федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО
ТюменскИЙ государственнЫЙ архитектурно-строительнЫЙ университет
Дерябин Ю.И.
Дерябина В.А.
Основы курса «психология и педагогика»
Учебно-методическое пособие для студентов
заочного обучения
Тюмень 2007
УДК
ББК Ю 959
Д 36
Рецензенты: Е.М. Михеева д-р филос. наук, проф., заведующая кафедрой социальных наук ТГНГУ;
В.И. Табуркин д-р филос. наук, проф., заведующий кафедрой философии ТГСХА;
В.Б. Минаков канд. филос. наук, доцент кафедры гуманитарных и социальных наук ТюмГАСУ
Дерябин Ю.И., Дерябина В.А.
Д 36 Основы курса «Психология и педагогика» [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов заочного обучения / Юрий Иванович Дерябин, Валентина Алексеевна Дерябина. – Тюмень : ТюмГАСУ, 2007. – 333 с.
Настоящее учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебными планами специальностей факультета заочного обучения ТюмГАСУ. Пособие представляет собой учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения и включает в себя все материалы для самостоятельного изучения курса «Психология и педагогика».
Основной задачей предлагаемого пособия является общее знакомство с основными разделами психологии и педагогики, несколько большее внимание уделено индивидуально-психологическим особенностям личности, общению, межличностному познанию, управлению эмоциями, что будет полезно в будущей профессиональной деятельности студентов. При изложении теоретического курса психологии и педагогики там, где это было возможно, студентам показано, каким образом научные знания могут быть использованы в их будущей специальности.
Учебное пособие предназначено для подготовки к лекциям, семинарам, практикумам студентам, обучающимся с использованием дистанционных методов по дисциплине «Психология и педагогика».
УДК
ББК Ю 959
© Дерябин Ю.И., Дерябина В.А., 2007
Оглавление
Предисловие 6
Глава 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 11
1.1. Психика как предмет психологии. Психологические факты и их особенности 11
1.2. Свойства психики человека 13
1.3. Классы психических явлений 15
1.4. Разделы и методы психологии 17
1.3. История развития психологической науки 20
Глава 2. СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ 30
2.1. Содержание сознания: чувственная ткань, значения, смыслы 31
2.2. Самосознание, его уровни и центральные характеристики 32
2.3. Самооценка и самоуважение как компоненты самосознания. Способы самоутверждения 34
2.4. Бессознательное, его признаки и основные формы 35
2.5. Психологическая защита личности 37
Глава 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: 40
ОЩУЩЕНИЕ. ВОСПРИЯТИЕ. ВНИМАНИЕ 40
3.1. Психологическая характеристика ощущений: понятие, основные виды и свойства 40
3.2. Психологическое определение восприятия и его основные свойства 44
3.3. Психологическое время и психологическое пространство как виды восприятия 45
Глава 4. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. 52
ПАМЯТЬ. МЫШЛЕНИЕ. ВООБРАЖЕНИЕ 52
4.1. Психологические характеристики памяти: понятие, процессы, виды, факторы эффективного запоминания 53
4.2. Психологическая специфика мышления: понятие, виды, развитие образного мышления у детей 61
4.3. Психологическая характеристика воображения: понятие, виды, способы создания образов творческого воображения 64
Глава 5. ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 69
5.1. Понятие темперамента и его психологические свойства 70
5.2. Психологическая характеристика типов темперамента и принципы учета темперамента в деятельности 72
5.3. Понятие о характере. Личность и характер, его структура и акцентуации. Условия формирования характера 74
5.4. Понятие «способности», структура способностей и условия их формирования 82
Глава 6. ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ 89
6.1. Понятие эмоций, их функции и свойства 89
6.2. Основные элементы эмоциональной сферы личности 92
6.3. Психологическая характеристика стресса 98
Глава 7. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ПОЗНАНИЯ 103
7.1. Понятие межличностного познания 103
7.2. Межличностное восприятие, его механизмы и эффекты 104
7.3. Межличностное взаимопонимание, его способы и механизмы 105
7.4. Психологическое мышление и типичные формы его проявления 106
7.5. Фундаментальная ошибка атрибуции. Факторы точности межличностного познания 107
Глава 8. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ 112
8.1. Понятие межличностных отношений, их признаки и содержание 113
8.2. Межличностная аттракция 115
8.3. Стадии развития межличностных отношений 116
Глава 9. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ 121
9.1. Понятие общения. Содержание, цель, средства общения 121
9.2. Межличностное общение, его функции. Барьеры общения 124
9.3. Психологическое пространство общения 126
9.4. Психологическое влияние и его основные виды 128
Глава 10. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК СИСТЕМА. ОБРАЗОВАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ВОСПИТАНИЕ 132
10.1. Предмет и основные категории педагогики 132
10.2. Понятие дидактики. Теории и технологии обучения 135
10.3. Психологическое понимание воспитания: 141
социализация и воспитание, особенности воспитания, критерии воспитанности, типы воспитания 141
10.4. Семья как субъект педагогического воздействия и социокультурная среда воспитания и развития личности 144
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ 148
«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» 148
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 214
К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ 214
И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ КОНТРОЛЬНЫМ СОБЕСЕДОВАНИЯМ 214
Тема 1. Психические познавательные процессы 214
1. Вопросы для обсуждения на практическом занятии 214
2. Полезно задуматься 214
3. Вопросы для самостоятельной работы 214
4. Альтернативно-тестовые задачи для обсуждения на занятии 215
5. Задания для индивидуальных контрольных собеседований 215
ЗАДАНИЕ 2. 216
Заполнить пробелы 216
Тема 2. Характер как система 216
наиболее устойчивых черт личности 216
1. Вопросы для обсуждения на практическом занятии 216
2. Полезно задуматься 217
3. Альтернативно-тестовые задачи для разбора на занятии 217
4. Вопросы для самостоятельной работы 217
5. Задания для индивидуальных контрольных собеседований 218
ЗАДАНИЕ 1. Проанализировать главные черты характера и ответить на вопросы. Выбрать правильный ответ 218
ЗАДАНИЕ 2. Верно или неверно? 221
1. Вопросы для обсуждения на практическом занятии 227
2. Вопросы для самостоятельной работы 227
3. Альтернативно-тестовые задачи для разбора на занятии 227
4. Задания для индивидуальных контрольных собеседований 227
Подберите ключевое слово 227
Тема 4. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия 229
1. Вопросы для обсуждения на практическом занятии 229
2. Вопросы для самостоятельной работы 229
3. Альтернативно-тестовые задачи для разбора на занятии 230
4. Задания и проблемные ситуации для самоконтроля 230
5. Задание для ролевой игры 230
Тема: Стратегия и тактика поведения участников конфликта 230
6. Задания для индивидуальных контрольных собеседований 231
Выбрать правильный ответ 231
Верно или неверно? 232
Заполнить пробелы 232
Тема 5. Педагогический процесс обучения и воспитания 233
1. Вопросы для обсуждения на практическом занятии 233
2. Вопросы для самостоятельной работы 234
3. Альтернативно-тестовые задачи для разбора на занятии 234
4. Задания для индивидуальных контрольных собеседований 234
Выбрать правильный ответ 234
Заполнить пробелы 234
Биологические основы развития и возрастная психология 234
Верно или неверно? 235
Подберите ключевое слово 236
ИТОГОВЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ 236
ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» 236
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 254
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ И БИЛЕТЫ 255
Глоссарий 283
Литература 306