Нормативные материалы

1. Закон РФ “Об образовании” в редакции Федерального закона от 13.01. 96 г. № 12 – ФЗ // Официальные документы в образовании. - 2000. - № 4. - С. 2 - 59.

2. Проект федерального закона об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании) // Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика / под ред. Б. П. Пузанова. - М. : Академия, 2000. - С. 248 - 259.

3. Инструктивное письмо Минобразования России № 48, 1997 г. “О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов” // Вестник образования. - 1998. - № 4. - С. 68 - 80.

4. Постановление правительства РФ № 861 от 18 июля 1996 г. “Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях”.

5. Постановление правительства РФ № 288 от 12 марта 1997 г. “Типовое положение о специальном (коррекционном) учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии” // Образование в документах. - 1997. - № 10. - С. 70 -78.

Занятие 5

Принципы, содержание и особенности процесса обучения

детей с отклонениями в развитии

Узловые вопросы темы

1. Особые образовательные потребности лиц с отклонениями в развитии и содержание специального образования.

2. Принципы специального образования.

3. Технологии и методы специального образования.

4. Формы организации специального обучения.

5. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в систе­ме специального образования.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте ответы по узловым вопросам темы.

2. Запишите в педагогический словарь определения следующих понятий: содержание образования, технология образования, метод обучения, форма обучения, коррекционно-образовательный процесс.

3. Подготовьте конспекты статей.

• Малофеев, Н. Н. Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции / Н. Н. Малофеев, Е. Л. Гончарова, О. С. Никольская, О. И. Кукушкина // Дефектология. – 2009. – №1. – С. 5-19.

• Малофеев, Н. Н. Новые информационные технологии в специальном образовании: проект «Нетрудоспособные дети и инвалиды» / Н. Н. Малофеев // Дефектология. – 1991. – № 5. – С. 5-9.

• Моргулис, И. С. Некоторые вопросы теории специального обучения / И. С. Моргулис // Дефектология. – 1989. – № 5. – С. 3-7.

• Тупоногов, Б. К. Коррекционная направленность методов обучения детей с нарушениями развития / Б. К. Тупоногов // Дефектология. – 2001. – № 3 – С. 15-19.

4. Составьте опорные схемы: «Методы специального образования», «Сред­ства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования».

5. Сделайте сравнительный анализ общего среднего образования и Государственного стандарта общего образования лиц с ограниченными воз­можностями здоровья (по отдельным направлениям).