II. Требования к уровнЮ Освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен

Иметь представление:

• о факторах, определяющих характер трудового поведения персонала организации на рабочих местах;

• о структуре личности и ее влиянии на особенности трудового поведения индивидуумов;

• о методах формирования механизмов мотивации трудового поведения персонала;

• об особенностях трудового поведения работников в стрессовых и конфликтогенных ситуациях;

• о влиянии менталитетных факторов на трудовое поведение персонала.

Знать:

• методы диагностики мотивационной структуры трудовой деятельности персонала;

• принципы формирования оптимальной системы коммуникаций в организации;

• алгоритм формирования эффективных систем мотивации трудовой деятельности персонала;

• сравнительную эффективность использования ситуационных вариантов стилей лидерства, форм власти и влияния;

• признаки развития дистресса у персонала организации;

• способы активизации инновационной активности работников;

• методы предупреждения и устранения конфликтов;

• особенности поведения работников, вытекающие из их принадлежности к различным этнокультурным и конфессиональным группам.

• факторы внешней и внутренней среды организации, их влияние на поведение человека в организации.

уметь:

• применять основные психодиагностические методики профессионального подбора кадров;

• составлять перечень вопросов для проведения оценочного собеседования;

• составлять программы профессионального развития и обучения персонала.

иметь опыт:

• применения диагностических процедур, связанных с оценкой личностных качеств персонала и эффективности используемой в организации системы мотивации трудового поведения;

• применения основных приемов психогигиены стресса;

• разрешения конфликтных ситуаций всех видов и форм.

Структура курса включает следующие основные вопросы:

теории поведения человека в организации, их актуальность в управлении организационным поведением в современных условиях функционирования организацией;

коммуникативное поведение в организации: роль и значение эффективных коммуникаций в управлении организационным поведением;

изучение индивидуально-психологических характеристик личности как объект управления в организационном поведении;

мотивация трудового (профессионального поведения) персонала, как основа эффективного функционирования и развития организации.

Изучение дисциплины основывается на знаниях, полученных студентами в ходе предшествующего освоения таких дисциплин, как «Основы менеджмента», «Основы управления персоналом», «Психофизиология профессиональной деятельности» и «Организационная культура», «Диагностика профессиональной пригодности персонала» и «Мотивация трудовой деятельности персонала».

III. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной рабоТы

Формы организации учебного процесса по данной дисциплине предусматривают сочетание лекционных и практических занятий с самостоятельной работой студентов. Для студентов всех форм обучения обязательно выполнение курсовых работ. Большое внимание при изучении вопросов учебного курса уделяется самостоятельной работе студентов, прежде всего это касается анализа организационно-нормативных документов отечественных и зарубежных компаний по управлению организационным поведением персонала (табл. 1).

Таблица 1

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Очно-заочная	Заочная	Заочная (сокр.)
№№ семестров	4	5	6	4
Аудиторные занятия	108	68	24	22
Лекции	54	34	18	14
Практические и семинарские занятия	42	22	–	8
Тематические дискуссии и деловые игры	12	12	6	–
Самостоятельная работа	142	182	226	228
Всего часов на дисциплину	250	250	250	250
Текущий контроль в форме составления реферата	1 в 4 сем.	1 в 5 сем.	Нет	Нет
Курсовая работа	1 в 4 сем.	1 в 5 сем.	1 в 6 сем.	1 в 4 сем.
Виды итогового контроля	Экзамен в 4 сем.	Экзамен в 5 сем.	Экзамен в 6 сем.	Экзамен в 4 сем.