- •Роман Сиренко, Наталия Богачкина Застенчивый малыш Введение
- •1. Что такое застенчивость? (природа застенчивости, застенчивость как особенность темперамента, как передающаяся по наследству черта)
- •2. Чем может быть вызвана застенчивость?
- •3. Различные формы проявления застенчивости
- •4. Если застенчивость становится проблемой
- •5. Положительные стороны застенчивости
- •6. Способы преодоления застенчивости
- •Пример: Робот
- •Гадкий утенок
- •Дюймовочка у майских жуков
- •Путешествие по лесу
- •Веселая эстафета
- •7. Игры, помогающие в преодолении застенчивости
- •Море волнуется раз...
- •Гуси и серый волк
- •Где твой домик?
- •Сосны, елочки, пенечки
- •Веселые старты
- •День и ночь
- •Веселые кузнечики
- •Живые бусы
- •Кто вперед
- •Салочки
- •Тихо и громко
- •Где мы были, не скажем, а что делали – покажем
- •Кто пришел?
- •Что это такое?
- •Какая оценка?
- •Изобрази эмоции
- •Как меня зовут
- •Хорошие слова
- •Комплименты
- •Самый лучший
- •Розовые очки
- •Самый лучший спорщик
- •Дорога хорошего настроения
- •Колючий зверь
- •Обзывалки
- •Я хороший
- •Коробка добрых поступков
- •Смешилки
- •Дождик и ромашки
- •Потому что ты хороший
- •Добрый зверь
- •Старички
- •Пожелания
- •В зоопарке
- •Посмотри на меня
- •Сломанный телефон
- •Кто спрятался?
- •Чей предмет?
- •Что изменилось?
- •Отвечай – не зевай
- •Зайчики в трамвайчике
- •На ощупь
- •Поймай меня
- •Шторм на море
- •Живые игрушки
- •Наши маленькие друзья
- •Все наоборот
- •Какой я есть и каким я хотел бы быть1
- •Нарисовать фигуру (автор в. В. Петрусинский2)
- •Передай рисунок (автор т. Л. Шишова)
- •Конспиратор3
- •Скульптура (автор а. Б. Домбрович)
- •Бездомный котенок
- •Мимика в рисунках5
- •Веселая зарядка
- •Инопланетяне
- •Школа разведчиков6
- •Комплименты
- •Психомышечная тренировка без фиксации внимания на дыхании
- •Психомышечная тренировка с фиксацией внимания на дыхании
- •8. Трудности преодоления застенчивости и препятствия
- •9. Советы психолога детям и родителям
- •Отношение к детям
- •Тест тревожности (р. Тэлемм, м. Дорки, в. Амен).22
- •Заключение
Живые игрушки
Цель игры : научить детей сопереживанию, участливому отношению к другим, привить бережное отношение к игрушкам.
Возраст : от 3 лет.
Ход игры: педагог раздает детям хорошо знакомые им игрушки: машинки, куклы, мягкие зверушки, мячики, кубики и т. д. Игрушки должны быть разными у всех детей. Педагог предлагает детям рассказать сочиненную историю каждой игрушки. Лучше, если она будет звучать от первого лица. Для начала первую историю может рассказать взрослый, затем предложить придумать свой рассказ самым активным детям и т. д. Застенчивые дети должны выступать со своими историями где-то в середине. Не стоит вызывать их в числе первых и последних рассказчиков. Педагог должен следить, чтобы дети не пересказывали рассказы друг друга, в этом случае можно направить мысль ребенка в новое русло, задавая наводящие вопросы. История может выглядеть примерно таким образом: «Я – плюшевый медвежонок. Меня зовут Миша. Я уже давно живу здесь. У меня есть друзья – куклы Маша и Алена, тигренок Тигра, неваляшка и три матрешки. Еще я очень люблю играть с ... (называется имя ребенка, который больше всех любит играть с этим медвежонком). Здесь всегда очень весело и шумно, но иногда я огорчаюсь, например, когда меня или моих друзей бросают, забывают поставить на место или отрывают нам уши и хвосты...» В зависимости от фантазии педагога история может иметь любое продолжение, можно в такой форме обратить внимание детей на некоторые нежелательные аспекты их поведения.
Наши маленькие друзья
Цель игры : развивать в детях способность сочувствовать и сопереживать, развивать бережное отношение к домашним питомцам.
Возраст : от 3 лет.
Ход игры: предварительно педагог предлагает детям нарисовать своих домашних животных. По этим рисункам дети должны рассказать истории о своих любимцах. Это может быть история появления маленького друга в семье ребенка, какой-нибудь забавный случай из их жизни или просто рассказ, о том, как они живут, чем занимаются, куда ходят гулять и т. д.
Все наоборот
Цель игры : научить детей определять действия, противоположные по смыслу.
Возраст : от 4 лет.
Ход игры: при помощи считалки выбираем водящего. Дети встают в круг, руки на пояс, водящий становится в центр круга. Водящий делает произвольные движения и называет их, остальные дети выполняют противоположные действия. Например, водящий поднимает вверх руки и говорит: «Руки вверх», все дети опускают руки по швам. Ребенок, допустивший ошибку, становится водящим. Если все дети выполнят действия правильно, через некоторое время выбирается новый водящий при помощи считалочки.
Застенчивому ребенку показаны любые разновидности подвижных игр с участием взрослых. Одну из таких игр мы все знаем с детства, но именно она не требует никаких физических снарядов, подручных средств, а поэтому может применяться во многих ситуациях. В неё можно играть и на детской площадке, и на школьном дворе, и за городом на даче. Она поможет застенчивому ребенку снять имеющиеся мышечные зажимы, установить контакты с другими детьми и взрослыми, поднять настроение. В эту игру могут играть как дошкольники, так и дети младшего и среднего школьного возраста.