МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ»

для подготовки студентов «Экономическая теория»

дневной формы обучения

Харьков, ХНЕУ, 2008

Утверждено на заседании кафедры экономической теории. Протокол № 9 от 26.03.2009 года

Рабочая программа учебной дисциплины «Экономическая история» для студентов по направлению подготовки «Экономическая теория» дневной формы учебы / Укл. Т.В. Ус, О.В. Исанина – Харьков: Вид. ХНЕУ, 2009. – 62 с. (Укр. язык.)

Подан тематический план учебной дисциплины и ее содержание за модулями и темами, вмещено планы лекций и семинарских занятий, материал относительно закрепления знаний и система оценивания студентов.

Рекомендованы для студентовза направлением подготовки «Экономическая теория» дневной формы учебы.

© Харьковский национальный экономический университет, 2009

© Ус Т. В., Исанина О. В., 2009

ВВЕДЕНИЕ

Экономическая история - одна из важных учебных дисциплин цикла общей подготовки. Она является частью подготовки бакалавров направления подготовки «Экономическая теория». Без знания истории невозможно понимание настоящего и предвидение будущего.

Изучение экономической истории в период формирования в Украине рыночной экономики является важной задачей экономического образования. Оно способствует формированию у студентов правильного подхода к оценке важнейших историко-экономических процессов и событий а, главное - формированию общеэкономического мировоззрения будущего специалиста.

Экономическая история изучает хозяйственную деятельность человечества в историческом развитии, начиная с первобытного общества и до современности; основные явления и процессы материального производства; деятельность экономических организаций и учреждений; экономическую политику ведущих государств мира и Украины; исследует общие закономерности экономической жизни, а также его особенности в отдельных странах.

«Экономическая история» - это учебная дисциплина, изучающая:

закономерности развития народного хозяйства в координатах мирового пространства и в конкретные исторические периоды;

конкретные факты и явления экономического развития стран, регионов и мирового хозяйства в целом;

экономические процессы в их исторической последовательности и цивилизационном измерении;

рассматривает экономическую политику государства как систему мер, направленных на преодоление противоречий, проблем и достижения экономического прогресса;

изучает опыт хозяйствования и развитие организации и управления хозяйственными комплексами;

обобщает опыт экономических реформ, их особенности и механизмы осуществления;

отражает процессы международной экономической интеграции в историческом плане, предпосылки предпринимательства, монополизации и современной глобализации;

изучает прошлое экономических явлений, способствует ориентации в современных условиях, предвидению будущего и его прогнозированию.

Экономическая история играет фундаментальную роль в системе экономических наук. Ее теоретической основой является курс экономической теории, она также имеет тесную взаимосвязь с политической экономией, микро-и макроэкономикой, национальной экономикой, государственным регулированием, международной экономикой, историей Украины, общей теорией статистики, теории экономических информационных систем, социальной истории, экономической географии , социологией, политологией, историей культуры и т.д.

Экономическая история имеет свой предмет исследования - исторический процесс эволюции народного хозяйства и мировой экономики.

Цель учебной дисциплины - обеспечить тесную связь историко-экономического познания с развитием экономических знаний в целом.

Задачи учебной дисциплины:

Методологическое - исследование экономической истории как процесса познания эволюции производства и методов в их исторической проекции.

Учебно-методическое - углубление знаний в области экономической истории, собрать и проанализировать исторические факты, события, явления экономического развития конкретных стран или регионов и обобщить их в целостной картине хозяйственного развития.

Воспитательное - расширение кругозора студентов, формирование научного мировоззрения будущих специалистов, изучение важнейших историко-экономических процессов и событий, отечественной экономической наследия.

Практическое- подготовка высококвалифицированных специалистов.

Необходимым элементом успешного усвоения учебного материала дисциплины является самостоятельная работа студентов со специальной экономической и дополнительной литературой, нормативно-правовой базой и т.д.

Структура рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая история» приведена в таблице 1.

Таблица 1.

Структура учебной дисциплины Структура навчальної дисципліни

Характеристика дисциплины: подготовка бакалавров	Область знаний, направление подготовки, образовательно-квалификационный уровень	Характеристика учебной дисциплины
Количество кредитов, соответствующих ЕСТ - 5; в том числе: содержательных модулей - 2; самостоятельная работа; индивидуальное учебно-опытное задачи (ИНДЗ)	Шифр ​​и название области знаний: 0305 «Экономика и предпринимательство»	Нормативная. Год подготовки: 2. Семестр: 3.
Количество часов: Всего - 180; за содержательными модулями: модуль 1 - 90 часов; модуль 2 - 90 часов.	Название направления подготовки: «Экономическая теория»	Лекции: количество часов -36 Семинарские: количество часов - 36 Самостоятельная работа: количество часов - 90 Индивидуальная работа (ИНДЗ): количество часов - 18
Количество недель изложения дисциплины: 18. Количество часов за неделю - 4.	Образовательно-квалификационный уровень: бакалавр	Вид контроля: экзамен

В процессе обучения студенты получают необходимые знания при проведении аудиторных занятий: лекционных и семинарских. Наиболее сложные вопросы учебной дисциплины вынесен на рассмотрение и обсуждение в ходе семинарских занятий. Также большое значение в процессе изучения и закрепления знаний имеет самостоятельная работа студентов.

1. Компетенции и квалификационные требования к студентам

К изучению учебной дисциплины «Экономической истории» студент приступает, обязательно прослушав определенное количество базовых учебных дисциплин гуманитарного цикла.

Во время овладения учебной дисциплиной «Экономическая история» студенты получают необходимые знания на лекционных и семинарских занятиях.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:

общие социально-экономические характеристики отдельных периодов развития мирового хозяйства в соответствии с цивилизационного подхода;

социально-экономические характеристики развития мировой экономики и отдельных стран Европы, США, Японии, Китая, Украины, России;

этапа научно-технического прогресса в промышленности развитых стран и мероприятия научно-технической политики;

характерные черты глобализации как тенденции нового экономического порядка;

влияние на экономические процессы информационной революции;

пути и методы накопления капитала, расширение и совершенствование производства;

основные проблемы социально-экономического развития на современном этапе и пути их решения;

закономерности формирования и развития национальных экономик;

основные направления экономической политики государства;

современные методы экономического анализа;

общие и конкретные методы научного познания и их использование;

уметь:

использовать экономические законы в изучении конкретных вопросов и решении практических задач на семинарах, а со временем - в процессе самостоятельной работы по специальности;

аргументировано делать научно обоснованные оценки достижением прошлого и современного уровня экономического развития;

анализировать тенденции и уровень экономического развития стран в определенные исторические периоды;

понимать любую экономическую ситуацию и собственное место в ней, принимать оптимальные решения, если надо - инновационного характера;

использовать источники экономической информации для оценки экономических процессов в мире, определенных странах и регионах;

анализировать эффективность средств и инструментов экономической политики государства,

обладать компетенциями:

способность использовать знания в проблемных ситуациях, в формировании определений;

способность аргументировано доказывать выводы, проводить экономические обобщения как проявления культуры экономического и политического мышления;

способность анализировать социально-экономические последствия правительственных решений, которые внедряются в жизнь;

При преподавании учебной дисциплины «Экономическая история» основное внимание уделяется достижению синтеза теории и практики, содействует подготовке компетентных специалистов. Перечень профессиональных компетенций в разрезе тематики учебной дисциплины приведены в таблице 2.

Таблица 2

Профессиональные компетенции, которыми должны овладеть выпускники специальности «Экономическая теория» уровня бакалавра после изучения учебной дисциплины «Экономическая история»

Название темы	Компетенции
1	2
Модуль 1. Становление рыночной экономики
Тема 1. Предмет и метод экономической истории как учебной дисциплины	Способность проводить анализ, определять тенденции и направления экономического развития в конкретно-исторические периоды.
Тема 2. Хозяйственное развитие первобытного общества на этапе ранних цивилизаций (до VIII века до н.э.)	Способность анализировать процессы хозяйствования первобытных племен на территории Украины. Способность выявлять причины и последствия распад первоначальной хозяйственной системы.
Тема 3. Общая характеристика и пути формирования хозяйств восточной и западной цивилизаций (VIII - II вв до н.э.)	Способность характеризовать рабовладельческий способ производства, выявлять особенности восточного и античного рабства.
Тема 4. Основные направления хозяйственного развития стран восточной цивилизации в «осевое время	» Способность анализировать особенности развития экономики стран Древнего Востока, исследовать развитие сельского хозяйства, ремесла, торговли в странах восточной цивилизации.
Тема 5. Хозяйство стран европейской цивилизации в период ее формирования (VIII век до н.э. - V в.н.э.) .	1.Способность выявлять особенности этапов экономического развития античной системы хозяйства. 2. Способность выяснять причины упадка античного рабовладельческого общества.
Тема 6. Средневековое хозяйство стран европейской цивилизации (V - XV вв.)	1. Способность характеризовать периоды развития феодальной системы хозяйства. 2. Способность различать формы феодального землевладения. 3. Способность анализировать развитие товарно-денежных отношений, организацию торговых и купеческих гильдий.
Тема 7. Зарождение рыночной экономики и ее институтов в странах европейской цивилизации (XVI - первая половина XVII века)	1. 1. Способность делать анализ политической, экономической и культурной ситуации в Европе в XVI в. 2. 2. Способность оценивать предпосылки и экономические последствия ВГВ, первоначального накопления капитала в Европе и Украине.
Тема 8. Становление национальных государств и их хозяйство периода свободной конкуренции (XVII - первая половина XIX в.)	1. Способность анализировать предпосылки и последствия промышленной революции. 2. Способность выявлять особенности промышленного переворота и индустриализации в странах Западной Европы. 3. Способность характеризовать промышленный переворот в Украине и особенности его этапов.
Модуль 2. Развитие рыночной экономики во второй половине XIX - начале XXI вв.
Тема 9. Основные тенденции мирового хозяйственного развития в последней трети ХIХ в.	1. Способность оценивать последствия прогресса науки и техники. 2. Способность выявлять основные тенденции развития мировой экономики в последней трети XIX в.
Тема 10. Особенности хозяйственного развития стран европейской цивилизации периода монополистической конкуренции (вторая половина XIX - начало ХХ века)	Способность давать характеристику хозяйству ведущих стран мира и Украины во второй половине XIX - нач. XX в.
Тема 11. Особенности формирования рыночного хозяйства Японии (XVIII - первая половина ХХ века).	Способность выявлять особенности хозяйства Японии в период становления индустриального общества
Тема 12. Формирование и развитие рыночного хозяйства стран европейской цивилизации в межвоенный период (1919-1939 гг)	1. Способность анализировать причины и последствия Первой мировой войны. 2. Способность объективно оценивать «большой экономический эксперимент» в Украине.
Тема 13. Основные тенденции хозяйственного развития и модели трансформации экономических систем стран европейской цивилизации во второй половине ХХ в.	1.Способность анализировать развитие мирового хозяйства и международных экономических отношений во второй половине ХХ в. 2. Способность выявлять тенденцииэкономического развития ведущих стран мира. 3. Способность оценивать существующие проблемы и противоречия развития экономической системы Украины в послевоенный период и в 50-70-е годы ХХ века.
Тема 14. Мировое хозяйство в последней трети ХХ - начала ХХI в.	1.Способность формулировать собственные теоретические рекомендации с учетом особенностей социально-экономического развития Украины. 2. Тематический план учебной дисциплины

С самого начала изучения дисциплины каждый студент должен быть ознакомлен как с программой дисциплины и формами организации обучения, так и ее структурой, содержанием и объемом каждого из учебных модулей, а также со всеми видами контроля и методикой оценки учебной работы.

Учебный процесс, согласно программе учебной дисциплины «Экономическая история», осуществляется в следующих формах: лекционные; семинарские занятия, выполнение индивидуального учебно-исследовательской задачи; самостоятельная работа студентов; контрольные мероприятия.

Изучение студентом учебной дисциплины происходит путем последовательной и основательной проработки учебных модулей. Учебный модуль - это относительно отдельный самостоятельный блок дисциплины, объединяющий ряд учебных элементов дисциплины по содержанию и взаимосвязям.

Тематический план данной дисциплины состоит из двух модулей (табл. 3).

Таблица 3.

Структура зачетного кредита учебной дисциплины

Тема	Количество часов
	Лекции	Семинарские занятия	Индивидуальная работа	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5
Модуль 1. Становление рыночной экономики
Тема 1. Предмет и метод экономической истории как учебной дисциплин	2	2	1	4
Тема 2. Хозяйственное развитие первобытного общества на этапе ранних цивилизаций (до VIII века до н.э.)	2	2	1	8
Тема 3. Общая характеристика и пути формирования хозяйств восточной и западной цивилизаций (VIII - II вв до н.э.)	2	2	1	8
Тема 4. Основные направления хозяйственного развития стран восточной цивилизации в «осевое время»	2	2	1	4
Тема 5. Хозяйство стран европейской цивилизации в период ее формирования (VIII век до н.э. - V в.н.э.)	2	2	1	6
Тема 6. Средневековое хозяйство стран европейской цивилизации (V - XV вв)	2	2	2	6
Тема 7. Зарождение рыночной экономики и ее институтов в странах европейской цивилизации (XVI - первая половина XVII века)	4	4	1	4
Тема 8. Становления национальных государств и их хозяйство периода свободной конкуренции (XVII - первая половина XIX в.)	2	2	1	5
Количество общих часов	18	18	9	45
Модуль 2. Развитие рыночной экономики во второй половине XIX - начале XXI вв.
Тема 9. Основные тенденции мирового хозяйственного развития в последней трети Хiхст	2	2	1	6
Тема 10. Особенности хозяйственного развития стран европейской цивилизации периода монополистической конкуренции (вторая половина XIX - начало ХХ века)	4	4	1	6
Тема 11. Особенности формирования рыночного хозяйства Японии (XVIII - первая половина ХХ века)	2	2	1	5
Тема 12. Формирование и развитие рыночного хозяйства стран европейской цивилизации в межвоенный период (1919-1939 гг)	4	4	2	8
Тема 13. Основные тенденции хозяйственного развития и модели трансформации экономических систем стран европейской цивилизации во второй половине ХХ в.	4	4	2	10
Тема 14. Мировое хозяйство в последней трети ХХ - начала ХХI в.	2	2	2	10
Вместе часов за модуль	18	18	9	45
Вместе часов	36	36	18	90