Метод проектов

Проектом (от лат. - выдвинутый вперед) называют реалистический замысел о желаемом будущем. Проект - это буквально «брошенный вперед», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания проекта.

Проект - это специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.

Организация проектирования определяется четкостью и конкретностью постановки цели деятельности создание чего-либо, выделением планируемых результатов, констатацией исходных данных. Весьма эффективно применение небольших методических рекомендаций или инструкций по выполнению проекта, где указывается необходимая и дополнительная литература для самообразования, требования педагога к качеству проекта, формы и методы количественной и качественной оценки результатов проектирования. Иногда возможно выделить алгоритм проектирования или другое поэтапное разделение деятельности.

Итак, проект учащегося должен содержать следующие элементы:

Описание проекта и его цели (выполненная и оформленная работа); Образцы работ учащихся:

• Доклад для защиты на конференции;

• Публикация статьи по проекту в газете (информационный бюллетень, проспект или буклет);

• Аннотация на свой проект. Рецензия.

Для успешного выполнения проекта учащимся преподаватель должен обеспечить ученика

следующим:

Критерии оценки:

• Доклада;

• Публикации;

Организационные документы (дидактические материалы (шаблоны), инструкции, правила работы и т.п.)

Этапы работы над проектом:

Постановка проблемы

планирование проекта.

принятие решений.

выполнение.

проверка и оценка результатов.

защита проекта.

Этапы проекта:

1. Этап: Постановка проблемы:

Разработка основополагающих вопросов и вопросов более узкой темы проекта.

Задача: сформулировать интересующий вас вопрос либо ознакомиться с перечнем предлагаемой тематики и в соответствии со своим интересом выбрать тему.

(технология задавания «толстых и тонких» вопросов).

Основополагающий вопрос и вопросы узкой темы будут определять содержание проекта

ученика и стратегию работы с ним.

При работе над этими вопросами руководствуйтесь следующими принципами:

• Основополагающий вопрос - это такой вопрос, на который нельзя ответить одним предложением. Он инициирует другие важные вопросы и скорее толкает на плодотворное исследование, нежели ведет к преждевременному ответу.

• Основополагающий вопрос и вопросы более узкой темы не имеют однозначного ответа.

Например:

Основополагающий вопрос	Вопрос более узкой темы
Что будет, если вдруг не станет витаминов?	Какова роль витамина С в жизни человека?

1.2.Определение темы, целей.

Задача: сформулировать цель, опираясь на основополагающий вопрос, ожидаемые результаты вашей работы.

и

2.этап: Планирование проекта.

2.1. Анализ проблемы, постановка задач, уточнение информации, синтез идей,

планы (см. Памятку № 1).

Задача: Выбранную тему обсудить на заседании секции или индивидуальной

консультации с руководителем, определить задачи, которые помогут достичь

цели.

•О чем будет Ваш проект? (Кратко опишите проект).

•Какую цель преследует Ваш проект? (Из выбранных вами материалов)

•Как вы назвали свой проект?

3.этап: Принятие решений.

Сбор информации (см. примерные стратегии подготовки исследования). Задача: собрать и изучить литературу по вашей теме.