Додаток 3

Психологія і мистецтво

Тема: Колір і музика як джерела почуттів. Тип уроку: інтегрований, з елементами психо­логічного практикуму. Завдання:

1. Дослідження особливостей природи емоцій та по­чуттів людини при аудіо- та візуальному сприйнятті му­зики та кольору.

2. Усвідомлення емоційного "Я" через формування навичок пізнання внутрішнього світу людини шляхом сенсорно-інтелектуальної та аналітико - синтетичної ро­боти свідомості.

3. Формування емоційної культури художнього сприймання та естетичних почуттів у підлітків.

Обладнання.

Наочні таблиці: "Коло кольорів Гете", "Пси­хофізіологічна природа кольору", "Барометр настрою класу", "Музика джерело емоцій та почуттів".

Роздатковий матеріал: план уроку, тлумачний слов­ник понять, емоційна мова музики.

Картини (оригінали) та репродукції картин художників-живописців.

Палітра, пензлі, мастихіни, фарби, мольберт.

Портрети композиторів-класиків: Л.Бетховена, М.Лисенка, П.Чайковського. Звукозапис фрагментів музич­них творів.

Фотомонтаж "Музиканти симфонічного оркестру".

Примітка: урок проводиться в кабінеті музики (або в класі, де є фортепіано).

Частина перша

Якого кольору наші емоції та почуття? Вступ (обґрунтування теми та мети уроку). Наші почуття та емоції так само різнокольорові, як і весь навколишній різнобарвний світ. Ми постійно занурені в цей барвистий океан. Сьогодні ми будемо говори­ти про палітру кольорів і гармонію звуків, що нас оточу­ють, про живопис і музику як джерело емоцій та почуттів людини, про емоційну культуру художнього сприймання та естетичні почуття, про формування емоційного "Я" та духовний світ людини.

1. Про психофізіологічну природу кольору

У різні часи існувало чимало спроб осягнути секре­ти кольору й, зокрема, його вплив на наші емоції та по­чуття. Російський психіатр В.Бехтєрєв був глибоко пере­конаний, що вміло підібрана гама кольорів більш ефективно впливає на нервову систему, ніж будь-які пігулки та мікстури. Так, теплі кольори (червоний, жовто­гарячий, жовтий) відносяться до активних, вони поси­люють фізіологічні процеси в організмі, збуджують психіку людини. А холодні кольори (блакитний, синій, фіолетовий) - так звані пасивні - заспокоюють психіку людини, а інколи й пригнічують. Легкі та світлі кольори позитивно впливають на людину, покращують її настрій. А темні, як правило, діють гнітюче.

Психологи довели, що колір має емоційне за­барвлення і ніби диригує нашими настроями та по­чуттями.

2. Колір і настрій

Психологи дослідили, що настрій та колір - явища, взаємопов'язані між собою. У настрої не менше вщтінків, ніж у палітрі кольорів, що нас оточують. Тому кожний колір можна визначити як умовний емоційний знак настрою: червоний - піднесений настрій; оранже­вий - радісний, теплий; жовтий - світлий, приємний; зеленний - спокійний, врівноважений; блакитний - н задовільний, сумний; фіолетовий - тривожний, сум­ний; чорний - повний відчаю, пригнічений.

Психологічний практикум: Експрес - дослідження "Кольоровий барометр настрою в класі"

Учням пропонується, користуючись таблицею "Настрій та колір", визначити свій колір-настрій, в якому вони перебувають у даний момент. Учень-асистент підраховує, миттєво розфарбовує "кольоровий баро­метр" у вигляді діаграми та робить висновок про емоційний мікроклімат класу.

Примітка. У даній частині уроку використовується методика Лутошкіна. Експрес-опитування за даною ме­тодикою можна (за наявності часу в кінці уроку) повто­рити після другої частини уроку "Музика-джерело емоцій та почуттів" із наступним коротким коментарем результату дослідження.