- •Кваліфікаційні вимоги до професійних знань і умінь студента-стажера
- •Пам’ятка студенту-стажеру
- •Зразок оформлення відношення
- •Відношення
- •По завершенні практики студенти здають на кафедру соціальної педагогіки і педагогічної майстерності таку документацію:
- •Права і обов’язки студента-практиканта
- •Звітна документація студента-практиканта
- •1.Зразок оформлення щоденника практики
- •І. Характеристика освітньо-виховного закладу
- •Іі. Характеристика діяльності соціального працівника (соціального педагога)
- •Індивідуальна карта психолого-педагогічного діагностування
- •Протокол індивідуальних консультацій соціального педагога
- •Аналіз заняття (заходу) соціальним педагогом
- •Журнал щоденного обліку роботи соціального педагога
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Соціально-психологічний факультет
Кафедра соціальної педагогіки та педагогічної майстерності
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНТАЦІЇ
Стажерська практика із соціальної роботи
студентів 4-го курсу
спеціальності «Соціальна педагогіка»
ЖИТОМИР - 2012
Робоча програма
стажерської практики із соціальної роботи студентів ІV курсу соціально-психологічного факультету спеціальності «Соціальна педагогіка»
Головна мета практики: вдосконалення комплексу професійних умінь відповідно до обраної спеціалізації під час самостійної роботи (як стажер) на посаді соціального педагога.
Завдання практики:
засвоєння посадових обов’язків соціального педагога безпосередньо на робочому місці під час виконання обов’язків стажера соціального педагога;
створення умов для самостійного проектування і здійснення процесу соціально-педагогічної діяльності щодо вирішення проблем конкретної дитини або групи;
формування мотивації до поглибленого вивчення теоретичних і методичних основ соціальної педагогіки;
розвиток стійкого інтересу до дослідно-експериментальної і науково-дослідної роботи у межах професійної соціально-педагогічної діяльності;
формування творчого підходу до самостійної професійної діяльності;
створення умов для вдосконалення комплексу професійних умінь і особистісних якостей, необхідних спеціалісту соціальної сфери, закріплення норм і правил професійного етичного кодексу соціального педагога.
Зміст практики.
Завдання |
Види діяльності |
Форма звітності |
Підготовчий етап |
||
Знайомство з програмою практики, вимогами до оформлення результатів, розподіл по об’єктах, вирішення організаційних питань |
Участь у роботі настановної конференції. |
Виписати у щоденник практики:
|
Етап практичної діяльності у соціально-педагогічному закладі |
||
1.Знайомство із закладом: загальні відомості про заклад, його структура, головні напрямки діяльності; проблема, над якою працює заклад у даний момент, обов’язки спеціалістів закладу |
Поглиблено вивчити нормативно-правові документи, що регламентують діяльність закладу, функціональні обов’язки спеціалістів |
Занотувати у щоденнику практики:
|
2.Познайомитися із соціальним педагогом та дитиною (або групою дітей), з якими потрібно буде працювати |
Під час бесіди зі спеціалістом познайомитися:
|
Зафіксувати у щоденнику відомості:
|
3.Скласти індивідуальний план роботи |
Разом з керівником практики (на місці проходження практики закладі) визначити коло проблем для їх самостійного розв’язання за час проходження практики |
Записати у щоденнику індивідуальний план і графік роботи |
4.Вивчиьти і проаналізувати напрямки соціально-педагогічної діяльності даного закладу |
Вивчити структуру соціально-педагогічної діяльності даного і зміст її основних компонентів |
Зафіксувати у щоденнику практики структуру і зміст соціально-педагогічної діяльності даного закладу |
5.Визначити методологічні підходи до проектування власної соціально-педагогічної діяльності для вирішення проблеми конкретної дитини або групи дітей |
Розробити структурно-функціональну модель діяльності соціального педагога у даному закладі |
1.Розкрити зміст кожного компонента розробленої моделі діяльності спеціаліста. 2.Визначити умови функціонування соціального педагога у даному закладі |
6.Розробити і обґрунтувати комплексну програму соціально-педагогічної допомоги конкретній дитині |
1.Провести діагностику проблеми дитини. 2.Визначити напрямки і види соціально-педагогічної діяльності з метою вирішення проблеми дитини у даному закладі. 3.Виробити методики і технології, необхідні для вирішення проблеми дитини, обґрунтувати свій вибір. |
Подати у щоденнику розроблену програму (опис проблеми дитини або групи дітей, мета, зміст, використані технології). |
7.Втілити розроблену програму соціально-педагогічної допомоги дитині, оцінити її результативність |
1.Провести усі заходи, що передбачені розробленою програмою. 2.Проаналізувати результати власної самостійної соціально-педагогічної діяльності, оцінити їх. |
Зафіксувати у щоденнику хід роботи по реалізації програми соціально-педагогічної допомоги дитині або групі дітей, її результати, подати їх аналіз і оцінку |
8.Розробити варіант етичного кодексу соціального педагога, врахувавши специфіку діяльності даного закладу. |
Проаналізувати характер професійно-етичних взаємовідносин соціального педагога з дітьми, їх батьками, колегами у даному закладі |
Подати у щоденнику практики розроблений варіант етичного кодексу соціального педагога з обов’язковим введенням такі розділів:
|
Підсумковий етап |
||
1.Узагальнити отримані під час практики результати |
|
Написати звіт за встановленою формою, дотримуючись послідовності етапів |
2.Підготуватися до виступу на підсумковій конференції |
|
Відгук групового керівника (адміністрації закладу), оцінка за практику |
Кваліфікаційні вимоги до професійних знань і умінь студента-стажера
Після проходження стажерської практики з соціальної роботи студент повинен:
знати:
зміст діяльності щодо підвищення рівня соціальної адаптації дитини, групи дітей за рахунок їх особистісного розвитку;
зміст діяльності з профілактики явищ дезадаптації (соціальної, педагогічної, психологічної);
зміст діяльності із соціальної реабілітації дітей, у яких наявні відхилення від норми у фізичному, психічному і соціальному розвитку;
зміст посередницької діяльності у взаємовідносинах дитини або групи дітей із середовищем (на макро-, мікро-, мезорівнях);
основні методики і технології роботи соціального педагога);
положення професійного етичного кодексу соціального педагога;
методологію і методи соціально-педагогічних досліджень;
уміти:
аналізувати досвід і практику роботи спеціалістів у галузі соціальної педагогіки, свою власну професійну діяльність;
діагностувати проблему дитини на основі вивчення особливостей дитини і середовища;
проектувати соціально-педагогічні програми допомоги дитині (планувати етапи і засоби діяльності з метою досягнення конкретного результату; здійснювати вибір засобів, методів, прийомів соціально-педагогічної діяльності; прогнозувати кінцевий результат діяльності);
самостійно реалізувати програму надання соціально-педагогічної допомоги і підтримки дитини на основі знання концепції, методик і технологій; застосовувати індивідуальні, групові і колективні форми роботи;
організовувати соціально-значиму діяльність у соціумі, педагогічно управляти і коректувати соціальну ситуацію розвитку дітей;
запускати в дію юридичні, психологічні, медичні, педагогічні механізми попередження і подолання негативних факторів розвитку і соціалізації дитини;
використовувати закони і правові акти, які спрямовані на надання допомоги, підтримку дитини, її захист;
інтегрувати виховні можливості сім’ї, освітніх і соціальних закладів, соціуму для успішної соціалізації та реабілітації дитини;
науково осмислювати результати соціально-педагогічної діяльності і на основі цього вдосконалювати її форми, методи, технології.
Пам’ятка студенту-стажеру
Перед від’їздом на стажерську практику
з’ясувати на кафедрі термін проходження практики (дату початку практики, її тривалість), прізвище, ініціали керівника практики, отримати робочу програму практики;
отримати у викладача-методиста консультацію з питань її організації і проведення (відомості про соціально-педагогічний заклад, порядок ведення записів у щоденнику, порядок збору матеріалів для проведення методик, написання бакалаврської, дипломної роботи, про звітність за результатами практики).
Прибувши на місце стажування:
у відділі кадрів соціально-педагогічного закладу отримати відмітку про прибуття до закладу і документ практиканта (посвідчення або пропуск);
з’явитися до керівника практики (адміністрації закладу), ознайомити його зі змістом практики, уточнити індивідуальний план роботи, з’ясувати свої обов’язки і права, графік роботи; порядок використання документації закладу;
пройти обов’язковий інструктаж з питань охорони праці і мір безпеки, у випадку необхідності – медичні обстеження.
Під час проходження стажерської практики:
чітко дотримуватися правил внутрішнього розпорядку, що встановлений у даному закладі;
програму практики та індивідуальні завдання (із науково-дослідної роботи) виконувати у повному обсязі;
нести особисту відповідальність за виконувану роботу та її результати нарівні зі штатними працівниками закладу;
відповідно до наявних особистих можливостей надавати допомогу закладу щодо виконання заходів з підвищення ефективності соціально-педагогічної діяльності, вдосконалення організаційно-управлінських основ керівництва діяльністю закладу;
проводити наукові дослідження в інтересах даного закладу та випускаючої кафедри університету;
кожного дня вести щоденник практики, подавати його на перегляд груповому керівнику (адміністрації) один раз на тиждень (про це робиться відповідна помітка з підписом керівника).