с персоналом организации.
16.Понятие конфликта. Структура, динамика конфликта. Способы разрешения конфликта. 17.Социально-психологические аспекты управления.
18.Массовые социально-психологические явления (паника, слухи, мода, общественное мнение). Механизмы их возникновения.
19.Общение как социально-психологический феномен.
20.Психологические барьеры в восприятии людьми друг друга.
21.Понятие социальной группы. Классификация групп.
22.Феномены группового влияния.
23.Группообразование как социально-психологический феномен.
24.Психология больших социальных групп.
25.Психология малых групп.
26.Межличностные отношения, их виды.
27.Лидерство и руководство в группах.
28.Личность как социально - психологический феномен.
29.Теория оперантного научения Б.Скиннера. Режимы подкрепления.
30. Организационно - методологические принципы психологической службы организации.
Раздел 3. Специальная психология (опд.Ф.09.03)
1. Предмет, методы, теоретические и прикладные задачи специальной психологии, связь специальной психологии с другими науками.
2. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии (раскрыть понятия «аномальный ребёнок», «дети с особыми нуждами», «дети с нарушениями в развитии», «дефект» и «структура дефекта»).
3. Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии.
4. Общие закономерности отклоняющегося развития и концепция специальной и психологической помощи в системе образования.
5. Предмет и задачи психологии умственно отсталых детей: причины умственной отсталости, классификация по степени тяжести и этиопатогенетическому принципу.
6. Современные методы психокоррекционной, психопрофилактической и организационно-просветительской работы с детьми.
7. Предмет и задачи сурдопсихологии. Причины нарушений слуха. Психологическая диагностика и коррекция при нарушениях слуховой функции у детей.
8. Предмет и задачи тифлопсихологии. Причины нарушений зрения. Психологическая диагностика и коррекция при нарушениях зрительной функции у детей.
9. Предмет и задачи логопсихологии. Причины первичных речевых нарушений. Психологическая диагностика и коррекция при тяжелых нарушениях речи у детей.
10. Предмет и задачи психологии детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Психологическая диагностика и коррекция при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата и коррекция этих нарушений.
11. Психология детей с синдромом раннего детского аутизма. Причины и механизмы возникновения РДА. Психологическая диагностика и коррекция при раннем детском аутизме.
12. Психология детей с дисгармоническим складом личности. Причины дисгармонического развития. Типология патологических характеров. Диагностика и коррекция дисгармонического развития.
13. Предмет и задачи психологии детей со сложными нарушениями развития. Подходы к классификации детей со сложными нарушениями развития. Психологическая диагностика и коррекция при сложных нарушениях развития.
14. Выявление детей с отклонениями в развитии. Общие вопросы психолого-педагогической диагностики. Психологическая диагностика и коррекция при сложных нарушениях развития.
15. Основные методы психотерапевтического воздействия: психолого-педагогические методы профилактики и коррекции вторичных отклонений; методы опосредованной коррекции и профилактики недоразвития в дошкольном возрасте; фазы психодрамматического действия.
Литература
Система менеджмента качества общее требование к построению, изложению и формированию документов учебной и научной деятельности. СТО 4.2-07-08. - 47 с.
Абрамова, Г.С. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.С. Абрамова. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 320 с.
Александровская, Э. М. Психологическое сопровождение школьников / Э. М. Александровская, Н. И. Кокуркина,Н. Б. Куренкова. - М., Издательский центр «Академия», 2002. - 258 с.
Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. -М.: Совершенство, 1997. - 187 с.
Ландау, Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка / Э. Ландау .Пер. с нем. А.П. Голубева; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 144 с.
Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов / В. С. Мухина. - 5-е изд., стереотип. - М. : Издательский центр «Академия», 2000. - 456 с.
Першина, Л. А. Возрастная психология: учебное пособие для вузов /Л. А. Першина. - М. : Академический проект, 2004. - 256 с.
Потапчук, А. А. Диагностика развития ребенка /А. А. Потапчук. -СПб.: Речь, 2007.-154 с.
9 Столяренко, Л. Д. Основы психологии: практикум / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. Изд-е 5-е. - Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2004. - 704 с.
10 Татьянкин, Б. А. Исследовательская деятельность учащихся в профильной школе /Авт. - сост. Б. А. Татьянкин, О. Ю. Макаренков, Т.В. Иванникова, И. С. Мартынова, Л. В. Зуева / Под ред. Б. А.Татьянкина. - М.: 5 за знания, 2007. - 272 с.
11 Шевандрин, Н. И. Основы психологической диагностики: учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений / Н. И. Шевандрин. - М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. - 256 с.