3. Інструкція щодо виконання практичної роботи
Учі-ггель. Нашим завданням зараз буде намалювати морський пейзаж (або марину) певного настрою.
У своїх роботах ви можете показати холодне північне море з крижаними айсбергами та полярним сяйвом, тепле південне море з островами чи атолами, вкритими буйною рослинністю, або лагідне Чорне чи Азовське моря, на яких ви, можливо, відпочивали влітку. Можна показати море вночі або вдень, вранці або ввечері. Але яким би ви не зображували море, пам'ятайте: головне для нас сьогодні - передати певний характер та настрій моря: ніжний, мрійливий чи жвавий, веселий; тривожний, таємничий або грізний, сердитий.
З чого починати свою роботу? З визначення лінії обрію. Тут можливі такі композиційні прийоми. Можна уявити, що ми дивимось на море з берега. Тоді ми будемо бачити частину суходолу з рослинністю або без неї і море. Але можна спостерігати за морем і з корабля. Тоді ми будемо бачити або безкрайні морські простори, або берег чи острови вдалині.
А щоб композиція вийшла у вас більш цікавою, окрім неба та моря ви можете показати скелі, острови, човни, кораблі, навіть морських пташок або тварин.
Лінію обрію позначаємо зразу пензликом, таким кольором, яким будемо писати небо. Після цього можна писати небо, намагаючись, щоб один колір перетікав в інший. Потім робимо підмальовок моря, пам'ятаючи, що небо завжди буде відображатися у воді. Далі потрібно промалювати дрібні деталі (демонструються таблиці поетапного виконання роботи).
Передати певний настрій моря вам допоможуть засоби художньої виразності, зокрема, колір. Погляньте на ці два пейзажі (показати таблиці). Одна і та ж
місцевість написана за допомогою теплих або холодних кольорів. Чи однаковий настрій у цих двох картин? Пам'ятайте: настрій моря потрібно передавати не окремим локальним кольором, а кольоровими сполученнями, насиченими кольором мазками, різними за характером: спокійними та ніжними, різкими та грубими!
4. Практична робота учнів (фоном для роботи учнів є музика, вірші):
Вже сонечко в море сіда, У тихому морі темніє, Прозора, глибока вода, Немов оксамит, зеленіє. На хвилях зелених тремтять Червони' іскри блискучі І ясним огнем миготять, Мов блискавка з темної тучі. А де корабель наш пробіг, Дорога там довга й широка Біліє, як мармур, як сніг, І ледве примітна для ока...
Леся Українка
Вечоріє. Наче сизий Килим, тінь лягла на море, А там ген легенькі хвилі Злотом, пурпуром горять. Ось із хвиль тих пурпурових Стрілив промінь золотистий, Вибухнув вулкан огнистий, Ріки світла потекли. Розлилось безмежне море Світла ясно-золотого, І зелено-золотого, Й білого, неначе сніг /. Франко
Грають в морі між камінням йззфарбовані промінням Зграї хвиль живих. Плетуть, ловляться, тікають, Л.іщугь. скелі обнімають, .Ллються через них. О. Олесь
Надходить вечір чорногривий І стелить тіиі нй путі. Зоря у кпилі оушцгтмаій Полоще пальці золоті. В.Сосіорш
В сяйві ночі ллються хвилі І землі про щось шумлять. У саду, повиті млою, Кипариси тихо сплять. А у море кинув з неба Місяць стрічку золоту, Та ніяк з цієї стрічки Я вже пісні не сплету.
О.Олесь
Сплять кипариси, дрімають фанати, Ніч розкидає сріблястії1 шати.:. Море купається в місячнім світлі, Дихають важко троянди розквітлі. О.Олесь
Вічне море вічно ллється, Не спиняються й на мить, То об скелі сірі б'ється, То пісні свої шумить...
О.Олесь
Небо з морем обнялося, Море в небі розлилося... Цілий світ вони забули І в туманах потонули
5. Закріплення матеріалу
Учитель
Щоб пересвідчитись, чи добре ви зрозуміли тему уроку, цар Нептун пропонує вам розгадати кросворд:
1 Вид образотворчого мистецтва є основним художнім засобом якого є колір.
2 Як називаться картина, на якій зображується море
3 Який художник присвятив усе своє життя зображено море
4 Де зберігаються найвидатніші твори мистецтва
5 В якому місті народився Айвазовський
6 Інструмент художника
Яке слово можна прочитати по вертикалі
6 Огляд і аналіз кращих аналіз робіт
7 Узагальнення теми
8 Домашня робота