- •1) Понятие внимания и его многозначность.
- •2) Сущность и функции внимания в психической жизни человека.
- •5) Основные подходы к исследованию ст-в внимания:
- •6) Развитие представлений о произвольном внимании в психологии.
- •7) Представления о не произвольном внимании
- •9. Внимание в теоретических и эмпирических исследованиях Вундта.
- •10. Внимание в исследованиях Титченера.
- •11. Внимание как селективность сознания (у. Джемс).
- •12. Внимание и его виды в работах Николая Ланге. Теория волевого внимания.
- •13. Моторная теория произвольного внимания Рибо.
- •14. Проблема внимания в гештальтпсихологии и ассоциативной психологии.
- •15. Основные итоги исследования внимания в рамках интроспективно-феноменологического подхода.
- •16. Проблема избирательности внимания в исследованиях к. Черри.
- •17. Основные исходные положения когнитивно - информационного подхода к исследованию внимания. Модели внимания Дональда Бродбента.
- •18. Развитие моделей внимания в работах Трейсман, Дейч, Нормана.
- •19. Особенности подхода Найссера к исследованию внимания.
- •20. Ёмкостная модель внимания д. Канемана.
- •21. Психофизиологическое направление в исследовании внимания. Физиологические основы внимания.
- •22. Классификация видов и типов памяти.
- •23. Методы исследования памяти (современные и классические).
- •24. Проблема памяти в ассоциативной психологии, бихевиоризме, гештальтпсихологии.
- •25. Учение о двух видах памяти а. Бергсона.
- •26. Учение об общественной природе памяти (п. Жане).
- •27. Общая психологическая характеристика процессов памяти.
- •28. Влияние упражнений, характера и организации материала на запоминание.
- •29. Роль установок, мотиваций, эмоциональных реакций в запоминании, сохранении, воспроизведении. Память и личность.
- •30. Эффект б.В. Зейгарник.
- •31. Забывание и реминисценция. Теории забывания и реминисценции. Кривая забывания.
- •32. Забывание намерений (Фрейд, гештальтпсихология, современные исследования)
- •34. Запоминание как специфическая деятельность. Исследование операционного состава запоминания и факторов, влияющих на его успешность.
- •35. Анализ структуры воспроизведения в рамках деятельностного подхода к исследованию памяти.
- •37. Проблема развития памяти в культурно-исторической теории л.С. Выготского.
- •38. Исследование мгновенной памяти в отечественной и зарубежной психологии.
- •39. Исследование кратковременной памяти в отечественной и зарубежной психологии.
- •40. Долговременная память в системе переработки информации. Виды и модели долговременной памяти.
- •41. Факторы, влияющие на извлечение информации из долговременной памяти. «Схема» рассказа и её функции при кодировании и воспроизведении информации.
1) Понятие внимания и его многозначность.
Этимология ( раздел науки занимающийся происхождением слов) термина «внимание»:
Внимание сложно изучить как форму отражения, сложно определить его специфическое содержание и определить его продукт, поэтому в психологии и сейчас обсуждается вопрос, является ли внимание самостоятельной формой психики. Внимание является необходимой стороной других познавательных процессов. Благодаря вниманию они становятся избирательными и активными. Некоторые психологи утверждают, что внимания не существует вообще.
Многозначность понятия внимание:
1) В обыденных представлениях:
В латинском, французском и английском языке, внимание – напряжение души к известному объекту или обращение к нему.
В немецком внимание – примечание или замечание объекта субъектом, выделение объекта как особо значимого среди других;
В Русском – действие взятия в душу известного объекта, усвоение его субъектом.
2) Научное представление:
Теодюль Рибо (1892). В – «умственный моноидеизм», концентрация сознания на одной идее; состояние исключительное, ограниченное во времени; сопровождается приспособлением индивидуума к условиям жизни.
Николай Ланге (1893). В – целесообразная реакция организма, улучшающая условия восприятия и способствующая приспособлению организма к окружающей среде. Это выделение на первый план одних впечатлений и вытеснение других.
Вильгельм Вундт (1912). В – «фиксационная точка сознания»; наиболее ясное и отчётливое сознание. Ясность достигается путём перемещения содержания сознания из зоны перцепции, в зону апперцепции.
Пётр Гальперин (1958). В – внутреннее свернутое, автоматизированное действие контроля. Это самостоятельная форма психики, имеющая своё специфическое содержание и свой продукт.
Ульрик Найссер (1976). В – это направленность основного потока нашей деятельности по переработке информации на ограниченную часть наличного входа.
У. Джемс свел всё внимание к функции избирательности. На современном этапе исследования внимания эта идея получила широкое признание и экспериментальную разработку в когнитивной психологии (Дональд Бродбент, А. Трейсман, Д. Норман, А. и Д. Дейч др.).
Авторы ресурсных теорий внимания (Д. Канеман, 1973 и др.) выделяют в качестве основной – функцию энергетической мобилизации и «подпитки» центральных структур переработки информации. В последней модели внимания А. Трейсман (1988) специально выделяет и подробно исследует функцию интеграции перерабатываемой информации.
Существуют и другие толкования сущности внимания. Под понятием «внимание» сегодня имеются в виду самые разнообразные явления, которые мы условно можем разделить на следующие категории:
1) Субъективные явления. Сюда относятся характеристики содержания сознания, например, ясность сознания, отчетливость сознания; субъективные переживания, например, напряжение и усилие, интерес и удивление, активности и погруженность в деятельность.
2) Объективные явления. Внешние проявления внимания, наблюдаемые другими людьми. Сюда относятся: различные поведенческие или двигательные комплексы: позы, жесты, фиксация и установка зрения, повороты и наклоны головы; более тонкие, скрытые от простого наблюдения проявления внимания или невнимания: электрическая активность мозга, сердечнососудистая активность, микродвижения глаз.
В отечественной психологии в настоящее время внимание определятся следующим образом: внимание – направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности значимость [т.е. соответствующие основным потребностям] (ситуативную или устойчивую); это сосредоточение психики сознания, предполагающее повышенный уровень активности по отношению к объекту внимания.