«Музыка в формировании духовной культуры человека» в 9 классе

Курс «Музыка в формировании духовной культуры человека» проводится в 9 классе по Базисному учебному плану (приказ Министерства образования №1312 от 9.03.2004) в 1 полугодии. В результате введения данного курса преподавание образовательной области «Искусство» становится непрерывным и преемственным: данный курс является обобщающим по отношению к предмету «Музыка» и в то же время пропедевтическим по отношению к предмету «Мировая художественная культура».

Основная цель курса – формирование представлений о музыкальной культуре как части духовной культуры, содержащей нравственную опору и ценностные ориентиры.

В процессе освоения данного курса решаются следующие задачи:

• Осознание назначения искусства в духовной жизни человека;

• Выявление специфики музыки как вида искусства и ее места в ряду других видов искусства;

• Установление взаимосвязи между различными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

• Определение художественных особенностей русской и западноевропейской музыки;

• Развитие у учащихся прочной и устойчивой потребности в общении с произведениями искусства.

• Развитие способности к эмоционально-ценностному познанию и художественно-эстетической оценке музыкального произведения;

• Развитие творческой индивидуальности учащихся через реализацию творческих идей в проектной деятельности.

Содержание данного курса основано на материале раздела «Музыка в формировании духовной культуры личности» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству, рекомендованного для изучения в 9 классе («Вестник образования России», №13, 2004. - С. 50

Строение курса основано на блочно-модульной системе и включает следующие разделы: предназначение музыкального искусства и его возможности в духовном совершенствовании личности; отражение вечных проблем жизни в музыкальном искусстве; своеобразие видения картины мира в музыкальных культурах Запада и Востока; специфика музыки и ее место в ряду других видов искусств.

Содержание курса реализуется на основе следующих методов: проблемно-поисковый метод, метод коллективного осмысления, метод обобщения, метод проектов.

Освоение элективного курса включает различные формы организации: лекции, практикумы с использованием видеофрагментов, организационно-деятельностные игры, дискуссии, зачет по защите коллективного проекта.

В качестве промежуточных форм контроля могут быть использованы рефераты и доклады по творчеству композиторов, практикум по анализу стилистических особенностей того или иного музыкального направления, музыкальная викторина, творческие задания на развитие ассоциативного мышления и т.д.

В качестве итоговой формы контроля используется защита проектного задания по следующим обобщающим темам: «Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего», «Искусство как система образных языков», «Человек в мире искусства», «Спасет ли мир красота?», «Искусство XXI века». По форме проектное задание может представлять собой композицию, подготовленную группой учащихся. В проекте могут использоваться факты биографии различных композиторов, записки из воспоминаний, фрагменты музыкальных произведений, стихи, философские размышления, творческие работы, личные впечатления и т.д.

В результате изучения данного курса учащиеся должны

• знать/понимать:

  • Специфику музыки как вида искусства;

  • Значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

  • Возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

  • Стилистические особенности русской и западноевропейской музыки;

• уметь: <UL

• Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

• Выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

• Выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

• Устанавливать взаимосвязи между различными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

• Размышлять о музыке, выражать собственную позицию относительно прослушанной музыки;

• Выражать свои личные музыкальные впечатления в форме устных выступлений и высказываний.