1

Київський національний університет імені Тараса Шевченка

Філософський факультет

Кафедра філософії та методології науки

Укладач: проф. Чуйко В.Л.

“Теорія наукового пізнання”

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

для студентів спеціальності 6.030100 "філософія"

Затверджено

на засіданні кафедри філософії та

методології науки

Протокол № __від „__"________2011р.

Зав. кафедри Добронравова І.С.

Декан філософського

факультету Конверський А.Є.

КИЇВ-2011

Робоча навчальна програма з дисципліни «Теорія наукового пізнання»

Укладач: доктор філос.наук, професор Чуйко В.Л.

Лектор: доктор філос.наук, професор Чуйко В.Л.

Погоджено

з науково-методичною комісією «__» _________ 2011 р.

ВСТУП

Дана дисципліна Теорія наукового пізнання є нормативним курсом. Викладається на 3 курсі 2-го семестру в обсязі 120 год., з них лекцій 34 год., семінари 16 год., консультації 12 год., самостійна робота 14 год. та форма підсумкового контролю - залік.

Мета навчальної дисципліни - здобуття студентами знань з теорії наукового пізнання розробленої в межах філософії науки.

Завдання навчальної дисципліни -

• ознайомлення студентів з специфікою наукового пізнання;

• формування уявлення про структуру наукового мислення та основи когітології;

• вивчення основних понять теорії наукового пізнання;

• ознайомлення з основоположними тезами, постулатами і концепціями, які демаркують наукове пізнання;

• формування уявлення про структуру науково-пізнавальної діяльності та дисциплінарну множину наук.

Предмет навчальної дисципліни:

процес пізнання та мислення як діяльність спрямована усвідомленням проблем, задач, питань.

Вимоги до знань та вмінь:

• уміння вирізняти систематизовану, соціально організовану і усвідомлену пізнавальну діяльність як відмінну від спонтанного здобуття знання;

• знати основоположні тези усвідомлючого себе суб’єкта пізнання об’єктивно існуючої реальності;

• розрізняти теоретичні моделі практичного і пізнавального відношення людини до дійсності;

• знати основні елементи структури наукового мислення;

• знати та інтерпретувати основні поняття теорії наукового пізнання;

• знати структуру та рівні пізнавальної діяльності;

• розуміти значення дисциплінарного розмежування наук;

• вміти використовувати основи рефлексії та реконструкції системи знання;

• знати специфіку філософського дослідження науки;

• вміти здійснювати філософське дослідження науки.

Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі освітньо-професійної програми підготовки фахівця за відповідним освітньо-кваліфікаційним рівнем:

курс "Теорія наукового пізнання" є нормативним курсом для підготовки бакалаврів спеціальності 6.030100 "філософія"

.

КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

Поточний, модульний та підсумковий контроль знань здійснюється за модульно-рейтинговою системою

Оцінювання за формами контролю:

поточний контроль - експрес-контроль, модульні контрольні

роботи, оцінка виступів на семінарських заняттях;

підсумковий контроль - підсумкова модульна контрольна робота;

семестровий контроль - залік - КПМ

Співвідношення складових у змістовному модулі:

- письмові контрольні роботи (на семестр - 2 контрольні роботи)

_5_балів (10)

- експрес-контроль на лекціях (6) та семінарах (8)

_1_бал (14)

- підготовка реферату (2) та доповіді (4)

_3_бали - максимальна кількість балів (18)

- комплексна підсумкова робота

_8_балів - максимальна кількість балів

Підсумковий - у формі заліку - 50 залікових балів

ФОРМУЛА ТА ПОРЯДОК РОЗРАХУНКУ ОЦІНОК

-------------------------------------------------------------------------------------------

ЗМ1 ЗМ2 ЕК Р КПМ Разом

(підсумкова

оцінка)

залік

------------------------------------------------------------------------------------------Оцінка в балах ОБ1 ОБ2 ОБек ОБр ОБ3 ПО

(ОБ)

--------------------------------------------------------------------------------------------

ЕК - експрес - контроль

Р - реферат

РОЗРАХУНОК ПІДСУМКОВОЇ ОЦІНКИ (ПО):

ПО=ОБ1 + ОБ2 + ОБек + ОБр + ОБ3

Шкала оцінювання

-------------------------------------------------------------------------------------------

В балах Шкала університету За шкалою ECTS

--------------------------------------------------------------------------------------------

90 -100 відмінно - 5 А - відмінно

--------------------------------------------------------------------------------------------

85 - 89 добре - 4 В - добре (дуже добре)

75 - 84 С - добре

--------------------------------------------------------------------------------------------

65 - 74 задовільно - 3 D - задовільно

60 - 64 E - задовільно (достатньо)

--------------------------------------------------------------------------------------------

35 -59 незадовільно - 2 FX - незадовільно з

можливістю повторно здавати

--------------------------------------------------------------------------------------------

1-34 незадовільно - 2 F - незадовільно з

обов’язковим повторним

вивченням дисципліни

--------------------------------------------------------------------------------------------

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ

--------------------------------------------------------------------------------------------

№ Назва лекції Кількість годин

лекції ----------------------------------

лекції семі- сам. Контр. Конс.

нари роб. роб.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1.

1. Загальна та спеціальна теорія пізнання … 2 ………2

2. Пізнавальне та практичне відношення до

дійсності ……4 2……1

3. Основні поняття теорії наукового пізнання….4 2…….1

4. Емпіричний та теоретичний рівні пізнання…4 2

5. Рефлексивний аналіз та епістемологічна

характеристика наукового знання ….4 2…….1

Модульна контрольна №1 ………….. 2

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 2.

6. Факт як форма знання ….4 2...….2

7. Система знання ….4 2……2

8. Проблема як форма наукового знання ….2 2…...2

9. Філософія науки і трансформація

епістемологічних концепцій ….4 2……1

10. Інституціоналізація науки ….2 ……....2

Модульна контрольна №2 …………………. 2

УСЬОГО 34 16 14 4 12

Загальний обсяг - 120 год., в тому числі:

Лекцій - 34 год.

Семінари - 16 год.

Консультації - 12 год.

Самостійна робота - 14 год.

Модульні роботи - 4 год.

Залік - 4 год.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1