- •Виховувати почуття відповідальності за життя майбутньої дитини, негативне ставлення до факторів, які чинять шкідливий вплив на розвиток зародка.
- •Періоди онтогенезу
- •Передембріональний Ембріональний Постембріональний
- •2. Рольова гра « Розвиток зародка».
- •3. Перегляд відеофільму “Життя до народження”
- •Трепетно и звонко
- •4. Пояснення вчителя:
- •Метод «Мікрофон»
- •Лікар - гінеколог
- •Лікар-інфекціоніст
- •Лікар-нарколог
- •Психолог
- •V. Узагальнення та систематизація знань.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Vіі. Домашнє завдання
V. Узагальнення та систематизація знань.
Учитель. На думку багатьох, людина має щастити у трьох випадках: від кого народитися, у кого вчитися, з ким одружитися.
Метод «Мозковий штурм»
- Використовуючи здобуті на сьогоднішньому уроці знання, висловіть власну думку з даної проблеми.
VI. Підсумок уроку.
Учитель. Багато людей вірять і ми після сьогоднішнього уроку також приєднуємося до думки, що кожна людина дорогоцінний дар від Бога, кожна людина має унікальну і рівну цінність, не дивлячись на колір шкіри, стать, інвалід він чи здоровий, народжений він, чи ще ні. Хочеться ще раз згадати слова Льва Толстого «Бути добре народженим - право кожної дитини.»
Оцінювання відповідей учнів.
Vіі. Домашнє завдання
Вивчити матеріал теми “Ембріональний розвиток. Генетичне визначення статі. Вплив факторів на розвиток організму” за підручником.
Запліднення – початок життя
6 тижнів. За допомогою електроенцефалографа можна записати його мозкові імпульси. Три тижні назад почало битися його серце.
14 тижнів. В цей час його серце перекачує 24 літри крові за добу. Він такий же великий, як рука дорослої людини
18 тижнів. Дитина повністю сформована