Структура политехнической подготовки или профессионально ориентировочнных дисциплин
Политехническое обучение ставит задачи:
♦
♦
Предметом политехнической подготовки являются основные закономерности построения и функционирования технических систем, а так же основы технологии.
Под техникой понимают класс искусственных материальных объектов, являющихся продуктом и средством общественного труда человека и одним из средств его жизнедеятельности.
Профессионально-ориентированные дисциплины занимают промежуточное значение между общеобразовательной и профессиональной подготовками.
Такая подготовка вносит существенный вклад в развитие и воспитание личности.
В таблице 15 рассматривается система политехнической подготовки на примере отдельной специальности.
Таблица 15
Набор дисциплин политехнического цикла
Циклы дисциплин |
Учебное заведение |
||
|
Профессионально-технические училища |
Колледжи, техникумы, ВПУ |
Институты, университеты, академии |
Общетехническая |
|
Техническая механика Начертательная геометрия Инженерная и компьютерная графика Общая электротехника с основами электроники |
|
Общетехнологическая |
|
Технология металлов и конструкционные материалы Взаимозаменяемость, стандартизация и технические измерения Экономика предприятий Организация и планирование предприятий Основы экологии Безопасность жизнедеятельности
|
|
Политехническая подготовка включает в себя два цикла – общетехнический и общетехнологический.
Общетехническая подготовка –
Общетехнологическая подготовка –
Для составления учебного плана необходимо:
определить перечень дисциплин общеобразовательной подготовки в соответствии с уровнем квалификации специалиста, увязав их со структурой общечеловеческой деятельности и области знаний;
сформулировать перечень дисциплин общетехнической подготовки;
сформировать набор дисциплин общетехнической (профессионально-ориентированной подготовки) в зависимости от профиля подготовки специалистов;
составить программы дисциплин общетехнической (политехнической) подготовки;
определить порядок и время изучения дисциплин учебного плана в соответствии с условиями подготовки специалистов.
2.4. Методика формирования содержания дисциплин профессиональной (специальной) подготовки
Профессиональная подготовка –
Системный анализ понятия профессиональной подготовки:
1. Внешние связи профессиональной подготовки –
2. Основные ее элементы –
Знания – категория, которая отражает связь между познавательной и практической деятельностью человека. Знания выявляются в системе понятий, суждений, представлений и образов, ориентированной основы деятельности, которая имеет определенный объем и качество. Знания можно идентифицировать только тогда, когда они проявляются в виде умений выполнять определенные умственные или физические действия.
Теоретическая (умственная) деятельность формируется в рамках теоретического обучения, а практическая – в рамках практического обучения.
Отличие теоретического обучения от практического заключается в том, что:
●
●
●
Профессиональная подготовка как способ формирования умений.
Цель профессиональной подготовки –
Обобщенным объектом деятельности
Производственным процессом
Производственный процесс содержит
Рис. 9 Отражение производственного процесса в содержании
профессионального образования.