- •Билет 1 Представление древних о душе (Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель). Роль трудов Эпикура и Лукреция Кара в формировании понятия «анимус».
- •Когнитивный необихевиоризм Толмена.
- •Оперантный необихевиоризм Скиннера.
- •Неосознаваемые механизмы сознательных действий
- •Неосознаваемые побудители сознательных действий
- •Научение у животных
-
Неосознаваемые механизмы сознательных действий
-
Неосознаваемые автоматизмы – действия или акты, совершающиеся сами собой, без сознательного контроля. Делятся на первичные (автоматические действия, врождённые акты) и вторичные (автоматизированные действия, приобретённые акты) автоматизмы.
-
Явление неосознаваемой установки. Установка – готовность субъекта к совершению определённого действия или реагированию в определённом направлении. Установка предшествует осуществлению действия. Ошибка установки – ошибочное действие, восприятие и оценка.
-
Неосознаваемые сопровождения сознательных действий – непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика и пантомимика сопровождающие действия и состояния человека. Человеку легче контролировать внешние действия и гораздо труднее – мышечный тонус.
-
Неосознаваемые побудители сознательных действий
-
Сновидения
-
Ошибочные действия
-
Невротические симптомы
-
«Надсознательные» процессы интегральные продукты длительной сознательной деятельности.
Билет 12 Основные положения психологической теории деятельности. Её основные понятия и принципы
Представители: Л.С. .Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия
«Не сознание определяет бытие, деятельность, а наоборот, бытие, деятельность человека определяет его сознание.»
Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Сверху – вниз:
-
Особенные деятельности – совокупности действий, вызванных одним мотивом. Мотив – предмет потребности.
-
Действия – это процесс, направленный на реализацию цели. Цель - образ желаемого результата, то есть того результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия.
-
Операции - способ выполнения действия. Характер используемых операций зависит от условий, в которых совершается действие.
-
Психофизиологические функции – физиологические обеспечения психических процессов.
Основные положения и принципы теории деятельности:
-
Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе. Оно должно быть выведено в деятельность субъекта.
-
Поведение нельзя рассматривать в отрыве от сознания. Принцип единства сознания и поведения.
-
Деятельность – активный, целенаправленный процесс.
-
Действия человека предметны; они реализуют различного рода цели.
Билет 13 Структура деятельности. Взаимосвязь её звеньев. Понятие потребностей и мотива. Мотивационно-личностные аспекты деятельности.
Деятельность состоит из нескольких уровней:
-
Уровень особенных деятельностей – совокупность действий, вызванных одним мотивом.
-
Уровень действий Действие – это процесс, направленный на реализацию цели. Цель - это образ результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия. Цель всегда сознательна. Цель задает действие, действие обеспечивает реализацию цели.
-
Уровень операций Операции - способы выполнения действия. Характер используемых операций зависит от условий, в которых совершается действие. Операция отвечает условиям, в которых эта цель дана. Операции мало осознаются или совсем не осознаются. По существу, уровень операций заполнен автоматическими действиями и навыками.
-
Уровень психофизиологических функций Психофизиологические функции - физиологические обеспечения психических процессов. Они составляют необходимые предпосылки, и средства деятельности. Психофизиологические функции составляют органический фундамент процессов деятельности.
Взаимодействие звеньев
Всякое сложное действие состоит из слоя действий и слоя «подстилающих» их операций. Движение границы, которая отделяет слой действий от слоя операций, вверх означает превращение некоторых действий (в основном наиболее элементарных) в операции, движение вниз означает превращение операций в действия.
Понятие потребностей и мотива
Потребность – это исходная форма активности живых организмов; состояние объективной нужды организма в чём-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования. Помимо элементарных биологических потребностей человек нуждается еще в двух:
-
Потребность в контактах с себе подобными, и в первую очередь со взрослыми индивидами.
-
Потребность, с которой рождается человек и которая не относится к органическим, это потребность во внешних впечатлениях, познавательная потребность.
Мотив – это то, ради чего совершается действие; предмет потребности. Один и тот же мотив может удовлетворяться набором разных действий. Одно и то же действие может побуждаться разными мотивами. Существуют главный и второстепенные мотивы. Главный мотив называется ведущим, второстепенные – мотивами-стимулами.
Сдвиг мотива на цель: цель со временем приобретает самостоятельную побудительную силу, то есть становится мотивом.
Личностный смысл – переживания повышенной субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшегося в поле действия ведущего мотива.
Билет 14 Проблема объективного критерия психического. Критерии чувствительности и проблема разграничения чувствительности и раздражимости. Адаптивная роль психики в эволюции животных.
Учения, предполагающие решение проблемы возникновения психики:
-
антропопсихизм психика существует только у человека
-
панпсихизм всеобщее одушевление, процесс отражения един как в живой, так и в неживой материи
-
биопсихизм как только появляется раздражимость у живого существа, уже можно говорить о психике
-
нейропсихизм психика появляется только там и только тогда, когда есть нервная система и аналог мозга
Эти учения используют внешние по отношению к форме существования критерии психического. Психика приписывается чему-то не потому, что оно обнаруживает специфические свойства самоорганизации и поведения, а в силу того, что оно относится к определенному классу объектов, одушевленность которых просто постулируется.
Современные научные представления о психике исходят из внутренних, функциональных критериев. Эти критерии позволяют оценить характер саморегуляции и развития живого организма, специфический способ его взаимодействия с окружающей средой и адаптации к ней. Разнообразие представлений о характеристиках психики указывает на то, что они являются в большей мере дискуссионными гипотезами.
Согласно принятой в отечественной психологии концепции А.Н. Леонтьева, объективным критерием появления зачатков психики у живых организмов служит наличие у них чувствительности. Для появления чувствительности необходима поисковая активность организма. Субъективный критерий психики, по Леонтьеву, ощущение.
Чувствительность – способность организма реагировать на биологически нейтральные воздействия. Эта способность открывает возможность к прижизненному научению. Обладающий чувствительностью организм получает преимущество в ориентировке в окружающей среде. Он может предсказывать появление биотического стимула.
Компоненты чувствительности: объективный (двигательный) и субъективный (чувственный). Субъективный компонент предшествует объективному.
Раздражимость - способность организмов реагировать на биологически значимые воздействия. Фундаментальное свойство живой материи.
Задатки развития психики животных на основе особенностей отражения и формы поведения: элементарная сенсорная психика, перцептивная психика, интеллект.
Формы приспособления животных к окружающей среде: инстинкты и индивидуальное научение.
Билет 15 Гипотеза А.Н. Леонтьева о происхождении чувствительности и её экспериментальная проверка.
Чувствительность – способность организмов отражать воздействия биологически нейтральных воздействий, необъективно связанных с биотическими свойствами.
Объективный аспект – реагировать, прежде всего двигательно.
Субъективный аспект – внутренние переживания, ощущения.
Леонтьев предположил, что субъективная форма отражения впервые появляется вместе с реакциями на абиотические раздражители. Ввиду этого он счёл необходимым организовать экспериментальную проверку.
Опыты.
У взрослых испытуемых вырабатывалась условная двигательная реакция на неощущаемый раздражитель.
Объективный результат – испытуемые научились заранее снимать руку с ключа в ответ на засвет ладони.
Субъективный результат – испытуемые получали неясные, недифференцированные ощущения в ладони.
Неизменным условием превращения неощущаемых воздействий в ощущаемые является состояние активного поиска.
Ощущение составляет необходимое звено условного приспособительного акта.
Билет 16 Критерии выделения стадий развития психики животных. Стадия элементарной сенсорной психики. Инстинктивное поведение животных. Биологическая роль и границы инстинктивного поведения.
Относительно становления и развития психики и поведения у животных существует целый ряд гипотез. А. II. Леонтьев выделил стадии психики животных, основываясь на особенностях отражения и формы поведения.
-
Элементарная сенсорная психика Представители: простейшие, низшие многоклеточные, живущие в воде, высшие черви, улитки и т.п. Особенности отражения: элементарная чувствительность и элементарные ощущения. Формы поведения: развиты таксисы, на высшем уровне появляются инстинкты. На этой стадии животные способны отражать отдельные свойства внешних воздействий. Движения совершаются в сторону благоприятных условий среды или же в сторону от неблагоприятных условий. Присутствуют элементарные формы индивидуального научения.
-
Перцептивная психика Представители: рыбы, насекомые, позвоночные Особенности отражения: целостное отражение предметов. Формы поведения: развитые инстинкты, появляются навыки.
-
Интеллект Представители: человекообразные обезьяны, дельфины. Особенности отражения: отражение связей и отношений между объектами, предметами, элементами и т.д. Формы поведения: двухфазовая деятельность (подготовка и осуществление)
Основу всех форм поведения животных составляют инстинкты, то есть генетически фиксированные, наследуемые элементы поведения. Они воспроизводятся в относительно неизменной форме, фиксированы и биологически сообразны.
Характеристика инстинктов:
-
Постоянны, но обладают долей пластичности. У каждой особи инстинкт способен изменяться в определённых пределах.
-
Безличность – свойство тождественности действий всех особей данного вида, поставленных в одинаковые условия среды.
Стереотипность и постоянство необходимы для обеспеченности, сохранности и неуклонного выполнения жизненно важных функций независимо от случайных изменений среды. Поэтому программы действий не должны и не могут легко изменяться под влиянием случайных, непостоянных и не существенных внешних воздействий. В экстремальных условиях выживание обеспечивает пластичность инстинктивного поведения в виде его модификаций.
Билет 17 Стадия перцептивной психики. Научение у животных.
Перцептивная психика
Представители: рыбы, низшие позвоночные, некоторые высшие беспозвоночные, насекомые, высшие позвоночные. Особенности отражения: целостное отражение предметов. Формы поведения: развитые инстинкты, навыки. Навыки - индивидуально приобретенные и закрепленные в упражнениях способы поведения. Образование навыков зависит от уровня развития нервной системы и психики животного: чем выше стоит животное на филогенетической лестнице, тем сложнее навыки и легче их выработка.
Преобладание врожденных инстинктивных форм поведения на данной стадии развития психики не означает отсутствие возможности научения.