Тема 5, 7.

Задания , в основном, касаются проблемы вхождения России в мировую политику в соответствующие периоды истории международных отношений, что позволяет частично «разгрузить» лекционный материал.

1. Сопоставить информацию из различных источников и вывести логическое заключение:

1. Иван Грозный и Елизавета Английская состояли в переписке. По какому поводу шла переписка, какова ее судьба.

2. Иван Грозный и его современники:

А) в Англии, Франции и Нидерландах

Б) в Испании и Италии

В) в Священной Римской Империи

3. С какими государями Иван Грозный имел дипломатические отношения?

4. Через каких людей могли быть знакомы патриарх Филарет и кардинал Ришелье? Составить цепочку из имен этих людей, указать союзников и\или противников.

5. Кто из героев Дюма был современником Филарета Романова?

6. Начало 17 века, Россия бедна и осторожна во внешней политике, однако, Филарет вмешался в Тридцатилетнюю войну. Зачем он это сделал? Где нашел средства? Оправдался ли его расчет?

7. Почему в 17 веке Россия «дружила» с Ираном?

8. Когда русские впервые достигли Урала, Иртыша, Енисея, Лены, Амура, Сахалина? Какие народы они встретили в тех краях?

-ответ представить в виде таблицы.

9. Перечислить европейские государства, в которых бывал Петр I.

10. Перечислить современников ПетраI- правителей Западной Европы.

11. Перечислить «министров иностранных» дел России до 1700 года.

12. Указать правильный ответ:

Административная единица, входившая в 19 веке в состав Российской империи, имевшая парламент, таможню, денежную систему и бюджет, называлась:

А) Эстляндия

Б) Царство Польское

В) Грузия

Г) Великое княжество Финляндское

Тема 8.

По выдержкам из текста документа определить его назначение, время появления, принадлежность, название; дать оценку характера и значения этого документа:

1. «Фердинанд и Изабелла, божьей милостью король и королева Кастилии, Леона, Арагона, Сицилии, Гранады, Толедо, Валенсии, Галисии … и его высочество, светлейший король Португалии …желают, чтобы была проведена и установлена в океане граница или прямая линия от полюса до полюса …, которая проходила бы с севера на юг… в трехстах семидесяти лигах от островов Зеленого мыса…»

2. Ермак и Кортес – что между ними общего и в чем их различие?

3. В конце 16 века Россия не имела крупных успехов во внешней политике, однако освоение Сибири шло успешно. Почему?

Тема 8.

1. По выдержке из документа определить его назначение, время появления, принадлежность, название; дать оценку характера и значения этого документа:

1.»Когда ход событий принуждает какой-нибудь народ порвать политическую связь, соединяющую его с другим народом, и занять наравне с остальными державами независимое положение, на которое ему дают право естественные и божеские законы,- то должное уважение к мнению человечества обязывает его изложить причины, побуждающие его к отделению.

Мы считаем очевидными следующие истины: все люди сотворены равными, и все они одарены своим Создателем некоторыми неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежит жизнь, свобода и стремление к счастью…

…В силу этого мы, представители Соединенных Штатов Америки, собравшиеся на общий конгресс… объявляем от имени и по полномочию народа, что эти соединенные колонии суть и по праву должны быть свободные и независимые Штаты.»

2.«Его Величество король Британии признает названные Соединенные Штаты… свободными, суверенными и независимыми штатами, он сам. Наследники и преемники его относятся к ним, как к таковым, отказываются от всех претензий к правительству, целиком или частично касающихся права собственности и территориальных прав…

… Будет прочный и постоянный мир между Его Величеством Британии и вышеуказанными штатами, между подданными первого и гражданами последних, для чего все враждебные действия на море и на суше отныне прекращаются…»

3. «… США сделали предложение урегулировать отношения с Россией и Великобританией на основе принципа, с которым связаны права и интересы Соединенных Штатов, что американские континенты ввиду свободного и независимого положения, которого они добились и которое они сохранили, не должны впредь рассматриваться в качестве объекта для будущей колонизации любой европейской державы… мы будем рассматривать любую попытку с их стороны распространить их систему на любую часть нашего полушария опасной для нашего спокойствия и безопасности…»

2.Завершить фразу:

После войны за независимость государственный строй США представлял собой:

А) конституционную монархию

Б) демократическую республику

В) абсолютную монархию

Г) буржуазно-демократическую республику

3.Укажите имена политических деятелей периода войны за независимость в Северной Америке в 18 веке:

А) Н. Бонапарт, Б. Франклин, Ж. Эбер

Б) О. Кромвель, П. Шометт, Ж. Дантон

В) Т.Ж.Марат, Т. Ферфакс, Т. Прайд

Г) Д. Вашингтон, Д. Уинстенли, Т. Джефферсон, М. Робеспьер

4. Что объединяет эти имена:

Джон Адамс, Бенджамин Франклин, Джордж Вашингтон, Томас Джефферсон.