Додаток а календарній план-щоденник

студента (ки) III курсу факультету дошкільного виховання та

практичної психології СДПУ (прізвище, ім'я, по-батькові)

який (а) проходить практику в ДНЗ ( № і назва )

прізвище, ім'я, по-батькові завідуючої;

прізвище, ім'я, по-батькові вихователя;

прізвище, ім'я, по-батькові методиста-керівника

1. стор. Список дітей групи.

2. стор. Режим групи.

3. стор. Сітка занять.

4,5 стор. та всі наступні сторінки.

Дні тижня	Зміст роботи	Аналіз роботи	Примітки
1	2	3	4

Додаток б звіт про педагогічну практику

1. Загальні відомості про дошкільний заклад (скільки груп, приміщення, обладнання, ділянка, забезпечення наочним, ігровим матеріалом).

2. Підготовка до практики (вивчення дітей, методів і прийомів роботи вихователя, умов життя дітей, планів роботи), вивчення питання наступності в роботі дитячого садка і школи.

3. Проведення виховної роботи з дітьми в усіх видах діяльності, індивідуальна робота з деякими дітьми.

4. Підготовка і добір матеріалів до занять.

5. Скільки проведено занять, з них відкритих, як вони пройшли, які зроблено висновки, які методи, прийоми роботи з дітьми запам'ятались.

6. Які навички і вміння придбані дітьми під вашим керівництвом, що конкретно зроблено з методичної роботи.

1. Участь в педагогічній раді і в роботі з батьками (доповіді, бесіди, консультації для батьків, випуск газет).

2. Яка робота була особливо до душі (позитивні і негативні сторони практики, що заважало).

3. Висновки, пропозиції і рекомендації для покращення підготовки до практики та її організації.

Додаток в

СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Загальні відомості про дитину

1. Прізвище, ім'я. Дошкільний заклад. Група. Як довго відвідує дитячий садок.

2. Відомості про стан здоров'я і умови його життя.

Відомості про сім'ю.

Де працюють батьки, стан здоров'я дитини за даними лікаря і спостереженням батьків та вихователя, Матеріальні і культурні умови життя дитини в сім'ї. Чи є в неї брати і сестри, якого віку. Режим дня дитини, обов'язки дитини в сім'ї, наявність єдиних вимог всіх членів сім'ї до дитини. Які іграшки і книжки є у дитини, як вона проводить час вдома після дитячого садка та у вихідні дні. Самообслуговування і виконання простих трудових дій, що більше всього подобається дитині (майструвати, слухати, читання або розповідь казок, рухливі ігри). Зв'язок виховання в сім'ї з вихованням в дитячому садку.

Поведінка дитини в дитячому садку

Відношення дитини до дитячого садка, відношення до вихователя, дитячого колективу, окремих дітей, з ким із дітей товаришує. Чи дотримується правил поведінки ( випадки і обставини їх порушення, виконання режиму дитячого садка), чим дитині подобається займатися у вільний час. Поведінка під час прогулянки.

Загальний розвиток дитини

Рівень загального розвитку дитини в порівнянні з іншими дітьми, обсяг уявлень про явища природи і суспільне життя. Особливості сприймання розповідей, казок, інструкцій під час організованих занять, інтереси дитини. Особливості його пам'яті (швидкість, точність, міцність). Розвиток спостережливості, особливості уявлення дитини, виявлення розумової активності (які питання дитина ставить, їх характер і кількість). Розвиток мови дитини, вимови, граматична будова.

Особливості емоційно-вольової сфери

Емоційна вразливість, збудженість, виявлення почуттів під час сприймання розповідей, казок, вистав театру ляльок, допитливість, ініціативність в іграх, у виконанні завдань, відчуття віри в свої сили, характер звертань за допомогою. Чи є прояви впертості, капризів, у зв'язку з чим вони виникають, уміння володіти собою.

Спрямованість і риси характеру

Яким змістом ігор, малюнків, конструюванням найбільш захоплюється, яким видом діяльності найбільш цікавиться. Особливості темпераменту, найбільш виражені риси характеру. Висновки про подальшу роботу з дитиною: позитивні і негативні риси в поведінці, риси характеру, індивідуальні особливості дитини, на які потрібно звернути увагу в подальшій навчально-виховній роботі з нею.

Характеристика

на студента-практиканта ІІІ курсу відділення «Дошкільна освіта»

факультету дошкільної освіти та практичної психології

_____________________________________________________

Студент ______________________ проходив педагогічну практику в дошкільному закладі _______________________ з_____________ по _________.

За період практики студент _______________________оволодів уміннями

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Найбільш вдало студентом було проведено________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

У роботі з батьками дітей студент виявив____________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Студент _____________________взяв участь у суспільному житті ДНЗ:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

В самостійній роботі студент __________________зарекомендував себе

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка за педагогічну практику _________________________

Завідуюча ДНЗ ___________________

Вихователь ДНЗ ___________________

Методист СДПУ ____________________