Искусство

- практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей. Искусство выражает эстетическое отношение к миру. Оно создает особую реальность — художественную, в которой эстетическое отражение мира, как правило, мало связано с утилитарными потребностями человека.

Предмет искусства - человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях.

Специфика искусства:

1. Является образным и наглядным

2. Специфические способы воспроизведения окружающей действительности, средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т. д.)

3. Большая роль в процессе познания воображения и фантазии познающего субъекта

Функции искусства:

1. ОБЩЕСТВЕННО-ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ - Оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную деятельность по преобразованию общества

2. ХУДОЖЕСТВЕННО-КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ - Анализирует состояние окружающего мира

3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ - Формирует личность, чувства и мысли людей

4. ЭСТЕТИЧЕСКАЯ - Формирует эстетические вкусы и потребности человека

5. УТЕШИТЕЛЬНО-КОМПЕНСАТОРНАЯ - Восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в реальной действительности, способствует сохранению и восстановлению психического равновесия личности

6. ПРЕДВОСХИЩЕНИЯ - Предвосхищает будущее

7. ВНУШАЮЩАЯ - Воздействует на подсознание людей, на человеческую психику

8. ГЕДОНЕСТИЧЕСКАЯ - Доставляет людям удовольствие

9. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ЭВРИСТИЧЕСКАЯ - Отражает и осваивает те стороны жизни, которые труднодоступны науке

НАУКА

- форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов

Функции науки:

1. КУЛЬТУРНО-МИРОВОЗЗРЕНЧИСКАЯ – помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ – осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития

3. ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ – осуществляет прогнозирование последствий изменения окружающего мира, раскрывает возможные опасные тенденции развития общества, формулирует рекомендации по их преодолению

4. ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ СИЛА ОБЩЕСТВА – катализатор процесса непрерывного совершенствования производства

5. СОЦИАЛЬНАЯ – включается в управление социальными процессами, разработка и внедрение крупномасштабных программ социально-экономического развития

Образование

- один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния

Функции образования:

1. ПЕРЕДАЧА СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА (знаний, ценностей, норм)

2. НАКОПЛЕНИЕ, ХРАНЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ КУЛЬТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАНЕЕ НАКОПЛЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕСТВОМ

3. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА

5. ОБРАЗОВАНИЕ – важный канал социальной мобильности

Самообразование – самостоятельное приобретение человеком знаний, умений, навыков без помощи других обучающих лиц

Формы получения образования: очное, заочное, вечернее, дистанционное, экстернат

Система образования – совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование

О бразование

Общее (школьное)	Профессиональное
Позволяет овладеть основными научными знаниями, необходимые для понимания окружающего мира, участия в общественной жизни и трудовой деятельности. В процессе человек усваивает нормы, ценности и идеалы культуры общества, в котором он живёт	Осуществляется в специализированных областях общественной жизни Обусловлено общественным разделением труда и заключается в усвоении специальных знаний, практических умений и навыков в трудовой деятельности избранной сферы

Система образования в РФ (ступени):

1. Дошкольное (ясли, детсад)

2. Общее: Начальное (1-4 классы); Основное (5-9 классы); Среднее полное (10-11 классы)

3. Профессиональное: начальное профессиональное (ПТУ); средне -специальное (техникум, колледж); высшее профессиональное (академия, университет); послевузовское (магистратура, аспирантура)

4. Дополнительное (музыкальная школа, танцевальная студия, художественная школа)

Общие тенденции в развитии образования:

1. Демократизация системы образования – образование стало доступным для широких слоев населения.

2. Рост продолжительности образования – современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения

3. Непрерывность образования – работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии

4. Гуманизация образования – внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям

5. Гуманитаризация образования – повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе.

6. Интернационализация процесса образования – создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем

7. Компьютеризация процесса образования – использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.