![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •1 Самостоятельные части речи
- •1.1.2.2 Морфология как раздел грамматики
- •1.1.2.3 Грамматические классы слов в современном русском языке
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Словарь по теме
- •1.2 Имя существительное
- •План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.6 Категория числа существительных
- •1.2.2.7 Категория падежа существительных
- •1.2.2.8 Склонение имён существительных
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие имени существительного как части речи
- •2 Разряды существительных по лексическому значению
- •3 Существительные нарицательные и собственные
- •4 Существительные одушевлённые и неодушевлённые
- •5 Категория рода существительных
- •6 Категория числа существительных
- •7 Категория падежа существительных
- •8 Склонение имён существительных
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •1.3.2.3 Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •1.3.2.4 Степени сравнения имен прилагательных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Имя прилагательное как часть речи
- •2 Разряды имен прилагательных Качественные и относительные прилагательные и их признаки
- •Притяжательные прилагательные и их признаки
- •3. Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •Степени сравнения имен прилагательных
- •1.3.5 Словарь по теме
- •Имя числительное
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие имени числительного как части речи
- •1.4.2.2 Лексико-грамматические разряды числительных
- •1.4.2.3 Склонение числительных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие имени числительного как части речи
- •Лексико-грамматические разряды числительных
- •Склонение числительных
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5.1 План темы
- •Содержание темы
- •1.5.2.3 Грамматические разряды местоимений
- •1.5.2.4 Склонение местоимений
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие о местоимении как части речи
- •Функционально-семантические разряды местоимений
- •Грамматические разряды местоимений
- •Склонение местоимений
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.6 Глагол
- •1.6.1 План темы
- •Содержание темы
- •Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •2. И новые друзья ну обниматься, ну целоваться
- •1.6.2.4 Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •2. А он между тем женится на Марии Ивановне.
- •1.6.2.7 Категория наклонения глагола
- •1.6.2.8 Категория времени глагола
- •1.6.2.9 Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •1.6.2.10 Спряжение глаголов
- •1.6.2.11 Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.2.12 Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •Категория наклонения глагола
- •Категория времени глагола
- •Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •Спряжение глаголов
- •Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.5 Словарь по теме
- •1.7 Наречие
- •1.7.1 План темы
- •1.7.2 Содержание темы
- •1.7.2.1 Понятие наречия как части речи
- •1.7.2.2 Лексико-грамматические разряды наречий
- •1.7.3 Степени сравнения наречий
- •1.7.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.7.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1.7.5 Словарь по теме
- •1.8 Категория состояния
- •1.8.1 План темы
- •1.8.2 Содержание темы
- •1.8.2.1 Особенности категории состояния как части речи
- •1.8.2.2 Лексико-грамматические разряды слов категории состояния
- •1.8.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.8.4 Словарь по теме
- •Неизменяемые части речи
- •2.1 Служебные части речи
- •2.1.1 План темы
- •2.2.2 Содержание темы
- •2.2.2.1 Предлог
- •2.2.2.2 Союз
- •2.2.2.3 Частицы
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Предлог
- •2 Союзы
- •3 Частицы
- •2.5 Словарь по теме
- •2.2 Модальные слова. Междометие
- •2.2.1 План темы
- •Содержание темы
- •Модальные слова как особая часть речи
- •2.2.2.2 Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Словарь по теме
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •Грамматические классы слов в современном русском языке.
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •Задание 2
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Высказывания учёных о грамматике
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Основные этапы изучения морфологии
- •В. В. Виноградов «Русский язык (Грамматическое учение о слове)»
- •Проблема частей речи ( Из книги п.С Кузнецова «о принципах изучения грамматики»)
- •1.1.3 Имя числительное
- •1.1.4 Местоимение
- •1.2 Спрягаемые самостоятельные части речи
- •1.2.1 Глагол
- •Юрий Долин «Коварная» часть речи в речи тележурналистов
- •Материалы научно-практической конференции, посвященной 45-летию Оренбургского телевидения. – Оренбург: огу, 2008. - с. 71-73.
- •Проблема местоимений как особой части речи
- •В.А. Лаврентьев Сколько категорий лица в современном русском языке
- •Ю.Т. Долин к вопросу о грамматической природе форм типа «хлоп» в современном русском языке
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
Назовите служебные части речи.
Расскажите о предлоге. Приведите примеры.
Расскажите о союзе. Приведите примеры.
Расскажите о частицах. Приведите примеры.
2.2.4 Упражнения для самостоятельной работы
Примечание: упражнения выполняются по выбору преподавателя, могут использоваться на практических занятиях и рекомендоваться для выполнения домашнего задания.
1 Предлог
Упражнение 1
Подумайте, почему слова но, или нельзя считать предлогами.
Упражнение 2
С дательным падежом употребляются предлоги:
к (ко) к башне
по по башне
Придумайте предложения с этими предлогами.
Упражнение 3
С винительным падежом употребляются предлоги:
в (во), за, на, о (об, обо), под (подо), про, с (со), сквозь, через (чрез).
Составьте с ними предложения так, чтобы эти предлоги управляли винительным падежом.
Упражнение 4
С творительным падежом употребляются предлоги:
за, между, над, перед (передо), пред (устар. предо), под (подо), с (со)
Опишите какую-нлбудь воображаемую местность В центре ее — гора, лес:, озеро, башня, крепость, большое дерево и т. д. Опишите, что находится неподалеку от этого центра. Употребляйте предложно-падежные конструкции с творительным падежом.
Упражнение 5
С предложным падежом употребляются предлоги:
в (во) в башне
на на башне
о (об, обо) о башне
при при башне
Придумайте предложения с предложно-падежными конструкциями, включающими предлог + форма существительного в предложном падеже.
Упражнение 6
Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор употребляются с дательным падежом.
Составьте предложения, где были бы падежные сочетания с этими предлогами.
Упражнение 7
Разберите морфологически предлоги из упражнений с 1 по 6 по данным схемам разбора части речи «предлог» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
2 Союзы
Упражнение 8
Следует различать чтобы (союз) и что бы (местоимение с частицей). Союз чтобы пишется слитно: Я хочу, чтобы ты помог мне (здесь не может быть местоимения что: глагол помочь не управляет винительным падежом, нельзя сказать: Он мне помог что-то, помог дело, помог задачу и т. п.)
Сочетание местоимения что с частицей бы пишется раздельно: Что бы ты отвечал на это? Частица бы может быть перенесена в другое место предложения: Что ты отвечал бы на это? Местоимение что в таком случае заменимо местоимениями что-то, что-нибудь: Ты бы отвечал на это что-нибудь.
Придумайте два предложения: в одном должно быть чтобы, в другом — что бы.
Упражнение 9
Придумайте предложения, в которых различались бы тоже — то же, также — так же, зато — за то.
Упражнение 10
Прочитайте и выделите союзы. Сделайте их морфологический разбор: назовите часть речи, укажите, сочинительный это союз или подчинительный.
1. День стоял светлый и не слишком жаркий, и ямские, сытые лошадки дружно бежали. 2. Она [Фенечка] не решалась войти в гостиную, пока в ней раздавались голоса споривших. 3. Предупреждаю вас, что я ужасная спорщица. 4. Я оставлю вам адрес на случай, если выйдет история (И. С. Тургенев).
Упражнение 11
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните слитные и раздельные написания.
I. Что(бы) я хотел пожелать молодежи моей Родины, посв…тившей себя науке? (И. П.) 2.Что(бы) как-нибудь не вздумал удерживать хозяин, он вышел потихоньку из комнаты (Г.). 3. Комсомольцы расставили всех собравшихся вдоль поля, что (бы) каждый мог видеть работу новой земледельческой машины. 4. Что(бы) ни читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения (Пауст.).5. (В)первые увидев трактор, Василий решил (во)что(бы)то(н…)стало стать трактористом (Г.И.). 6. Стекл…ная дверь на балкон была закрыта, что (бы) из сада (не) несло жаром (А. И. Т.). 7. На что(бы), казалось, нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий? (Г.) 8. Он встает и идет к двери, что(бы) задвинуть задвижку и зап…реть ее. 9. Что(бы) было, если(бы) французы атаковали русских, когда они шли за Пахрой? (Л.Т.) 10. (Не) которые историки говорят, что стоило Наполеону дать свою (нe) тронутую старую гвардию для того, что(бы) сражение было выиграно. Говорить о том, что(бы) было, если бы Наполеон дал свою гвардию, все р…вно, что говорить о том, что(бы) было, если бы осенью сделалась весна (Л. Т.).
II. 1. Генерал не любил противоречия и возражения; Тететников, с своей стороны, то (же) был человек щекотливый (Г.). 2. То (же) слово, да не так бы молвил (Пог.). 3. Жара днем (не)выносимая... Ночью так(же) (нe)было прохлады (Прж.). 4. Животное царство пустыни так (же) бедно, как и ее флора (Прж.). 5. Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная; звезды то (же) хмурились (Ч.). 6. Генерал рассмеялся... Чичиков разрешился то(же) междометием смеха (Г.).7. Взор его тверд, так(же), как шаг (Г.). 8. И мысль свою Беликов так (же) старался запрятать в футляр (Ч.). 9. Утолив голод, все принимаются за работу... В нашей палатке так(же) все заняты (Прж.). 10.Арина Петровна (не) принимала его; к отцу его то(же) (нe) допускали (С.-Щ.). 11. Лицо его [Иудушки] в одно и то (же) время выражало и скорбь, и твердую покорность (С.-Щ.). 12. Молодой человек стал читать (на)изусть десятки стихов современных поэтов... Я ускорил шаги, он так(же) ускорил; на быстром шагу против ветра он все так(же) ровно читал стихи (Бл.). 13. (И)так, вот в каком положении вновь очутился герой наш! (Г.)
1. Дорого, (за)то мило (Пог.). 2. Не за (то) волка бьют, что сер, а за (то), что овцу съел (Посл.). 3. И вот опять мы попали (в)глушь, опять наткнулись на закоулок. За(то) какая глушь и какой закоулок! (Г.) 4. Са-мосвитов явился в качестве распорядителя, выбранил поставленных часовых за(то), что небдительны (Г.). 5. Как ветер, песнь его свободна, за (то), как ветер, и бесплодна (П.). 6. Более всего добрая графиня за (то) и сердилась на Соню, что эта бедная (черно)глазая племянница была так кротка, так добра (Л. Т.). 7. Наступает жара, и утренние голоса смолкают; за (то) оживает мир насекомых (Прж.). 8. Анатоль и Долохов любили Балагу за его мастерство езды и за (то), что он любил то (же), что и они (Л. Т.).
1. Ружье - вещь благородная, самая любопытная забава и украшение в комнате пр…ятное (Г.). 2. Вам (не)случалось быть (при)том, когда в ваш дом родной входил, гремя своим ружьем, солдат страны иной? (Твард.) 3. Он вернулся через два часа и получил тот же ответ, (при)чем лакей как (то) косо посмотрел на него (Т.). 4. Правду говоря, здесь щука ни (при)чем. Она сюда (не)заплывала (Кр.). 5. Физиономия (не)знакомца, как и вся фигура, была какая (то) сер...нькая, то(же) как (буд)то слегка подерж…ная или лежалая (Кор.). 6. Леденящий ветер дул нам (на)встречу... Бури так (же) встречались (не) редко (Прж.). 7. На вторую ночь эта история повторилась, на третью - то (же) самое (Шол.). 8. Оркестр играл великолепно... Хор то(же) прекрасно пел. 9. Наташа была так(же) влюблена в своего жениха, так (же) успокоена этою любовью и так (же) восприимчива ко всем радостям жизни (Л. Т.). 10. (И)так, местность, в которой жил ее отец, была охвачена в…станием (Ф.).11. Сколько у нас было талантов, так много обещавших (и)так мало выполнивших, так великими казавшихся еще (не)давно (и)так (не)значительных теперь! (Бел.)
Упражнение 12
Перепишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте в каждом простом предложении, входящем в сложное, главные члены; подчеркните союзы, служащие для связи этих предложений.
1. Место было ровное веселое и (в)дали ярко вырисовывались вокзал курганы далекие усадьбы (Ч.). 2. Среди лиственных пород (кое)где мелькают одинокие кедры за (то) с подветренной стороны они почти совершенно оголены от растительности. 3. Левин (не)замечал как проходило время (Л. Т.). 4. Мы должны позаботиться о том что(бы) на станции работал надежный товарищ (Н. О.). 5. Услышав выстрел Касьян быстро закрыл глаза рукой и (не) шевельнулся пока я (не)зарядил ружья и (не)поднял коростеля (Т.). 6. (По)мере того как мы подвигались (с)низу ручей становился многоводнее (Арс.), 7. Голова его низко опустилась и спина согнулась точно тяжесть легла на нее. (По)чему(то) у Лизы осталось совершенно ясное впечатление буд (то) Цветухин произнес эти слова шепотом (Фед.). 9. Каждый раз когда я приходил Олеся встречала меня с своим привычным сдержанным достоинством (Купр.). 10. Машины засветили фары (по)тому что в лесу уже стемнело (Г. И.). 11. Собаки притихли (от)того что (н…)кто (не)потревожил их покоя (Ф.). 12. Если(бы) я увидел хоть единственный огонек где (ни) будь (в)далеке я(бы) конечно немедленно остановился (Павл.). 13. Хотя казаков было мало Левинсон почувствовал вдруг сильное волнение (Ф.). 14. У заборов росли липы бросавшие теперь при луне широкую тень так (что) заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали (в) потемках (Ч.).
Упражнение 13
Разберите морфологически союзы из упражнения 12 по данным схемам разбора части речи «союз» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).