Введение
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной обще профессиональной дисциплиной, которая предназначена для формирования у специалистов представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека и человеческого общества. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, подготавливает его к действиям в природных и техногенных экстремальных ситуациях.
Конспект лекций по дисциплине безопасность жизнедеятельности составлены в соответствии с учебной и унифицированной рабочей программами с использованием ОПП. Он включают 9 тем, которые охватывают весь курс, предусмотренный учебной программой. В конспектах лекций в краткой и доступной форме изложен теоретический материал по дисциплине безопасность жизнедеятельности для всех специальностей КМТИ дневного и заочного обучения. Настоящий конспект лекций является вторым переработанным и дополненным изданием.
В конспекте лекций изложены теоретические основы безопасной жизнедеятельности человека в системе «человек-среда обитания», правовые, нормативно-технические и организационные представления безопасной жизнедеятельности, основы физиологии и условия рациональной деятельности, анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих и вредных поражающих факторов, средства и методы повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов, способы устойчивого функционирования производственных объектов и технических систем в условиях чрезвычайных ситуаций, методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций, национальные нормативно-правовые акты, а также и в сфере международного сотрудничества.
Предлагаемый конспект лекций позволит студентам усвоить методы контроля параметров природной и техногенной сред, оценивать их негативное воздействие на организм человека, выявлять соответствие негативных факторов производственной среды нормативным требованиям. Материалы конспектов лекций дадут знания об эффективной защите персонала от отрицательных воздействий производственной среды, помогут в разработке мероприятий по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности, осуществлять планирование и реализовывать мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов, выполнять безопасную и экологичную эксплуатацию технологических систем и производств, планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в условиях чрезвычайных ситуациях.
Конспект лекций будет полезен студентам дневного отделения при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Особенно существенную помощь он может оказать студентам заочного отделения, поскольку в имеющихся учебниках и учебных пособиях по дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности» теоретический материал изложен не в достаточно концентрированном и полном объеме.
Тема 1. Введение. Предмет дисциплины безопасность жизнедеятельности Профессиональные вредности производственной среды и классификация основных форм трудовой деятельности
Интенсивное использование природных ресурсов и загрязнение окружающей среды, широкое применение новой техники, систем механизации и автоматизации, тонких технологий и компьютеров во всех сферах общественно-производственной деятельности, формирование рыночных отношений сопровождается появлением и широким распространением различных природных, биологических, техногенных, экологических и других опасностей. Они требуют от каждого специалиста умения определять и осуществлять комплекс эффективных мер защиты от их неблагоприятного воздействия на организм человека и здоровье населения. Безопасная жизнедеятельность слагается из двух составляющих: безопасная и жизнедеятельность.
Жизнедеятельность представляет собой систему обитания и гармонического развития человечества в природной, техногенной и жилой средах в современных условиях. Безопасная жизнедеятельность - это комфортное существование человека в условиях природных и антропогенных опасностей. Следовательно, безопасность жизнедеятельности, представляет собой область научных знаний, которая охватывает теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов в природной среде и во всех сферах человеческой деятельности.
Решение проблемы безопасной жизнедеятельности состоит в обеспечении нормальных (комфортных) условий деятельности людей, в защите человека и окружающей его среды от воздействия вредных факторов, превышающих нормативно-допустимые уровни. Поддержание оптимальных условий производственной деятельности и отдыха человека создает предпосылки для повышения работоспособности и продуктивности работающего персонала.
Обеспечение безопасности труда и отдыха способствует сохранению жизни и здоровья людей за счет снижения травматизма и заболеваемости. Поэтому объектом изучения безопасной жизнедеятельности является комплекс отрицательно действующих явлений и процессов в системе «человек – среда обитания»
Основополагающая формула безопасной жизнедеятельности состоит в предупреждении и упреждении потенциальных опасностей. Потенциальные опасности являются универсальным свойством, которое характерно для процесса взаимодействия человека со средой обитания. Все действия человека и все компоненты среды обитания (в том числе технологии и технические средства), кроме положительных свойств и результатов, обладают способностью
генерировать опасные и вредные явления. При этом каждый новый положительный результат человеческой деятельности, как правило, способствует возникновению новой потенциальной опасности или группы опасностей.
В современном мире к опасным и вредным факторам естественного происхождения (экстремальная температура воздуха, ураганы, цунами, землетрясения, атмосферные осадки и пр.) прибавились многочисленные опасные и вредные факторы антропогенного происхождения (шумы, вибрация, электромагнитные поля, ионизирующие излучения и др.), связанные с хозяйственной и иной деятельностью человека.
Производственная деятельность человека постоянно оказывает негативное влияние на качество природной среды, способствуя возникновению неблагоприятных экологических факторов, оказывая до 30 % патологического воздействия на человека. При этом рост антропогенного действия на природную среду не всегда ограничивается лишь прямым воздействием. При определенных условиях в природной среде возможно проявление вторичных негативных эффектов, что, например, находит отражение в выпадении кислотных дождей, в возникновении парникового эффекта, в разрушении озонового слоя и т.д.
На всех этапах своего развития человек всегда стремился к обеспечению личной безопасности и сохранению здоровья. Создание надежного жилища, многочисленные бытовые приборы и устройства облегчают быт, делают его комфортным и эстетичным, но одновременно способствует возникновению целого комплекса опасных и вредных факторов (электрический ток, электромагнитные поля, радиация, шумы, вибрация и т.д.). Постоянное повышение технической оснащенности в различных областях человеческой деятельности сопровождается возрастанием энергетического уровня антропогенных факторов современной среды обитания, что существенно отражается на жизни и здоровье людей.
Стремительное наращивание производственных мощностей, развитие энергетики и видов транспорта, интенсивная добыча природных ресурсов, широкое применение удобрений и ядохимикатов в сельском хозяйстве, мелиорация земель поставили ряд регионов и стран на грань экологической катастрофы (экоцида).
Ряд чрезвычайных экологических ситуаций создают военные ведомства. В зонах испытательных полигонов возникают и длительное время существуют ряд экологических опасностей. К ним относятся повышенный радиационный и химический фон, загрязнение токсичными веществами почвы, поверхностных и подземных вод, атмосферы, растительности и пр.
Происходящие негативные изменения среды обитания человека, определяют необходимость того, что современный специалист с высшим образованием должен в достаточной степени быть подготовленным к любой возникающей опасной обстановке в производственной, природной и жилой средах для успешного решения задач по обеспечению безопасной жизнедеятельности определенных контингентов работающих, всего
производственного персонала и населения, по ликвидации стихийных бедствий, аварий и катастроф.
Вообще жизнедеятельность людей является категорией экологической. Она представляет собой систему условий гармонического динамического развития человечества во взаимодействии со всей природой нашей планеты. В настоящее время эта проблема стала глобальной, общечеловеческой. Современный человек, строя техносферу не выбирает оптимальных вариантов а руководствуется преимущественно экономическими соображениями.
Как индивидум человек в силу своих моральных качеств и уровня нравственности не способен учитывать и прогнозировать последствия своих действий на природу Земли и собственного генофонда. Однако, человек обладает достаточным разумом и знаниями для того, чтобы обеспечить в современных условиях развитие цивилизации в новом состоянии биосферы. Уже сейчас объективно существуют все условия для создания системы безопасной жизнедеятельности, которая должна представлять собой инструмент управления коллективного разума в условиях катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.
Система безопасной жизнедеятельности решает следующие проблемы:
-формирует систему безопасности техносферы,
-обеспечивает современную профессиональную подготовку обитателей нашей планеты,
-разрабатывает мероприятий по созданию безопасных объектов техноструктуры,
-решает вопросы создания методов контроля за состоянием безопасной жизнедеятельности,
-создает эффективные средства охраны труда,
-обеспечивает условия сохранения на надлежащем уровне здоровья персонала и населения,
-формирует систему управления чрезвычайными ситуациями, которая включает способы воздействия на природные катаклизмы, негативных последствий в деятельности техносферы, аморальных поступков самого человека.
Таким образом, предметом изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются вопросы обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой его обитания и защиты населения от опасностей в чрезвычайных ситуациях.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» освещает:
-теоретические основы безопасной жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»,
-правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасной жизнедеятельности,
-основы физиологии и условия рациональной деятельности человека,
-анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, их идентификацию,
-средства и методы повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов,
-методы исследований устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях,
-методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработка моделей ликвидации их последствий.
В процессе своей производственной деятельности каждый специалист должен уметь проводить контроль параметров и уровня их отрицательного воздействия на организм человека, а также соответствие уровня этих параметров нормативным требованиям, эффективно применять средства защиты персонала от отрицательных воздействий, разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности, планировать и осуществлять мероприятия, повышению устойчивости производственных систем и объектов, осуществлять безопасную и экологичную эксплуатацию систем и объектов, планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в условиях чрезвычайных ситуаций, при необходимости, принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работах при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Профессиональные вредности производственной среды и классификация основных форм трудовой деятельности.
Большую часть активной жизнедеятельности человека занимает целенаправленная профессиональная работа, осуществляемая в условиях конкретной производственной среды, которая при не соблюдении нормативных требований может неблагоприятно повлиять на его работоспособность и здоровье.
Производственная среда представляет собой часть окружающей человека среды, включающей природно-климатические факторы и факторы, связанные с профессиональной деятельностью (шум, вибрация, ядовитые вещества, газы, пыль ионизирующие излучения и т.д.), которые называются опасными и вредными факторами.
Опасными называются факторы, способные при определенных условиях вызвать острое нарушение здоровья и гибель человека, вредными – факторы, отрицательно влияющие на работоспособность или вызывающие профессиональные заболевания и другие неблагоприятные последствия.
Условия труда также зависят от производственной обстановки и характера труда. Характер и организация труда, взаимоотношения в трудовых коллективах могут неблагоприятно влиять на работоспособность и здоровье человека. Они носят название «производственных (профессиональных) вредностей» под которыми подразумеваются все факторы, способные вызвать снижение работоспособности, появление острых и хронических отравлений и заболеваний, влиять на рост заболеваемости и временной утраты трудоспособности или другие отрицательные последствия.
Опасные и вредные факторы подразделяются на:
-химические, к которым относятся вредные вещества используемые в технологических процессах, промышленные и сельскохозяйственные яды, лекарственные средства, применяемые не по назначению боевые отравляющие вещества. Химические опасные и вредные факторы подразделяются по характеру воздействия на организм человека и по пути проникновения.
-физические факторы включают движущие машины и механизмы, подвижные части оборудования, неустойчивые конструкции и природные образования, острые и падающие предметы, повышенная и пониженная температура воздуха и рабочих поверхностей, повышенный шум, вибрация и другие колебательные явления, повышенное или пониженное атмосферное давление, повышенный уровень ионизирующего излучения, повышенный уровень электромагнитных полей, ультрафиолетовой и инфракрасной радиации, недостаточная освещенность, пониженная контрастность освещения, повышенная яркость, пульсация светового потока, пространственное расположение рабочего места.
-биологические, которые вызываются патогенными микроорганизмами, микробными препаратами, биологическими пестицидами, сапрофитной спорообразующей микрофлорой (в животноводческих помещениях),микроорганизмами, являющимися продуцентами микробиологических препаратов.
К вредным (или неблагоприятным) факторам также относятся:
-физические (статические и динамические) перегрузки – подъем и перенос тяжестей, неудобное положение тела, длительное давление на кожу, суставы, мышцы и кости;
-физиологические – недостаточная двигательная деятельность;
-нервно-психические перегрузки, умственное перенапряжение, эмоциональные перегрузки, перенапряжение анализаторов, монотонность труда.
Трудовая деятельность человека и производственная среда постоянно меняются в процессе интенсивного использования результатов научно-технического прогресса и осуществления широких социально-экономических преобразований. Вместе с тем труд остается первым, основным и непременным условием существования человека, экономического, социального и духовного развития общества, всестороннего совершенствования личности.
В соответствии с принятой в настоящее время физиологической классификацией трудовой деятельности, различают следующие формы труда:
-Формы труда требующие значительной мышечной энергии. Этот вид трудовых операций применяется при отсутствии механизированных средств и требует повышенных энергетических затрат (4000-6000 ккал и выше в сутки). Развивая мышечную систему и стимулируя обменные процессы, напряженный физический труд имеет ряд недостатков. Прежде всего, это неэффективность, связанная с низкой производительностью труда и необходимостью перерывов на восстановление физических сил, занимающих 50% рабочего времени.
-Механизированные формы труда. При этих формах труда энергетические затраты рабочих колеблются в пределах 3000-4000 ккал в сутки.
Механизированные формы труда изменяют характер мышечных нагрузок и усложняют программы действий. Профессии механизированного труда нередко требуют специальных знаний и навыков.
В условиях механизированного производства наблюдается уменьшение объема мышечной деятельности, в работу вовлекаются мелкие мышцы дистальных отделов конечностей, которые должны обеспечивать большую скорость и точность движений необходимых при управлении механизмами. Однако, однообразие простых и большей частью локальных действий, однообразие и малый объем воспринимаемой в процессе труда информации приводит к монотонности труда.
-Формы, связанные с частично автоматизированным производством. Полуавтоматическое производство исключает человека из процесса непосредственной обработки предмета труда, который целиком выполняют механизмы. Задача человека ограничивается обслуживание автоматизированных линий и управлением электронной техникой. Характерные черты этого вида работ это монотонность, повышенный темп и ритм работы, нервная напряженность. Физиологические особенности автоматизированных форм труда это постоянная готовность работника к действию и быстрота реакций по устранению возникающих неполадок. Такое функциональное состояние «оперативного ожидания» различно по степени утомляемости и зависит от отношения человека к работе, срочности необходимых действий, ответственности предстоящей работы и т.д.
-Групповые формы труда – конвейер. Особенности этой формы заключается в разделении общего процесса на конкретные операции, строгой последовательности их выполнения, автоматической подачей деталей к каждому рабочему месту с помощью движущейся ленты конвейера. Конвейерная форма труда требует синхронной работы участников в соответствии с заданным ритмом и темпом. При этом, чем меньше времени тратит работник на операцию, тем монотоннее работа и проще ее содержание.
Монотония это одно из отрицательных последствий конвейерного труда, которое выражается в преждевременной усталости и нервном истощении. В основе этого явления лежит преобладание процесса торможения в корковой деятельности, развивающееся при действии однообразных повторных раздражителей, что снижает возбудимость анализаторов, рассеивает внимание, уменьшает скорость реакции и как следствие всего этого быстро наступает утомление.
-Формы труда, связанные с управлением производственными процессами и механизмами. Человек включен в систему управления как необходимое оперативное звено. Чем менее автоматизирован процесс управления , тем больше участие человека. С физиологической точки зрения различают две основные формы управления производственным процессом: в одних случаях пульты управления требуют частых активных действий человека, а в других – редких он только следит за технологическим процессом В первом случае непрерывное внимание работника получает разрядку в многочисленных движениях или
речедвигательных актах, во втором – работник находится в состоянии готовности к действию, его реакции малочисленны.
-Формы интеллектуального (умственного) труда. Этот труд представлен как профессиями, относящимися к сфере материального производства, например, конструкторы, инженеры, техники, диспетчера, операторы и др., так и вне его – ученые, врачи, учителя, писатели, артисты, художники и т.д.
Интеллектуальный труд заключается в переработке и анализе большого объема разнообразной информации, и как следствие этого – мобилизация памяти и внимания, частота стрессовых ситуаций. Однако мышечные нагрузки, как правило, незначительные, а суточные энергозатраты составляют всего 2000 – 2400 ккал.
Для интеллектуального труда характерна гипокинезия, т.е. значительное снижение двигательной активности человека, приводящее к ухудшению реактивности организма и повышению эмоционального напряжения. Гипокинезия является неблагоприятным производственным фактором и является одной из причин сердечно-сосудистой патологии у лиц умственного труда.
В условиях научно-технического прогресса возрастает роль творческого элемента во всех сферах профессиональной деятельности. В наступивший компьютерный век во многих профессиях, преимущественно физического труда, увеличивается доля умственной компоненты, когда даже функции управления и контроля возлагаются на электронику. Умственный труд связан с приемом и переработкой информации, требует напряжение сенсорного аппарата, внимания, памяти, а также активации процесса мышления и эмоциональной сферы.
Формы умственного труда подразделяются на операторский, управленческий, творческий, труд медицинского работника, труд преподавателей, учащихся и студентов.
-Операторский труд. В условиях современного многофакторного производства на первый план выдвигаются функции управления и контроля за работой технологических линий, процессами товародвижения и обслуживания покупателей. В частности, труд диспетчера оптовой базы или главного администратора супермаркета связан с переработкой большого объема информации за короткое время и повышенной нервно-эмоциональной напряженностью.
-Управленческий труд - труд руководителя учреждения, предприятия характеризуется чрезмерным ростом объема информации, быстром принятии решений, повышения личной ответственности, периодическим возникновением конфликтных ситуаций.
-Творческий труд – наиболее сложная форма трудовой деятельности, требующей значительного объема памяти, напряжение внимания, что вызывает нервно-эмоциональное напряжение. Это труд педагогов, программистов, дизайнеров, научных сотрудников, писателей, композиторов, артистов, художников и т.д.
-Труд преподавателей, торговых и медицинских работников, работников всех сфер услуг отличается постоянным контактом с людьми, повышенной ответственностью, часто дефицитом времени и информации для принятия
правильного решения, что обуславливает высокую степень нервно-эмоционального напряжения.
-Труд учащихся и студентов – это в основном напряжение психических функций, таких как память, внимание, восприятие, наличие стрессовых ситуаций (экзамены, зачеты).
Успешное осуществление различных форм трудовой деятельности человека возможно при обязательном учете физиологических основ умственного и физического труда, проведение необходимых мер по повышению работоспособности организма, создание комфортных условий для трудовых коллективов и отдельных работников.
Любой вид трудовой деятельности представляет собой сложный комплекс физиологических процессов, в который вовлекаются все органы и системы человеческого тела. Огромную роль в этой деятельности играет центральная нервная система, обеспечивающая координацию функциональных изменений развивающихся в организме при выполнении работы.
Трудовая деятельность осуществляется в результате затрат энергии мускулов, нервов и человеческого мозга, которая получается при распаде углеводов. Количество кислорода, которое расходуется на окислительные процессы в этих органах и системах, может служить критерием выполняемой работы. Утомление наступает в результате резкого повышения в крови молочной кислоты, которое одновременно сопровождается падением резервной щелочности. Необходимо отметить, что в результате повышения концентрации водородных ионов может ускориться диссоциация оксигемоглобина, увеличивается напряжение кислорода в плазме крови и скорости его перехода в ткани. Благодаря этому при работе значительно повышается коэффициент утилизации кислорода, особенно у тренированных лиц.
Мышечная работа различной интенсивности может вызывать сдвиги различных отделов центральной нервной системы, в том числе и коры головного мозга. Тяжелая физическая нагрузка нередко обуславливает понижение корковой возбудимости, а также повышения порога чувствительности зрительного, слухового и тактильного анализаторов. Напротив, умеренная физическая работа улучшает условно рефлекторную деятельность и снижает порог восприятия для этих анализаторов.
Некоторые физиологические изменения в организме имеют место при выполнении умственной работы, преимущественно, с участием высшей нервной системы. Замечено, что при интенсивной умственной деятельности (в отличие от физической работы) газообмен или совсем не изменяется или изменяется незначительно.
Умственный труд обычно вызывает замедление пульса и только иногда при значительном умственно перенапряжении он учащается. При умственной работе повышается кровяное давление, учащается дыхание, увеличивается кровенаполнение сосудов мозга, его уменьшается кровенаполнение сосудов конечностей и брюшной полости. Установлено, что умственная работа тесно связана с функционированием органов чувств и в первую очередь зрения и слуха
Более плодотворно умственная работа протекает в условиях тишины. При умственной работе большую роль играет мышечная деятельность. Имеются неоспоримые данные, что для многих представителей творческой умственной деятельности ходьба является необходимым условием для успешного выполнения работы.
В процессе физической и умственной работы через определенный промежуток времени наступает утомление, а часто и переутомление. Под утомлением понимается особое физиологическое состояние организма, возникающее после проделанной работы и выражающееся во временном понижении работоспособности. Одним из объективных признаком этого состояния организма является ощущение усталости, что проявляется в нежелании или даже в невозможности дальнейшего продолжения работы. Обычно утомление может возникать при любом виде деятельности.
Важным условием для борьбы с утомлением является обоснование и внедрение в производственную деятельность наиболее целесообразного режима труда и отдыха, т.е. рациональной системы чередования периодов работы и перерывов между ними. Особенно это необходимо в производственных процессах, которые сопровождаются с большими затратами энергии или постоянном напряжении внимания.
Большую роль в организации производственного процесса играет ритм работы, который тесно связан с образованием динамического стереотипа. Факторы, нарушающие ритмичность труда, не только снижают его производительность, но и способствуют быстрому переутомлению.
Важными мероприятиями по профилактике утомлением являются механизация и автоматизация производства, устраняющие чрезмерные мышечные усилия при работе и пребывание работающих в неблагоприятных условиях. Необходимым фактором для профилактики утомления является санитарное благоустройство производственных помещений (кубатура, микроклиматические условия, вентиляция, освещенность, эстетическое оформление).
Важными задачами, от решения которых зависит здоровье трудовых коллективов, является создание рациональных санитарно-технических условий. Общие санитарно-технические требования у производственным помещениям, рабочим местам и зонам, а также к микроклимату изложены в соответствующих законодательствах и нормативно-правовых актах.
Санитарная классификация производственных предприятий предусматривает размеры санитарно-защитной зоны, которая должна быть благоустроена и озеленена. Большое значение имеют санитарные разрывы между зданиями. На предприятиях должны быть оборудованы места для сбора отходов, отбросов, отходов и мусора. Их размещение и устройство согласовывается с местными органами санитарно-эпидемиологической службы.
Для охраны труда работников предприятий важное значение имеет правильная планировка и устройство выходов, проходов, лестниц и площадок. Они должны отвечать строительным, эксплуатационным, санитарно-техническим
и противопожарным требованиям. Все предприятия согласно санитарным правилам и нормам должны иметь канализационные сооружения, предназначенные для приема, удаления и обеззараживания сточных вод. В производственных и вспомогательных помещениях освещение, отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха должны обеспечивать оптимальные параметры воздушной среды, способствующие сохранению здоровья человека и повышение его трудоспособности.
Комплексным изучением производственных условий, влияющих на организм человека, а также разработкой мероприятий по их улучшению и внедрению занимаются службы гигиены труда и производственной санитарии. Составная часть гигиены труда – это физиология труда, изучающая физиологические процессы в организме человека, связанные с его трудовой деятельностью.
Для оценки качества производственной среды используются следующие показатели:
-гигиенические – уровень освещенности, температуры, влажность, давление, запыленность, шум, радиация, вибрация и др.;
-антропометрические – соответствие изделий антропометрические свойствам человека (размеры, форма). Эта группа показателей должна обеспечивать рациональную и удобную позу, правильную осанку оптимальную хватку руки и т.д.;
-физиологические - определяют соответствие изделия особенностям функционирования органов чувств человека;
-психологические – соответствие изделия психологическим особенностям человека.
Большое значение для безопасности труда имеет строительно-оформительская эстетика. Правильное решение комплекса вопросов производственной эстетики благоприятно воздействует на организм человека, исключает причины травматизма и профессиональных заболеваний, повышает производительность труда и культуру производства. Безопасность работы обеспечивают цветное оформление, ограждение опасных зон, тормозные и сигнализационные устройства, местное освещение и т.д.