Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ПРАКТИКУМ Р и Ж - 071(2).doc
X
- •2. Выполните упр. 84 по пособию в.Ф. Грекова и др.
- •Практические задания
- •2. Вставьте пропущенные буквы, проверив написание по словарю.
- •3. Вставьте пропущенные буквы в корнях с чередующимися гласными.
- •4. Вставьте букву о или е в корне слова, укажите проверочное слово.
- •8. Допишите окончания и суффиксы слов.
- •Имя существительное. Правописание существительных
- •I. Анализ контрольного диктанта, грамматических заданий. Выполнение работы над ошибками.
- •II. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •III. Практические задания
- •2. Данные существительные поставьте:
- •3. Вставьте пропущенные буквы
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. Образуйте от данных существительных прилагательные с суффиксами -ов-, -ев-.
- •3. Выпишите слова в 2 столбика:1) где нужно вставить нн; 2) где нужно вставить н.
- •Литература:
- •Имя числительное. Правописание имен числительных Местоимение. Правописание местоимений
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •2. Спишите, раскрыв скобки.
- •2. Запишите словами.
- •3. Напишите слитно или через дефис.
- •Самостоятельная работа
- •Глагол. Правописание глаголов.
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. Переделайте предложения так, чтобы в каждом из них был безличный глагол.
- •2. Выпишите глаголы в 2 колонки: 1) с суффиксами -ова- (-ева-); 2) с суффиксами -ыва- (-ива-).
- •3. Укажите спряжение каждого глагола с пропущенными буквами.
- •4. Вставьте пропущенные буквы. Глаголы в повелительном наклонении подчеркните одной чертой, а глаголы в изъявительном наклонении – двумя.
- •Причастие, деепричастие как особые формы глагола
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. Прочитайте. Укажите ошибки, допущенные в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их, вставляя пропущенные буквы.
- •2. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
- •Литература:
- •Наречие
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •Домашнее задание
- •1. Раскройте скобки.
- •II. Практические задания
- •1. От данных прилагательных образуйте наречия с приставкой по- и суффиксами –ому, -ему, -и. Раскройте скобки, написав слитно, раздельно или через дефис.
- •2. Спишите, раскрыв скобки, определите, какими частями речи, какими членами предложения являются выделенные слова.
- •Литература:
- •Служебные части речи. Повторение
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. Составьте предложения, в которых то будет являться а) союзом, б) местоимением, в) частицей.
- •2. Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание не.
- •3. Выпишите словосочетания в 2 столбика: 1) не с причастием слитно; 2) не с причастием раздельно.
- •4. Напишите предлоги с существительными, раскрыв скобки. Подчеркните омонимичные существительные.
- •5. Выпишите в один столбик глаголы с приставкой недо- , в другой столбик слова с частицей не и приставкой до-.
- •8. Вставьте букву е или и в частицу.
- •9. Спишите, раскрывая скобки.
- •Синтаксис и пунктуация. Пунктуация в простом предложении. Пунктуация в предложениях с однородными членами.
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения).
- •II. Практические задания
- •1. Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните подлежащее и сказуемое, укажите, какими частями речи они выражены.
- •2. Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. Найдите ряды однородных членов и расставьте знаки препинания.
- •Литература:
- •Предложения с обособленными определениями. Предложения с обособленными приложениями
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. Найдите в предложениях распространенные определения и их «хозяина» – определяемое слово. Выделите определение и обозначьте определяемое слово. Исправьте пунктуационные ошибки, если они есть.
- •3. Расставьте знаки препинания. Графически обоснуйте выбор знака.
- •Предложения с обособленными обстоятельствами. Предложения с обособленными дополнениями
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. Найдите в предложениях обстоятельства, требующие обособления, выделите их. Исправьте пунктуационные ошибки, если они есть.
- •2. Спишите, расставив знаки препинания. Графически объясните пунктуацию.
- •Обособление уточняющих членов предложения. Сравнительные обороты
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. Данные предложения распространите уточняющими членами предложения и запишите их.
- •2. Найдите в предложениях уточняющие члены предложения, каждый раз доказывая уточнение вопросами где именно? какой именно?. Спишите, расставив знаки препинания.
- •3. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сказуемые-существительные со сравнительными союзами подчеркните двумя чертами, сравнительные обороты – одной.
- •4. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания, исправляя пунктуационные ошибки, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- •Литература:
- •Знаки препинания при словах, словосочетаниях, предложениях, грамматичесски не связанных с членами предложения.
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания (выполняются на занятии).
- •1. Распространите данные предложения вводными словами, выражающими: а) уверенность; б) неуверенность; в) чувства говорящего. Запишите их и расставьте знаки препинания.
- •3. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания, объясните их употребление.
- •Литература:
- •Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения
- •II. Практические задания
- •1. Расставьте пропущенные запятые, подчеркните главные члены предложения. Устно объясните употребление знаков препинания.
- •2. Расставьте пропущенные запятые, подчеркните главные члены предложения, укажите тип придаточного по значению, составьте схему каждого предложения.
- •Бессоюзное сложное предложение. Сложные предложения с разными видами связи.
- •I. Теоретические вопросы (подготовить сообщения)
- •II. Практические задания
- •1. В данных предложениях опустите выделенные союзы и поставьте во вновь образованных бессоюзных сложных предложениях нужные знаки препинания.
- •2. Расставьте знаки препинания, подчеркните главные члены предложения.
- •3. Расставьте пропущенные запятые, отметьте количество простых частей в составе сложного предложения. Составьте схемы предложений.
- •Литература:
Литература:
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. 42-е изд., М., Просвещение, 2002.
Розенталь Д.Э. Русский язык для школьников старших классов и поступающих в вузы. М., Издательский дом «Дрофа», 1999.
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., Айрис-пресс, 1999.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]