- •2. С какими научными дисциплинами связана дисциплина «Безопасность труда?
- •3. Что такое эргономика?
- •4. Что такое опасность? Дайте определение опасности. Перечислите признаки опасности, ее источники.
- •5. Что такое техносфера?
- •6. Что такое ноксосфера и гомосфера?
- •7. Объясните понятие «безопасность» для человека, общества, окружающей среды? Что такое безопасность системы «Человек-машина-среда»?
- •8. Назовите основные принципы обеспечения безопасности труда.
- •9. Что относят к организационным принципам безопасности труда? к управленческим? к ориентирующим? к техническим?
- •10. Что такое принцип нормирования?
- •11. Что такое «защита расстоянием»? Приведите пример реализации этого принципа.
- •12. Что такое «защита временем»? Приведите пример реализации этого принципа.
- •13. Назовите методы обеспечения безопасности жизнедеятельности (методы групп а, б, в).
- •14. Что такое средства коллективной защиты? Приведите примеры.
- •15. Что такое средства индивидуальной защиты? Приведите примеры.
- •16. Как классифицируются средства индивидуальной и коллективной защиты?
- •17. Что такое опасный фактор, вредный фактор? Может ли опасный фактор стать вредным и наоборот? Приведите пример.
- •18. Приведите классификацию опасных и вредных факторов.
- •19. Какие факторы можно отнести к физическим? к химическим? к биологическим? к психофизиологическим?
- •20. Назовите источники опасных и вредных факторов производственной среды.
- •21. Назовите виды и источники опасных и вредных факторов бытовой среды.
- •22. Что такое антропометрические характеристики человека?
- •23. Что такое анализатор?
- •24. Что такое дифференциальный порог?
- •25. Что такое нижний порог чувствительности?
- •26. Что такое верхний порог чувствительности?
- •27. Перечислите основные светотехнические характеристики.
- •28. Что выражает сила света, в каких единицах она измеряется?
- •29. Что такое яркость? Единица измерения?
- •30. Что представляет собой освещенность, и в каких единицах она выражается?
- •31. Перечислите системы искусственного и естественного освещения.
- •32. Перечислите источники естественного и искусственного освещения.
- •33. Что такое блескость?
- •34. Как определяется контрастность?
- •35. Как определяется показатель ослепленности?
- •36. Назовите виды производственного освещения.
- •37. В чем разница между общим равномерным освещением и общим локализованным освещением?
- •38. Что такое кео? Что характеризует эта величина и как определяется?
- •39. В чем заключаются особенности зрительной работы с дисплеями (экранами компьютера)?
- •40. Что такое микроклимат? Какие параметры он в себя включает?
- •41. Как могут влиять параметры микроклимата на самочувствие человека?
- •42. В чем заключается влияние на человека инфракрасного излучения?
- •43. Что такое нормирование параметров микроклимата?
- •44. Какие параметры микроклимата являются нормируемыми?
- •45. Что такое оптимальные микроклиматические условия?
- •46. Что такое допустимые микроклиматические условия?
- •47. Назовите основные теплозащитные средства.
- •48. Для чего необходима вентиляция? Какие системы вентиляции вы знаете?
- •49. Что понимается под естественной вентиляцией?
- •50. Что такое механическая вентиляция, на какие виды она подразделяется?
- •51. Что такое потребный воздухообмен в помещении? Единица измерения?
- •52. Что такое фактический воздухообмен в помещении? Единица измерения?
- •53. Для чего служит местная вентиляция? Какие устройства местной вентиляции вам известны?
- •54. Приведите классификацию вредных веществ по характеру воздействия на человека.
- •55. Как загрязняющие вещества в воздухе рабочей зоны могут взаимодействовать друг с другом?
- •61. Какой частотный диапазон воспринимает человек? в каком диапазоне частот наблюдается оптимальная слышимость человека?
- •62. Что такое громкость звука? Для чего служат линии равной громкости?
- •63. Где находятся области инфра- и ультразвука? Как воздействует инфра- и ультразвук на человека?
- •64. Что такое спектр шума? Что такое октава (октавная полоса)?
- •70. Назовите виды непостоянного шума. Чем они отличаются?
- •71. Перечислите основные методы борьбы с шумом.
- •72. Что такое акустическая обработка помещений?
- •78. Что такое ультразвук? Назовите источники ультразвука?
- •79. Каково воздействие ультразвука на человека?
- •80. Как осуществляется нормирование ультразвука?
- •81. Назовите методы и средства защиты от ультразвука.
- •82. Что такое инфразвук? Назовите источники инфразвука.
- •83. Каково воздействие инфразвука на человека?
- •84. Как осуществляется нормирование инфразвука?
- •85. Назовите методы и средства защиты от инфразвука.
- •86. Как классифицируется вибрация по способу передачи колебаний на тело человека?
- •87. Как классифицируется общая вибрация?
- •88. Как классифицируется локальная вибрация?
- •93. Что такое виброизоляция?
- •94. Перечислите источники неионизирующих электромагнитных излучений и полей.
- •95. Какими параметрами характеризуются электромагнитные излучения и поля?
- •96. Чем обусловлено воздействие электромагнитного излучения на человека? От чего зависит степень этого воздействия?
- •101. Перечислите естественные и искусственные источники ионизирующего излучения.
- •102. Что такое поглощенная доза?
- •103. Что такое эффективная доза?
- •104. Что такое эффективная эквивалентная доза?
- •105. Что такое предельно допустимая доза?
- •106. Назовите методы защиты от ионизирующего излучения.
- •107. От чего зависит опасность поражения человека электрическим током?
- •108. Как классифицируются помещения по электроопасности?
- •109. От чего зависит исход электрического удара?
- •110. Перечислите критические значения силы тока, воздействующего на человека (в мА).
- •112. Перечислите типы включения человека в электрическую сеть. Какой из них более вероятный? Какой более опасный?
- •113. Назовите наиболее характерные электротравмы.
- •114. Как классифицируются методы защиты человека от поражения электрическим током?
- •115. Перечислите технические методы защиты от поражения человека электрическим током.
- •116. Что такое шаговое напряжение? в каких случаях оно возникает?
- •117. Какие факторы влияют на сопротивление человеческого тела?
- •118. Что такое напряжение прикосновения?
- •119. Что такое защитное заземление? Какие виды заземления бывают?
- •120. Что такое защитное отключение?
- •121. Что такое чрезвычайная ситуация?
- •122. Что такое авария?
- •123. Что такое поражающий фактор чрезвычайной ситуации?
- •124. Как классифицируются чрезвычайные ситуации в зависимости от происхождения?
- •125. Как классифицируются чрезвычайные ситуации по масштабу? Какие параметры при этом
- •126. Назовите классификацию помещений по пожароопасности.
- •133. Какие обязанности существуют у работника перед работодателем в отношении охраны труда?
- •134. Что такое принудительный труд?
20. Назовите источники опасных и вредных факторов производственной среды.
Источниками опасных и вредных факторов могут быть физические; химические; биологические; психофизиологические факторы.
К физическим факторам относят движущиеся машины и механизмы, подвижные части оборудования, передвигающиеся изделия, материалы, заготовки, разрушающиеся конструкции, обрушивающиеся горные породы, повышенная запылённость и загазованность воздуха, повышенные и пониженные температуры воздуха в рабочей зоне, повышенные и пониженные температуры поверхностей оборудования и материалов, повышенный уровень шума и вибрации, ультра и инфразвук, повышенное/пониженное барометрическое давление и его резкое изменение, повышенная/пониженная влажность, подвижность и ионизация воздуха, повышенный уровень ионизирующих излучений, отсутствие или недостаток естественного света, недостаточная освещенность раб. зоны, повышенная яркость света, пульсации светового потока, высокий уровень ультрафиолетовой и инфракрасной радиации, расположение раб. места на большой высоте.
К химическим факторам относят химические, токсические, раздражающие, сенсибилизирующие, концерагенные, мутагенные, репродуктивные вещества, проникающие через органы дыхания, желудочно-кишечный тракт, кожные покровы и слизистые оболочки.
Биологические факторы – это патогенные микроорганизмы, бактерии, вирусы, спирохеты, рекеции, грибы, простейшие и продукты их жизнедеятельности, растения и животные.
К психофизиологическим относятся физич. и нервно-психич. перегрузки, умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов, монотонность труда, эмоц. перегрузки.
21. Назовите виды и источники опасных и вредных факторов бытовой среды.
К наиболее существенным негативным факторам бытовой среды следует отнести следующие факторы.
1. Тяжелые металлы, которые содержатся в красках, препаратах декоративной косметики, полимерных материалах, питьевой воде, пище. Свое название они получили из-за высоких значений атомной массы. В небольших количествах некоторые тяжелые металлы, например, медь, цинк, марганец, железо, кобальт, молибден и др. необходимы для жизнедеятельности человека. Их нехватка приводит к нарушению нормальных функций организма. Однако увеличение их содержания выше нормы вызывает токсический эффект и приводит к нарушению нормальных функций организма. Кроме того, существует около 20 металлов, которые совсем не нужны организму. Среди них – ртуть, свинец, кадмий и мышьяк. Так, повышенное содержание свинца связывают с ростом заболеваемости детей, пониженным умственным развитием. Ртуть, являясь чрезвычайно токсичным веществом, вызывает необратимые изменения в нервной системе. Воздействие кадмия на организм приводит к нарушению работы почек и вызывает изменения в скелете. Потребление воды, содержащей повышенное (более 0,1 мкг/л) мышьяка вызывает гиперпигментацию, кератоз (ороговение) и даже рак кожи.
2. Летучие органические соединения, представляющие собой токсичные газообразные вещества. Источниками этих веществ в быту являются растворители, чистящие и дезинфицирующие средства, краски, клеи, а также пестициды, применяемые для борьбы с насекомыми;
3. Формальдегид (источники: прессованные плиты, применяемые в конструкциях настила полов, панелей, столов, шкафов и другой мебели). Кроме того, пары формальдегида могут выделяться из различных видов клеев, текстильных изделий, дезинфицирующих средств. Формальдегид может вызывать ощущения головокружения, слабости и тошноты, воздействовать на органы дыхания. Есть данные о канцерогенности формальдегида, т.е. его способности вызывать рак. Следует отметить, что домашние растения хорошо поглощают формальдегид, равно как и другие загрязняющие воздух вещества.
4. Пестициды. Поскольку окружающая среда в настоящее время значительно загрязнена пестицидами, эти вещества попадают в организм человека с пищей, водой. Кроме того, пестициды используются в борьбе с бытовыми насекомыми.
5. Побочные продукты сгорания. К токсичным веществам, образующимся при сгорании, относятся прежде всего моноксид углерода (СО), диоксид углерода (СО2), диоксид азота (NO2) и диоксид серы (SO2). При неполном сгорании органических веществ, содержащих углерод и водород, образуются полициклические ароматические углеводороды (ПАУ). Таким образом, при готовке пищи на газовой плите и недостаточной вентиляции помещения воздух на кухне может быть значительно загрязнен этими веществами. Кроме того, при горении природного газа расходуется значительное количество кислорода. ПАУ обнаруживаются также в табачном дыме, жареных, копченых и печеных пищевых продуктах. ПАУ могут вызывать бронхиты, дерматиты, кроме того, многие ПАУ являются канцерогенами. Безусловно вредным (в том числе и канцерогенным) действием обладает и табачный дым, который помимо ПАУ содержит тяжелые металлы, некоторое количество радиоактивного элемента полония, моноксид углерода, оксид углерода и другие побочные продукты горения. Наибольший вред сигаретный дым наносит детям, в том числе и в период внутриутробного развития.
6. Пыль (твердые частицы размером более 1 мкм). В зависимости от состава пыли она может вызывать те или иные нарушения в организме. В целом можно сказать, что пыль в любом случае раздражает органы дыхания, может стать причиной аллергических заболеваний. Известны и канцерогенные свойства пыли.
7. Болезнетворные микроорганизмы. Бактерии и вирусы, микроскопические грибки, а также простейшие представляют постоянную угрозу здоровью людей как на работе так и дома. В домашних условиях места наиболее высоких концентраций микроорганизмов – это кухня, ванная, туалет. Протирание поверхностей влажной тряпкой без мыла и дезинфицирующих средств приводит лишь к перемещению микробиологических загрязнений с места на место.
8. Электромагнитные неионизирующие излучения. Источниками электромагнитных полей в быту являются электропроводка, электрические приборы, бытовая электроника.
9. Ионизирующие излучения. Источниками ионизирующих излучений в быту являются радиоактивный газ радон в воздухе жилых помещений, строительные конструкции, содержащие радионуклиды, табачный дым, светящиеся краски, например, в циферблатах часов. Особенное внимание в последнее время привлекает так называемая радоновая проблема. Радон, являющийся продуктом распада радия, и торон, образующийся при распаде тория проникают в помещения из почвы, содержащие радий и торий, и накапливаются в нем, в особенности в подвальных и первых этажах, создавая радиационный фон, в разной степени превышающий естественный уровень радиации. Радиоактивные газы могут выделяться также из строительных конструкций, попадать в помещение с водопроводной водой. Лучшим способом борьбы с радоновым загрязнением является интенсивное проветривание помещений.
10. Электрический ток. Поражение электрическим током в быту происходит при возникновении неисправностей в электропроводке, бытовых электроприборах, нарушении правил эксплуатации электроприборов. Наиболее опасными помещениями при этом являются помещения с повышенной влажностью: ванная комната, кухня.