Новосибирский государственный аграрный университет

Биолого - технологический факультет

Кафедра физиологии и биохимии животных

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА

Рабочая тетрадь

Новосибирск 2011

ШАРОНИНОЙ МАРИИ

ГРУППА 2205

Новосибирский государственный аграрный университет, 2011

ВВЕДЕНИЕ

Общие требования к выполнению студентами практических занятий

1. Студенты должны быть ознакомлены с техникой безопасности при работе в лаборатории, правилами обращения с приборами и оборудованием и немедленно сообщать преподавателю обо всех случаях выхода их из строя.

2. Студенту необходимо ознакомиться с календарным планом лекций и практических занятий на семестр (вывешивается на стенде кафедры).

3. Студент должен быть теоретически подготовлен к предстоящему практическому занятию. В домашних условиях он прорабатывает материал по учебникам, учебным пособиям и лекциям, заполняет рабочую тетрадь.

4. Каждое задание выполняется индивидуально или группами. Проверка выполненных работ осуществляется преподавателем в конце занятия, по мере их завершения студентами.

5. Пропущенные или незачтенные занятия должны отрабатываться в обязательном порядке индивидуально в установленные сроки (не более двух недель). К коллоквиумам, семинарам и зачетам студенты допускаются при наличии заполненной рабочей тетради.

Занятие 1. Экологическая этика.

Чем большим количеством вещей мы владеем, тем больше попадаем под их власть. Лучшее в жизни - не материальное.

Т. Миллер

Задание 1. Заполните таблицу.

Какой бы вы хотели видеть окружающую вас при­родную среду?	Крат­ко охарактеризуйте нынешнее состояние окружающей среды

Вывод:

Ваше личное участие в улучшении окружающей среды может заключаться в следующем (пояснить):

1. в изменении собственного повседневного образа жизни:

2. в сотрудничестве с экологическими движениями:

3. во влиянии на политику и законодательство:

4. в посильной природоохранной деятельности:

5. в предстоящей профессиональной деятельности:

Деловая игра №1 :

Для этой работы разбейтесь на па­ры. Вам предстоит выступить последовательно в двух диаметрально противоположных ролях. Первая груп­повая роль - это сторонники экологически целесооб­разного образа жизни. Их задача состоит в том, чтобы убедить своего оппонента в необходимости разумного ограничения своих потребностей. Для этого нужны не просто лозунги и призывы, но серьезные доводы и ар­гументы, в том числе и реальные факты из жизни то­го города или села, где вы живете. Очень важно убедительно по­казать необходимость личного участия каждого человека в под­держании жизнеобеспечивающих качеств окружающей среды.

Вторая групповая роль - сторонники потребительского отно­шения к природе, живущие по принципу «лишь бы сегодня мне было хорошо». Их задача, отвечая на все доводы и аргу­менты сторонников ответственного отношения к природе, от­стоять свою точку зрения, доказывая, что «природа не храм, а мастерская и человек в ней работник». Им также нужны опре­деленные доводы, чтобы их могли выслушать и согласиться, если эти аргументы будут убедительными.

После этого игро­вые роли меняются, и вам предстоит теперь отстаивать ту точ­ку зрения, которую вы только что опровергали. Напоминаем, что во время диалога необходимо уважать мнение партнера, внимательно выслушивать его аргументы, но в то же время и самому нужно высказаться. Для этого тактично остановите оппонента и приведите свои доводы и аргументы.

Доводы и аргументы за экологически целесообразный образ жизни	Доводы и аргументы за потребительское отношение к природе

Деловая игра №2. Расположите приведенные факты в логической последовательности.

Задание 1

Летописцы сохранили и донесли до нас описание экологической катастрофы, произошедшей на острове Пасхи и имеющей социальные корни. Запись зашифрована и доступна лишь мудрым потомкам, которые сумеют восстановить последовательность событий и сделать вывод.

1. Боги любят огромные каменные статуи на берегу океана.

2. На острове Пасхи было много лесов, зверей, птиц, океан богат рыбой.

3. Чтобы вырубать в скале статуи, надо рубить леса и из пальмового волокна изготовить веревки для установки статуй.

4. На острове Пасхи растет только грубая трава, нет леса, птиц, зверей. Люди голодают, живут в землянках, лодки изготовливают из прутьев и глины, рыбу ловят только у самого берега.

5. Люди жили хорошо, любили своих богов и жрецов.

6. Исчезли леса – не стало зверей и птиц, не стало материала для строительства хижин и лодок, нечем стало ловить рыбу.

7. Страшный голод привел к каннибализму, погибали и жрецы, и слуги – численность населения сократилась в несколько раз.

8. Жрецы любят власть, а много статуй – значит много власти.

9. Народ должен вырубать в скалах статуи и устанавливать их на берегу – это нравится богам, и жрецы их племени станут могущественнее жрецов соседних племен.

10. Вывод сделайте сами.