2. Актуализация знаний.

Требования:

1) Организуется повторение контролируемых способов действий с фиксацией соответствующих эталонов (способ действия в общем виде).

2) Проводится самостоятельная или контрольная работа.

3) Проводится сопоставление учащимися своих работ с готовым образцом (меняют цвет ручки или пишут под копировку) и знаково фиксируются результаты.

4) Проводится самооценка работы по заранее обоснованному критерию (перед детьми образец) На этом первый урок заканчивается.

Проверял контрольную работу, учитель:

1вариант: отмечает свои знаки на листочке, который проверял ребёнок.

2 вариант: отмечает свои знаки па непроверенном ребёнком варианте, а он потом будет проводить сопоставление скопировальным вариантом, который вчера проверял.

Ошибку учитель не исправляет. Отметку ставить обязательно.

З. Локализация затруднений

Требования:

Учащиеся, допустившие ошибку:

1) После проверки работ учителем, учащиеся анализируют правильность самопроверки, определяют место ошибки и способы действий, в которых допущены ошибки (при необходимости учащиеся согласуют свою оценку с оценкой учителя).

2) Формулируют цель дальнейшей деятельности по исправлению ошибок (цель проговаривают вслух учитель и дети)

Учащиеся, не допустившие ошибок:

1) Выполняют задания творческого уровня или выступают в роли консультантов.

4. Построение проекта выхода из затруднений.

Требования:

1) Учащиеся выявляют причину ошибок.

2) Уточнение способов действий.

3) Учащиеся строят проект работы над ошибками.

4) Выполняют работу над ошибками самостоятельно или на осiюве предложенного эталона (для слабых детей).

5. Обобщение затруднений во внешней речи.

Требования:

1) Обсуждение типовых ошибок.

2) Проговаривание способов действий, которые вызвали затруднение.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Требования:

1) Учащиеся, допустившие ошибки, выполняют самостоятельную работу, выбирал только те задания, в которых допущены ошибки.

2) Самопроверка по эталону с фиксацией результатов знаково.

7. Включение в систему знаний и повторение.

Требования:

При положительном результате учащиеся:

1) Выполняют задания, а которых рассматриваются способы действий. связанные с ранее изученным материалом или между собой, а также задания на подготовку и изучение следующих тем.

При отрицательном результате учащиеся:

1) Повторяют предыдущий этап другого варианта.

8. Рефлексия деятельности.

Требования:

1) Проговаривается механизм деятельности по контролю.

2) Анализ места и причины допущенных ошибок, а также способа их исправления.

3) Фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, намечаются цели последующей деятельности.

4) Организуется самооценка учениками деятельности на уроке.

Урок рефлексии.

1. Самоопределение к деятельности.

Требования:

1) Формулирование цели урока.

2) Установка тематической рамки повторяемого содержания.

3) Включение эмоционального компонента, основанного на положительном опыте прошлых уроков.

2. Актуализация знаний.

Требования:

1) Организуется повторение используемых способов действий с фиксацией соответствующих эталонов.

2) Проводится самостоятельная работа.

3) Проводится самопроверка учащимися по готовому образцу и фиксируются знаково результаты.

З. Локализации затруднений.

Требования:

Учащиеся, допустившие ошибки:

1) Анализирую г решение, фиксируют способы действий, требующие уточнения.

2) Указывают способы действий, в которых допущены ошибки.

Учащиеся, не допустившие ошибок:

1) Выполняют задание творческого (или более глубокого) уровня или выступают в качестве консультантов (главная роль консультанта не подсказать решение, а обозначить затруднение).

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Требования:

1) Учащиеся выявляют, в чём именно заключаются ошибки.

2) Исправление ошибок самостоятельно или на основе предложенного )талона.

5. Обобщение затруднений во внешней речи.

Требование:

1) Обсуждение типовых ошибок.

2) Проговаривание формулировок способов действий, которые вызвали затруднения.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Требования:

1) Учащиеся, допустившие ошибки, выполняют самостоятельную работу, выбирая только те задания, в которых они допустили ошибки.

2) Проводится самопроверка учащимися по готовому эталону свих работ и фиксируются знаково результаты.

7. Включение в систему знаний и повторение.

Требования:

При положительном результате:

1) Учащиеся выполняют задания, в которых рассматриваются способы действий, связанные с ранее изученными и между собой, а также задания на подготовку к изучению следующих тем.

При отрицательном результате:

1) Учащиеся повторяют предыдущий этап для другого варианта.

!!! Очень хочется групповой или парной работы, чтобы снять напряжение предыдущих этапов урока.