14

МIНIСТЕРСТВО ОСВIТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Інститут розвитку дитини

Факультет початкової освіти

Кафедра теорії початкового навчання

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Проректор з навчальної роботи

____________________________2011 р.

Програма навчальної дисципліни інформаційні технології навчання

(за вимогами кредитно-модульної системи)

Умань – 2011

Програма навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини.

Розробник: Муковіз О.П. канд. пед. наук, доцент.

Робоча навчальна програма затверджена на засіданні кафедри теорії початкового навчання, протокол №___від__вересня 2011 p.

Зав. кафедри _______________

Схвалено науково-методичною комісією факультету початкової освіти, протокол №___від ______________ 2011 р.

Голова комісії________________

Структура програми навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»

На жаль, сьогодні, у сучасній цивілізації освіта як суспільне явище продовжує виконувати функцію банальної передачі знань, простого задоволення кваліфікованими кадрами потреб людства. В той же час, Україна не може залишатися осторонь від глобальних світових тенденцій освітнього простору. Першою з них є те, що світ дедалі більше використовує сучасні інформаційно-комунікаційні технології, які, у свою чергу, спричинюють два важливі наслідки. По-перше, нині розвиток людини, особистості, як ніколи раніше, стає показником, виміром прогресу будь-якої країни. По-друге, цей розвиток індивідуальності стає головним важелем подальшого поступу країни.

Зрозуміло, що вирішальним для перебудови суспільства є реформування вищої школи, формування нової не закомплексованої генерації фахівців, нової української еліти.

У складному комплексі першочергових проблем вищої школи та освіти в інформаційному суспільстві одним з ключових завдань є підготовка висококваліфікованого фахівця до його професійної діяльності в умовах розвитку сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. Одним з важливих показників його професіоналізму є уміння використовувати знання в галузі інформатики та інформаційних технологій. Таким чином, на сучасному етапі найважливішим завданням вищої освіти є підготовка майбутніх фахівців до успішного застосування інформаційних технологій навчання (ІТН) у професійній діяльності.

Зміст дисципліни «Інформаційні технології навчання» передбачає підготовку педагогів до методично грамотної організації своєї професійної діяльності в умовах широкого використання сучасних інформаційних та комунікаційних технологій.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен:

знати: значення інформаційних технологій у загальній та професійній освіті людини, їхній вплив на науково-технічний та соціально-економічний розвиток суспільства; практичну значимість методів та засобів сучасної інформаційної технології, можливості їх застосування до розв’язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем; способи використання у навчальному процесі персональних комп’ютерів та відповідного програмного забезпечення як загального, так і спеціального призначення; використання методів та засобів сучасної інформаційної технології в навчальному процесі;

вміти: проводити творчий науковий пошук шляхів удосконалення процесу навчання засобами інформаційних технологій; підвищувати ефективність використання інформаційних технологій у навчальному процесі; вільно володіти програмними засобами загального та спеціального призначення; застосовувати програмні продукти навчального призначення; вільно працювати у мережі Internet.

Таблиця №1

Опис навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»

Курс І (підготовка бакалаврів)	Галузь знань, напрям підготовки, додаткова спеціальність або спеціалізації	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 3 Модулів 2. (2 змістові модулі + ІНДЗ) Загальна кількість год.: 108 Тижневих год.: 2/2	Галузь знань 0101 Педагогічна освіта Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта Додаткова спеціальність або спеціалізації: 6.030103 Практична психологія іноземна мова (англійська) шкільне бібліотекознавство фізична культура	Обов’язкова Рік підготовки: 1 Семестри: І − ІІ Лекції: 6 год. Лабораторні заняття: 36 год. Самостійна робота: 72 год. Вид контролю: 2 сем. − екзамен