- •Мета і завдання практики
- •Керівництво виробничою педагогічною практикою в групах дітей дошкільного віку
- •Обов'язки керівника практики:
- •Обов’язки студентів під час практики:
- •Форми та методи контролю
- •Підведення підсумків практики
- •Зміст практики
- •Індивідуальні завдання
- •Шкала оцінювання навчальної діяльності студентів-практикантів ііі курсу денного відділення
- •Додаток а календарній план-щоденник
- •Додаток б звіт про педагогічну практику
- •Додаток в
- •Література
Індивідуальні завдання
В перші дні практики планується зустріч із завідуючою, старшим вихователем з метою ознайомлення з організаційно-педагогічною роботою в дитячому садку; потім знайомство з групою дітей, обладнанням і умовами життя в групі, спостереження за роботою вихователя.
З 3-го дня студент планує самостійну роботу з дітьми.
В І половину дня планується:
Дата.
Прийом дітей. Плануються ті види дитячої діяльності, які організовуються для всієї групи із визначенням мети: ігри (дидактичні, рольові, будівельні, рухливі, малорухливі); праця (колективна, індивідуальна); індивідуальна робота з різних розділів програми; виховання культурно-гігієнічних навичок під час вмивання, їжі та ін.
Ігри після сніданку (запропонувати продовжувати ігри, розпочаті зранку).
Заняття. Тема.
програмний зміст;
методичні прийоми;
обладнання;
індивідуальна робота з дітьми.
4. Прогулянка:
а) спостереження, їх мета (назвати об'єкт спостереження, вказати, на що саме в об'єкті звернути увагу дітей, сформулювати питання);
б) рухливі ігри: назва, мета, хід;
в) ігри за вибором дітей, самостійна рухова діяльність (вказати матеріал, іграшки, посібники, які пропонуються дітям);
г) організація трудової діяльності дітей;
д) індивідуальна робота з дітьми.
В II половину дня планується:
Ігри: дидактичні, рольові, будівельні, хороводні.
Розваги, концерти, показ діафільмів, театрів, слухання музики, казок. Вказується, з якою метою проводиться гра, розвага; роль вихователя в цій діяльності.
Праця на ділянці, у приміщенні (індивідуальна чи колективна).
Епізодичні спостереження.
Робота з батьками.
Крім того, на початку плану дається комплекс ранкової гімнастики на 2 тижні, планується робота з батьками, розваги (1-2 рази на місяць), спортивні розваги та ін.
Схема конспекту заняття
Конспект заняття складається за таким планом:
Вікова група.
Тема заняття.
Програмний зміст, зв'язок даного заняття з попередніми.
Обладнання заняття: посібники, іграшки, живі об'єкти, картини і т.д.
Попередня робота.
Хід заняття, прийоми навчання, які використовує вихователь в процесі заняття, запитання до дітей.
Закінчення заняття.
Всі заняття повинні мати достатнє розумове навантаження, сприяти фізичному і психічному розвитку дітей, готувати їх до школи.
Крім цього, в календарному плані-щоденнику (див. додаток) плануються доповіді на педагогічній раді, консультації для вихователів, вивчення педагогічної, психологічної або дитячої літератури; робота над курсовим дослідженням; розробка посібників для ігор і занять з дітьми; інші види робіт, які можуть бути доручені завідуючою, методистом-керівником.
Звіт про педпрактику і характеристика на дитину може складатися тут же, в зошиті календарного плану-щоденника або окремо (див. додаток).
Шкала оцінювання навчальної діяльності студентів-практикантів ііі курсу денного відділення
(напрям підготовки 6.010100 «Дошкільна освіта»
№ п/п |
ЗМІСТ |
Бали |
ЗМ І. Організаційно-методична робота |
||
1. |
Вивчення документації вихователя, планування і облік учбово-виховної роботи, що проводить студент. |
2 |
2. |
Оздоблення педагогічної документації, планів роботи. |
2 |
3 |
Оздоблення тематичних виставок. |
3 |
4 |
Написання конспектів занять і режимних моментів |
3 |
Разом: |
10 |
|
ЗМ ІІ. Навчальна робота |
||
1. |
Проведення занять по всім методикам |
3 |
2. |
Проведення режимних моментів |
3 |
3. |
Проведення відкритої І половини дня |
7 |
4. |
Проведення відкритої ІІ половини дня |
7 |
5. |
Підготовка і проведення свят і розваг |
5 |
6. |
Підготовка і виготовлення посібників і наочності до занять і розваг |
5 |
Разом: |
30 |
|
ЗМ ІІІ. Педагогічно-просвітницька робота |
||
1. |
Робота з батьками (вивчення умов виховання дитини у сім’ї, характеристика сім’ї, тематика, методика і зміст роз’яснювальної педагогічної роботи з батьками). |
7 |
2. |
Участь у роботі методичного кабінету (доповіді, вивчення досвіду роботи кращих вихователів, оздоблення документації методичного кабінету дитячого закладу, вивчення літератури кабінету, складання бібліографії) |
7 |
3. |
Пропаганда нових наукових досліджень серед вихователів і батьків (матеріали курсових робіт студента) |
7 |
Разом: |
21 |
|
ЗМ ІV. Підсумкова робота |
||
1. |
Оформлення документації |
8 |
2. |
Виготовлення посібників |
7 |
3. |
Оздоблення газет |
4 |
4. |
Виступи на підсумковій конференції |
5 |
Разом: |
24 |
|
Всього: |
85 |
За кожний вихід на практику студент отримує 1 бал.
Всього за 15 днів – 15 балів.
Виробнича педагогічна практика в дитячому садку оцінюється таким чином:
«відмінно», якщо студент отримує 90 - 100 балів;
«добре», якщо студент отримує 75 - 89 балів;
«задовільно», якщо студент отримує 60 - 74 балів;
«не задовільно», якщо студент отримує менше 60 балів.