Виды внимания

1. Непроизвольное внимание — сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то особенностей этого объекта.

Непроизвольное внимание (эмоциональное, пассивное) возникает само собой, без сознательного сосредоточивания, при действии сильного, контрастного или нового, неожиданного, а также значимого и вызывающего эмоциональный отклик раздражителя. Не требует волевых усилий со стороны человека, но проявляется, если есть интерес к чему-то или потребность (есть у животных и человека).

Причины, вызывающие непроизвольное внимание:

 новизна раздражителя;

 яркий эмоциональный тон (насыщенный цвет, мелодичный звук, приятный запах);

 интерес.

2. Произвольное внимание (активное, волевое) — сознательно регулируемое сосредоточение на объекте.

Человек сосредоточивается не на том, что ему интересно, а на том, что он должен делать. Произвольно сосредоточиваясь на объекте, человек прилагает волевое усилие, которое поддерживает внимание в течение всего процесса деятельности. Своим происхождением волевое внимание обязано труду (физической и умственной деятельности).

Произвольное внимание возникает, когда человек ставит перед собой цель деятельности, выполнение которой требует сосредоточенности.

Условия, облегчающие произвольное сосредоточение внимания:

 психическое состояние человека (человеку утомленному или находящемуся в эмоциональном возбуждении, не связанном с выполняемой работой, очень трудно сосредоточиться);

 практическое действие (помогает удержанию внимания при интеллектуальной деятельности, например, конспектирование).

3. Послепроизвольное внимание — вызывается через вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес. В результате длительное время сохраняется целенаправленность, снимается напряжение и человек не устает, хотя послепроизвольное внимание может длиться часами. Послепроизвольное внимание является самым эффективным и длительным (закон Титченера).

В. Д. Шадриков дает следующую классификацию видов внимания:

По характеру направленности	внешнее	внутреннее
По характеру активности	непроизвольное	произвольное
По объекту психической активности	сенсорно-перцептивное	интеллектуальное двигательное эмоциональное

Качество внимания зависит от свойств нервной системы человека (Б. М.Теплов, В.Д. Небылицын). Людям со слабой нервной системой дополнительные раздражители мешают сосредоточиться, а с сильной — даже повышают концентрацию внимания.

Основная характеристика внимания — его фиксированный объем. Важной особенностью объема внимания является то, что оно мало поддается регулированию при обучении и тренировке, тем не менее развивать внимание можно с помощью психологических упражнений.

2.2.3. Память (виды, свойства, индивидуальные различия).

Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной формой, лежащей в основе развития и обучения.

 Память — это познавательный психический процесс отражения, заключающийся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Память — основа психической деятельности. Без нее невозможно понять процессы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания сущности человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти.  Образы предметов или явлений реальной действительности, которые воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями.

Различают:

 представления памяти — воспроизведение, более или менее точное, предметов и явлений, когда-то воздействовавших на наши органы чувств; эти представления бывают единичные и общие;

 представления воображения — представления о предметах и явлениях, которые в таких сочетаниях или в таком виде никогда нами не воспринимались.

В основе представлений лежат ассоциации, или связи. Предметы явления, взаимосвязанные в действительности, связываются в памяти человека (встретившись с одним предметом, мы можем по ассоциациям вспомнить другой). Различают два рода ассоциаций:

 простые:

ассоциации по смежности — объединяют два явления, связанных во времени или пространстве;

ассоциации по сходству — связывают два явления, имеющих сходные черты;

ассоциации по контрасту — связывают два противоположных явления (здоровье/болезнь; организованность/расхлябанность; общительность/замкнутость; ответственность/ /безответственность) ;

 сложные:

смысловые ассоциации (составляют основу наших знаний) — связывают два явления, которые и в действительности постоянно связаны (часть и целое; род и вид; причина и следствие).

Образование связей между различными представлениями определяется не тем, каков сам по себе запоминаемый материал, а прежде всего тем, что с ним делает субъект. Таким образом, деятельность личности определяет формирование всех психических процессов, в том числе и процессов памяти.