- •1. Профессиональное творчество и его особенности в журналистике.
- •2. Предмет и задачи курса. Творческие парадигмы. Познавательные комплексы курса.
- •7. Журналист как творческая личность.
- •8. Творческий процесс в журналистике. Общие характеристики и функциональные особенности.
- •9. Слагаемые творческой деятельности журналиста: субъект, предмет, объект.
- •10. Стадиальный характер журналистского творчества. Операции и задачи.
- •12. Ролевые характеристики коммуникационного творчества в журналистике. Общение как творческий процесс.
- •15. Слагаемые журналистского мастерства. Ступени мастерства журналиста.
- •16. Психология творческого процесса в журналистике.
- •17. Новизна журналистской информации как фактор творчества.
- •19. Ценностные критерии журналистского творчества.
- •20. Цели журналистской творческой деятельности.
- •22. Структура журналистского творческого процесса.
- •23. Текст в журналистике как продукт творчества. Философия текста.
- •24. Интуиция в журналистском творчестве.
- •26. Технические средства в журналистском творчестве.
- •27. Специфика компьютерного творчества.
- •28. Тенденции развития электронного творчества в журналистике.
- •32. Методы познания действительности в журналистской деятельности.
- •35. В. Гиляровский как субъект творческой деятельности.
- •36. Особенности творческого стиля м. Кольцова.
- •33. Методики и методические приемы журналиста.
- •47. Семиотика журналистского текста.
- •48. Методики нлп в системе сми.
- •49. Этические нормы творчества журналиста.
- •50. Правовые системы регулирования деятельности журналиста.
1. Профессиональное творчество и его особенности в журналистике. 2
2. Предмет и задачи курса. Творческие парадигмы. Познавательные комплексы курса. 2
7. Журналист как творческая личность. 3
8. Творческий процесс в журналистике. Общие характеристики и функциональные особенности. 3
9. Слагаемые творческой деятельности журналиста: субъект, предмет, объект. 4
10. Стадиальный характер журналистского творчества. Операции и задачи. 4
12. Ролевые характеристики коммуникационного творчества в журналистике. Общение как творческий процесс. 5
15. Слагаемые журналистского мастерства. Ступени мастерства журналиста. 6
16. Психология творческого процесса в журналистике. 6
17. Новизна журналистской информации как фактор творчества. 8
19. Ценностные критерии журналистского творчества. 8
20. Цели журналистской творческой деятельности. 8
22. Структура журналистского творческого процесса. 8
23. Текст в журналистике как продукт творчества. Философия текста. 9
24. Интуиция в журналистском творчестве. 11
26. Технические средства в журналистском творчестве. 12
27. Специфика компьютерного творчества. 12
28. Тенденции развития электронного творчества в журналистике. 14
32. Методы познания действительности в журналистской деятельности. 14
35. В. Гиляровский как субъект творческой деятельности. 16
36. Особенности творческого стиля М. Кольцова. 16
33. Методики и методические приемы журналиста. 17
47. Семиотика журналистского текста. 18
48. Методики НЛП в системе СМИ. 19
49. Этические нормы творчества журналиста. 20
50. Правовые системы регулирования деятельности журналиста. 21
1. Профессиональное творчество и его особенности в журналистике.
Проявляя активность в творческой деятельности, журналист выделяет в информационном поле журналистики ряд элементов, позволяющих ему заполнить смысловые границы сущности журналистики как сферы публичной коммуникации, то есть наполнить окружающие потоки информации смыслом. Так строится модель действительности или модель мира.
В развитии профессионализма можно выделить три ступени. Первая - обученность - сводится к механическому воспроизводству уже известных приемов и операций в уже известных условиях. Вторая - умелость - учитывает возможность использовать известные приемы и операции в неизвестных, новых условиях. Третья - мастерство - такая, при которой новизна складывается из новизны предмета творчества, новизны условий творчества и новизны средств, используемых для осуществления цели.
Профессионализм как раз предполагает жесткую социальную ответственность за качество продукта творчества, потому основывается на осознанном освоении секретов и профессиональном развитии за счет освоения новых знаний. И хотя журналист постоянно стремится к индивидуальной специфичности своих материалов, он опирается на строго научные достижения и накопленный предыдущими поколениями опыт.
На первом этапе человек вообще не может правильно построить свои действия даже в довольно простой предметной ситуации, если задача сформулирована только в словесной форме. На втором - такое построение возможно, но лишь путем манипуляции реальными вещами, предметами-оригиналами, а не их моделями. На третьем - появляется возможность оперировать представлениями о реальном положении вещей, хотя еще не всегда удается в достаточной мере подчинять эти манипуляции требованиям задачи. На четвертом - такое подчинение оказывается возможным, однако задачи решаются лишь в итоге проб и ошибок. На пятом - человек подробно анализирует структуру задачи, строит план ее решения и затем подчиняет этому плану свои последующие действия.
Классификации фаз творческого процесса, в свою очередь, можно обозначить так: первая фаза (сознательная работа) - подготовка - особое деятельное состояние, являющееся предпосылкой для интуитивного проблеска новой идеи; вторая фаза (бессознательная работа) - созревание - осмысление проблемы и инкубация направляющей идеи; третья фаза (переход бессознательного в сознательное) - вдохновение - в сферу сознания поступает идея решения вначале в виде гипотезы, принципа, замысла; четвертая фаза (сознательная работа) - развитие идеи, ее окончательное оформление и реализация.
2. Предмет и задачи курса. Творческие парадигмы. Познавательные комплексы курса.
К задачам курса относятся:
изучение особенностей профессионально-творческой деятельности журналиста в условиях массового информационного обмена;
изучение особенностей функционирования творческой личности в системе потребления и обработки массовой информации;
изучение процессов создания продуктов массовой информации как продуктов творческих;
определение специфики методической базы профессионально-творческой деятельности журналиста;
освоение способов и приемов создания текста массовой коммуникации как журналистского произведения.
Для решения этих задач в рамках курса «Деятельностная модель журналистики» активно используются имитационно-ролевые формы образовательной и самообразовательной деятельности студента. К ним относятся занятия в мастерских творчества, комплексное творческое проектирование; разработка и написание творческих журналистских работ, мини-редакции и имитация профессионального творческого пространства журналистики в виртуальном режиме.
Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
- понимать специфику журналистской деятельности как деятельности творческой;
- обладать теоретическими знаниями о способе творческой деятельности журналиста как совокупности процессуально-инструментальных особенностей, которые сложились в ходе развития журналистики.
- ориентироваться в системе организации собственной работы и определить пути ее совершенствования.
- приобрести навыки в использовании основных источников информации и соответствующих им методов познавательной деятельности, а также навыки грамотной организации текста.
В рамках данного курса студенты пишут курсовую работу по дисциплине, а также выполняют лабораторный практикум.