Технологія «Мозкового штурму»

«Мозковий штурм» — це ефективний метод колективного обговорен­ня, пошук рішення, під мас якого здійснюється вільне висловлювання ду­мок усіх учасників.

Принцип «Мозкового штурму» простий. Ви збираєте групу учнів, ста­вите їм задачу: всім учасникам висловити свої думки з приводу рішення цієї задачі.

Ніхто не має права висловити на цьому етапі свої міркування щодо ідей інших або давати їм оцінку. За ці кілька хвилин можна отримати велику кількість ідей (але, як засвідчує практика, їх не повинно бути дуже багато, приблизно 10—12), які служитимуть основою для вироблення найбільш прийнятного рішення. «Мозковий штурм» можна вважати вдалим, якщо висловлені під час першого етапу 5 або 6 ідей служитимуть основою для ви­рішення проблеми.

Методика проведення

• Ведучий ставить перед учасниками «Мозкового штурму» задачу і пояс­нює правила його проведення:

мета «штурму» — запропонувати найбільшу кількість варіантів рішення задачі;

примусьте працювати свою уяву; не відкидайте ніяку ідею лише тому, що вона суперечить загальноприйнятій думці; розвивайте ідеї інших учасників;

не намагайтеся дати оцінку запропонованим ідеям, цим ви займатиме­тесь трохи пізніше.

• Ведучий (можливо, це буде учень) записує сам або призначає секрета­ря, який буде записувати всі ідеї, що виникають, стежити за тим, щоб не порушувались правила, за необхідності втручатися. Перший етап триває доти, поки з'являються нові ідеї.

• Учитель оголошує коротку перерву, шоб учасники налаштувалися на критичний лад мислення. Починається другий етап. Тепер учасники «Мозкового штурму» групують і розвивають ідеї, висловлені в ході пер­шого етапу, вони аналізують і вибирають ті ідеї, які допоможуть знайти відповіді на поставлені питання, учасники доходять спільного рішення.

• Ведучий підбиває підсумок дискусії. Якщо «Мозковий штурм» не дав потрібного результату, слід обговорити причини невдачі.

39

«Мозковий штурм» є прекрасним методом, щоб використати досвід учасників для розв'язання проблем і розробки ідей. Проте існують дуже специфічні правила та основні принципи «Мозкового штурму», яких необ­хідно дотримуватись.

Головні принципи «Мозкової атаки»

«Мозковий штурм» найкраще спрацьовує в групах кількістю 5—7 осіб. Подавайте якомога більше ідей.

Не зупиняйтеся, не відкидайте та не починайте обговорення доти, доки не матимете щонайменше 10 ідей.

Утримуйтеся від суджень та обговорень поданих ідей. Жодної критики. Записуйте всі думки, навіть ті, що вже перевірені або здаються «бо­жевільними». Ви зможете їх відкинути, об'єднати та оформити пізніше. Оцінка відбуватиметься згодом. Запозичення чужих ідей не забороняється.

Щоб удосконалити якість ідей, дайте час учасникам, щоб вони написа­ли свої ідеї абсолютно незалежно.

• Діліться ідеями поетапно, коли окремі учасники або групи розповіда­ють про одну ідею по черзі і не повторюються.

«Мозкозий штурм» можна здійснювати у двох групах — тоді кожна гру­па поширює список за рахунок ідей, висловлених іншою групою. Зміна оточення спонукає до появи нових ідей після початкової стадії. Після першого «мозкового штурму» запропонуйте учасникам продов­жувати «мозковий штурм». Коли результати «мозкового штурму» ста­ють вагомішими, доцільно все розпочати знову.

«Мозковий штурм» (Brainstorming) може бути визначений як шлях сти­мулювання й створення великої кількості ідей за короткий час. При цьому слід уникати напруженості під час висування ідей. Як підкреслила Джан- франкос Манос (Італія), є три прості правила щодо проведення«Мозкового штурму»:

представлення має бути в контексті обговорення;

• до уваги береться будь-яка пропозиція, що взагалі спадає на думку; стримування будь-якої критики у той час, як висуваються ідеї.

«Мозковий штурм» — ефективний шлях реалізації права на свободу слова. У той час, як відбувається цей процес, ніхто не коментує й не крити­кує внесок кожного. Всі ідеї вносяться до списку. Нарешті, ідеї чи думки не оцінюються, не класифікуються і не відкидаються. Вони просто реєстру­ються (на дошці, на аркуші паперу по колу).

Рекомендації до проведення «Мозкової атаки» — «Карусель»

• Напишіть кожне питання або підтему на окремому аркуші.

• Розділіть учасників на маленькі групи.

• Виберіть того, хто буде записувати.

40

• Вказівки учасникам:

користуючись методом «Мозкової атаки», дайте відповідь (усну або письмову) на поставлене запитання / тему — на це у вас ... хвилин; припиніть виконувати завдання, почувши сигнал учителя.

• Через деякий час подайте сигнал, далі кожна з груп рухається по колу до списку наступної групи.

• Повторіть пункти 4 та 5 (зазначені вище).

  • Продовжуйте вправу доти, доки кожна група не дасть відповіді на всі теми чи запитання.

  • Останній крок на вибір: кожна група закінчує свій рух біля таблиці, з якої почала, і протягом кількох хвилин:

вивчає цю таблицю і звертає увагу на те, що додавалося, поки вони пе­реходили до інших діаграм; групує ідеї за категоріями.

Таким чином, узагальнюючи сказане, виділимо правила «Мозкової атаки»:

• Вибір ведучого за рівних можливостей всіх учасників.

• Влада уяви. Позитивний настрій.

• Можливі лише уточнюючі питання, заохочення і підтримка партнерів. Це не стосується експертів.

• Неприйняття критичних зауважень і проміжних оцінок у процесі «штурму» (наприклад: «Згодний, але можна інакше» ). Можливі допов­нення й комбінування ідей.

• Чіткість та узагальненість формулювання суджень, ідей. Діють за прин­ципом: чим більше ідей, рішучіша атака, тим ближча мета «штурму».

• Відхід від деяких (попередньо позначити) педагогічних стереотипів і традицій. Доброзичливий настрій і розкутість учасників.

• Активність всіх учасників команд оцінюється балами. Пасивні учасни­ки дають привід експертам знімати бали з команди.

• Оптимізм і впевненість.

Етапи і методика «Мозкового штурму»

• Формулювання навчальної проблеми, обгрунтування задачі та її рішен­ня. Визначення умов і правил колективної роботи. Наголошується, що за порушення правил знімається від 2 до 4 балів із групи. Утворення ро­бочих груп по 3—5 чоловік та експертної групи, що повинна буде оціни­ти й відібрати кращі з ідей. Весь клас поділяється на групи (не більше 5 учасників). Експерти займають свої місця в групах. (Експертів або ви­бирають учні, або призначає вчитель, але в будь-якому випадку це по­винні бути добре підготовлені учні, що різнобічно знають проблему, здатні аргументувати свою позицію.)

• Експрес-розминка. Швидкий пошук відповідей на питання і задачі тренувального характеру, підготовлені ведучим (або вчителем). Це од­ночасно й перевірка роботи груп: учні в групах перевіряють свій інте­лектуальний потенціал.

41

• «Штурм» поставленої проблеми. Правила не нагадуються. Ще раз ве­дучий швидко уточнює задачу. Нагадує про дотримання оголошених заздалегідь правил. Генерування ідей у групах у присутності експертів починається за сигналом вчителя одночасно в усіх групах (дзвоник будильника починає і закінчує роботу груп, тому його необхідно завести на визначений час). У групі учасники по черзі висловлюють уголос свої ідеї. Експерти у своїх групах фіксують ідеї, роботу кож­ного, дотримання ними правил. «Штурм» проблеми в групах триває 10—15 хвилин.

• Обговорення експертами підсумків роботи груп.

• Добір ними й оцінка найкращих ідей.

• Повідомлення результатів «Мозковоїатаки» («штурму»), VII Публічний захист найкращих ідей.