Тема 9. Характеристика психического развития ребенка в младенческом возрасте.

Психологическая характеристика ребенка в младенческом возрасте. Социальная ситуация, эмоциональное общение как ведущая деятельность.

Специфика понятия «эмоциональная депривация».

Центральные новообразования.

Познавательное развитие младенца. Психологические принципы и приемы активизации психического развития младенцев. Кризис 1 года.

Тема 10. Психическое развитие ребёнка раннего возраста.

Специфика социальной ситуации развития.

Предметно-манипулятивная деятельность – как ведущая деятельность.

Центральные новообразования.

Развитие психических функций. Этапы усвоения предметных действий ребёнком раннего возраста. Возникновение знаковой функции сознания.

Принципы активизации психического развития ребенка раннего возраста.

Эмоциональное развитие. Специфика понятия «госпитализм».

Предпосылки и психологическая характеристика кризиса 3 лет.

Тема 11. Общая характеристика развития ребёнка в дошкольном возрасте.

Социальная ситуация развития.

Ведущий вид деятельности. Структура сюжетно-ролевой игры: игровые условия, роль, сюжет, содержание, правило, игровые действия.

Динамика сюжетно-ролевой игры на протяжении дошкольного периода.

Влияние игры на общее психическое развитие ребёнка.

Тема 12. Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте.

Развитие психических функций. Развитие речи дошкольника.

Сенсорное развитие дошкольника. Формирование действий восприятия и усвоение сенсорных эталонов.

Восприятие предметов, пространственно-временных отношений.

Развитие мышления в дошкольном возрасте. Виды мышления; их взаимосвязь. Особенности развития мышления.

Особенности памяти дошкольника.

Развитие воображения в дошкольном возрасте. Наличие элементов творчества в детском воображении.

Специфика понятия «амплификация».

Развитие продуктивных видов деятельности в дошкольном периоде.

Тема 13. Развитие личности дошкольника.

Развитие эмоционально-волевой сферы личности дошкольника. Динамика развития чувств. Развитие произвольности поведения. Воспитание воли.

Негативные личностные образования (ложь, зависть).

Содержание мотивов поведения. Формирование соподчинения мотивов. Развитие самосознания. Формирование самооценки.

Нравственное развитие дошкольника.

Тема 14. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту.

Психологическая готовность к школьному обучению и её диагностика.

Психологическая сущность кризиса перехода к школьному обучению.

Социальная ситуация развития младшего школьника.

Формирование готовности к школьному обучению. Психологические особенности детей 6 лет, начинающих обучение в школе. Возможности и специфика школьного обучения детей шестилетнего возраста.

Развитие произвольности психических процессов.

Социально-психологическая адаптация первоклассника. Типология вариантов психического развития детей в период адаптации к школьной ситуации развития. Психопрофилактика школьной дезадаптации.

Содержательный модуль IV. Психология отрочества.

Тема 15. Психическое развитие младшего школьника.

Основные психические новообразования младшего школьного возраста.

Учение - как ведущий вид деятельности.

Особенности развития познавательной сферы.

Тема 16. Становление личности младшего школьника.

Особенности личности младшего школьника. Развитие самосознания.

Неблагоприятные варианты психического развития младших школьников: тревожность, уход от деятельности, демонстративность, вербализм.

Проблемы личностной дезадаптации. Основные трудности в обучении.

Социально-педагогическая запущенность младших школьников.

Тема 17. Подростковый возраст, характеристика психического развития.

Психология противоречий. Психофизиологические особенности младших и старших подростков. Акселерация и инфантилизм.

Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. Чувство взрослости как центральное новообразование возраста.

Ведущая деятельность.

Психологическая характеристика типичных кризисов периода взросления

Тема 18. Проблема общения в подростковом возрасте.

Особенности общения подростков.

Специфические поведенческие реакции подростков: отказ, оппозиция, имитация, компенсация, группирование, хобби-реакция.

Акцентуации характера у подростков.

МОДУЛЬ III. ПСИХОЛОГИЯ ЮНОШЕСТВА И ВЗРОСЛОСТИ.

Содержательный модуль V. Психология юности и молодости.

Тема 19. Характеристика юношеского периода развития личности.

Переход от подросткового к юношескому возрасту. Социальная ситуация развития.

Формирование мировоззрения в юности. Проблема смысла жизни. Готовность к самоопределению.

Роль общения со взрослыми и сверстниками в развитии личности. Юношеская дружба. Кризис юности.

Тема 20. Психологические особенности периода молодости.

Молодость. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, центральные новообразования.

Задачи молодости по Д. Левинсону. Кризис «отрывания от родительских корней» (по Г. Шихи).

Типы независимости, приобретаемой молодым взрослым в процессе отделения от родительской семьи (по Д. Хоффману)

Этапы профессионального пути человека (по Д. Сьюупер).

Кризис 30 лет. Проблема смысла жизни.

Содержательный модуль VI. Психологические проблемы взрослого и пожилого возраста.