95

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Н.А. Даренская, Н.Н. Буянкина

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Методическое пособие

Барнаул 2010

УДК 82.085

Рецензент – канд. филол. наук, доцент кафедры методики преподавания русского языка и литературы АлтГПА, Т.И. Киркинская.

Н.А. Даренская. Русский язык и культура речи: методическое пособие / Н.А. Даренская, Н.Н. Буянкина. Барнаул: Изд-во АГАУ, 2010. 95 с.

Методическое издание включает систему заданий, способствующих успешному освоению студентами основных разделов дисциплины «Русский язык и культура речи».

Содержит планы занятий, тесты и контрольные работы по изучаемой теме. Система практических занятий разработана в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Основные разделы курса «Нормы современного русского языка», «Функциональные стили речи», «Риторика», «Деловой этикет», «Выразительные средства языка» объединены единой системой заданий. Пособие рассчитано на 17- 32 часа(ов) аудиторных занятий.

Выполнение заданий поможет студентам в их подготовке к централизованному интернет-тестированию.

В представленных тестовых и контрольных заданиях наиболее полно отражен теоретический материал курса «Русский язык и культура речи». Предназначено для студентов всех специальностей очной и заочной формы обучения.

Рекомендовано к изданию методической комиссией ЦГО АГАУ (протокол № 18 от 15 февраля 2010 г.).

© Даренская Н.А., Буянкина Н.Н., 2010

© ФГОУ ВПО АГАУ, 2010

Оглавление

Раздел 1. Темы и планы практических занятий……………………………..4

1.1 Орфоэпические нормы русского литературного языка………....4

1.2. Лексические, грамматические, синтаксические нормы

литературного языка…………………………………………….…6

1.3. Функциональные стили речи……………………………………..10

1.4. Этика речевого общения. Деловой этикет………….. ………….12

1.5. Основы ораторского искусства…………………………………..16

1.6. Богатство, разнообразие и выразительность речи……..…….....17

1.7. Официально-деловая письменная речь…………………………. 23

Раздел 2. Тестовые задания по основным разделам дисциплины………...25

2.1. Функциональные стили речи. Этика речевого

общения………………………………………………………….25

2.2. Основы ораторского искусства………………………………... 29

2.3. Выразительные средства языка……………………………… . 31

2.4. Официально-деловая письменная речь……………………… 37

Раздел 3. Контрольные работы……………………………………………….40

Вариант 1……………………………………………………………..40

Вариант 2……………………………………………………………..43

Вариант 3……………………………………………………………..45

Вариант 4……………………………………………………………..48

Вариант 5……………………………………………………………..50

Вариант 6……………………………………………………………..54

Вариант 7……………………………………………………………..57

Вариант 8……………………………………………………………..61

Вариант 9……………………………………………………………..65

Вариант 10…………………………………………….. …………….68

Приложение 1. Демонстрационный вариант интернет-экзамена…………...71

Приложение 2. Конкурсные задания олимпиады по русскому

языку и культуре речи……………………………………….83

Библиографический список………………………………………………… 94

Раздел 1. Темы и планы практических занятий

1.1. Орфоэпические нормы русского литературного языка

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение "языковой нормы". Почему языковая норма считается центральным понятием речевой культуры?

2. Кто создает языковые нормы? Под влиянием каких условий языковые нормы могут изменяться? Приведите примеры подобных изменений.

3. Дайте развернутую характеристику орфоэпической норме современного русского литературного языка: а) произношение согласных, б) произношение заимствованных слов, в) особенности русского ударения.

Литература для конспектирования (по выбору):

1. Введенская Л. А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 2001. , С. 71- 89.

2. Даренская Н.А., Буянкина Н.Н. Культура речи: Учебное пособие. - Барнаул: Изд-во АГАУ, 2002. , С. 5 - 11.

3. Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М.: Русский язык, 1990., С. 25 – 31.

4. Данцев А.А. Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001., С. 112-118.

5. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов по спец. «Рус. яз и лит» . – 2-е изд., испр.- М.: Высш.шк., 1988., С. 41-83.

6. Русский язык и культура речи: Учебник \ Под ред. проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2000. – С. 275-283.

Практикум

Задание 1. Прочитайте диалог. Выпишите выделенные слова, расставьте ударение, обратите внимание на правильное произношение.

- Добрый день, Ольга Ильинична, Вы в библиотеку?

- Да, хочу поработать с каталогом. А Вы, Тамара Никитична?

- Я тоже занята: у меня много дел в компьютерном классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию? Там сегодня продают кету, языковую колбасу, творог, сосиски и грейпфруты.

- Давайте зайдем, правда, я вчера была в пиццерии и купила пиццу, но если в кулинарии есть фарш, свекла и яйца, я приготовлю на ужин тефтели и салат, а на завтрак - яичницу.

- Смотрите, буфет еще работает! Нам повезло! Выпьем кофе с бутербродами. А можно и торты купить. Какой большой выбор тортов!

- Действительно! Куплю этот, с какао и кремом.

- Возьмите другой, он вкуснее и красивее.

- Пожалуй, вы правы.

Задание 2. Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях. Проверьте правильность выполнения по словарю.

Агент, базироваться, баллотироваться, валовой (продукт), верба, газированный, газопровод, диалог, еретик, забронировать (закрепить), завидно, желчь, изобретение, индустрия, каталог, квартал, корысть, памятуя, плато, подбодрить, приданое, симметрия, сноровистый, филистер, ходатайствовать, экзальтированный, нет гриба, огонь в ночи, гнала овец, дожил до седин, комната прибрана, много должностей, купил гуся, анализ крови, нет прибылей, лечь на спину, всходы густы, допил чай, сгруппированные, начатые работы, прокляли войну, содрана на коленях кожа.

Задание 3.

Обратите внимание на зависимость места ударения от значения слова.

1. Расставьте ударение в следующих словах. Составьте с ними предложения.

Видение (способность видеть) – видение (мираж, призрак), хаос (стихия) – хаос (беспорядок, неразбериха), характерный (упрямый, своенравный, выразительный)- характерный (типичный, особенный).

2. Определите значения следующих пар слов. Составьте с ними предложения.

Атлас – атлас, броня – броня, запасник – запасник, кругом – кругом, подвижный – подвижной, занятый – занятой, безобразный – безобразный, кирка – кирка.

Задание 4. Расставьте ударения в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям.

1. Аргумент, аристократия, астроном, атлас (собрание географических карт), атлас (ткань), валовой, волк (волка), гравер, гренадер, гусь (гуся), диагноз, дозвониться (дозвонюсь, дозвонишься), дремота, завидно, заговор, задолго, заиндеветь, занятой (человек), занятый (кем-нибудь или чем-нибудь), звонить (звоню, звонишь), злоба.

2. Иероглиф, издавна, импорт, кедровый, кета (рыба), коклюш, комбайнер, компас, красивее, ломоть, лоскут, мастерски, набело, наголо, надолго, намерение, облегчить, озлобленный, отчасти, пахота, постамент, похороны (на похоронах), премировать, приданое, призыв, призывной (пункт, возраст), призывный (зовущий), принудить, принцип, прирост, прозорливый, псевдоним, ржаветь, русло.

3. Сантиметр, свекла, симметрия, сирота (сироты), созыв, сосредоточение, средство (мн. ч. средства), статуя, стенография, столяр, усугубить, феномен, щавель.

Задание 5.

Какой звук – Е [Э] или Ë [О] произносится в нижеприведенных словах? При работе используйте орфоэпический словарь.

Желоб, желчь, жернов, маневр, опека, острие, платежеспособный, афера, брюки клеш, скабрезный анекдот, тонкошерстная порода, шлем, щелочь, гравер, житие, одновременный, бытие, никчемный, ерничать, забеленный, зев, иноплеменный, оседлый, околесица, завороженный, блеклый, бытие, блестка, вмененный, вычерпывать, вышеприведенный, внаем, гренадер, грубошерстный, двоеженец, дебелый, дареный, двоеженство, запеченный, завороженный, зев, заем, издевка, изведенный, новорожденный, киоскер, обыденщина, отсеченный, отключенный, осведомленный, преемник, побасенка, поименный, приглушенный, прирученный, свекла, убеленный, белесый.

Задание 6. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенностей произношения согласного звука перед Е. При работе пользуйтесь орфоэпическим словарем.

Образец:

Мягкое произношение	Вариантное произношение	Твердое произношение
[Д’]емагог	[д’]епо - [дэ]по	[дэ]нди

Адекватный; альтернатива; анемия; антенна; антисептика; атеист; ателье; берет; бутерброд; бизнес; гипотеза; гантели; дебют; дебет; девальвация; декан; декада; декларация; депрессия; диспансер; интеграция; индекс; кодекс; интервью; кредо; компресс; компьютер; лотерея; менеджер; патент; портмоне; проект; пресса; протеже; темп; тенденция; термин; тезис; термос; тент; террор; фанера; фланель; экспресс; энергия.