Тема 3. Теоретичні основи використання кнп (2 год.). План

1. Дидактичні концепції навчання з використанням комп’ютерних технологій.

2. Реалізація техніко-педагогічних, загальнодидактичних. психолого-педагогічних, лінгвометодичних функцій в навчально-виховному процесі із застосуванням КНП.

3. Роль КНП у розвитку таких видів мовленнєвої діяльності, як читання й письмо, аудіювання і говоріння.

4. Умови реалізації функцій комп’ютера в навчанні лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін у вищій школі.

5. Взаємозв’язок у застосуванні комп’ютера з метою, змістом, формами і методами навчання.

Література до теми

1. Жулкевська В. ДО проблеми дистанційного навчання у вищих закладах освіти // Рідна школа. – 2001. – №5. – С.30-32.

2. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе // Информатика и образование. – 2003. - №8. – С.70-74.

3. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера в вопросах и ответах. – Санкт-Петербург: «Союз», 2001.

4. Теплицький І. З досвіду використання вільного програмного забезпечення у підготовці майбутнього вчителя // Рідна школа. – 2003. – №5. – С.40-43.

5. Уваров А.Ю. Электронные учебники: теория и практика. – М., 1999.

Основні поняття теми: техніко-педагогічні вимоги, загальнодидактичні функції КНП, психолого-педагогічні функції КНП, лінгвометодичні функції КНП.

Проблемні питання і практичні завдання

1. Розкрийте загальнодидактичні функції КНП.

2. Розкрийте психолого-педагогічні функції КНП.

3. Які лінгвометодичні функції КНП?

4. Проаналізуйте мультимедійні підручники з української мови в аспекті їх лінгводидактичних функцій. Підготуйте усне повідомлення за складеним самостійно планом.

5. Розкрийте роль КНП у розвитку таких видів мовленнєвої діяльності молодших школярів, як читання й письмо, аудіювання і говоріння.

6. Назвіть основні умови реалізації функцій комп’ютера в навчанні лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін у вищій школі.

7. У чому виявляється взаємозв’язок у застосуванні комп’ютера з метою, змістом, формами і методами навчання у процесі опанування курсу «Методика навчання української мови в початкових класах»?

Тема 4. Вимоги до створення і застосування кнп (2 год.) План

1. Додержання загальнодидактичних принципів при створенні і застосуванні КНП.

2. Специфічні принципи створення і застосування КНП.

3. Методичні вимоги до створення КНП.

4. Вимоги до програмно-методичної документації

Література до теми

1. Виштак Д.В. Дидактические основы разработки педагогического сценария мультимедийного учебного пособия по информатике // Информатика и образование. – 2004. – №7. C. 87-90

2. Гафіяк А. Використання комп’ютерного посібника в навчальному процесі // Рідна школа. – 2003. - №1. – С.46-47.

3. Дворецька Л.М. Використання комп’ютерних технологій під час проведення інтегрованих уроків української мови та мовлення // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2004. – № 2. – С. 43-45.

4. Коваленко И.Н. Создание электронных библиотек, учебных и методических материалов // Информатика и образование. – 2005. - № 12.

Основні поняття теми: принцип відповідності дидактичного процесу і дидактичної системи закономірностям учіння; провідної ролі теоретичних знань; єдності освітньої, розвивальної, і виховної функцій навчання; стимулювання і мотивації позитивного ставлення учнів до навчання; проблемності; поєднання колективної форми роботи з індивідуальним підходом у навчанні; поєднання абстрактності мислення з наочністю; спрямованості навчання на активність особистості; відповідність навчально-інформаційної бази змісту навчання й дидактичній системі.

Проблемні питання і практичні завдання

1. Які види вимог необхідно пред'являти до освітніх електронних видань з української мови та методики її викладання?

2. Перерахуйте й опишіть традиційні дидактичні вимоги до освітніх електронних видань.

3. Проаналізуйте мультимедійні підручники з української мови для 1-4 класів на предмет дотримання їх авторами дидактичних вимог.

4. Перерахуйте й опишіть специфічні дидактичні вимоги до освітніх електронних видань, обумовлені використанням переваг сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій.

5. Перерахуйте й опишіть методичні вимоги до освітніх електронних видань з української мови для початкових класів.

6. Перерахуйте й опишіть технічні і технологічні вимоги до освітніх електронних видань.

7. Перерахуйте й опишіть вимоги здоров’язбережувального й ергономічного характеру, що пред'являються до освітніх електронних видань.

8. Які вимоги пред'являються до документації, що супроводжує освітні електронні видання?

9. Як рівень і форма освітнього процесу відбиваються на системі вимог, що висуваються до освітніх електронних видань для молодших школярів?

10. Якими особливостями повинні володіти освітні електронні видання, використовувані в системі відкритої освіти?