6. Актуальність теми. Віруси не ростуть на штучних поживних середовищах, тому, що розмножуються виключно внутрішньоклітинно. Віруси культивують на трьох біологічних моделях: в організмі лабораторних тварин, в ембріонах птахів та культурах клітин тканин. Культивовані віруси визначають за допомогою методів індикації та ідентифікації.

7. Цілі вивчення теми.

   0. Мета загальна. Ознайомитись із методами індикації та ідентифікації

   1. Мета конкретна. Знати етапи постановки сучасних методів культивування, індикації та ідентифікації вірусних захворювань.

8. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.

Лекції „Віруси. Загальна характеристика. Біологічні властивості”, „Сучасні методи діагностики інфекційних хвороб”, „Імунітет. Особливості противірусного імунітету”.

3.2. Тести на вихідний рівень знань-умінь.

Приклад тесту.

Тест. В основу класифікації вірусів покладено:

A. тип нуклеїнової кислоти

B. вміст пар гуанін/цитозин

C. тип симетрії віріонів

D. Наявність або відсутність суперкапсиду

E. Все вище вказане

Відповідь: E. Все вище вказане

9. Зміст навчання.

   0. Граф логічної структури змісту.

   1. Перелік теоретичних питань.

6. Загальна характеристика методів культивування вірусів.

7. ознайомитись з методом цитопатичної дії вірусів

8. засвоїти феномен бляшкоутворення та включень в цитоплазмі

4 познайомитись з реакціями гемаглютинації, гемадсорбції та нейтралізації

Джерела навчальної інформації.

Література основна.

К.Д.Пяткін, Ю.С.Кривошеїн. Мікробіологія, К., 1982. – С. 385-391.

А.И.Коротяев, С.А.Бабичев. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. С.-Петербург, 2002. – С. 319-327.

І.С. Гайдаш, В.В. Флегонтова. Медична вірологія. Луганськ, 2002. – С. 195-213.

И.Л.Дикий и соавт. Микробиология, Харьков, 1999. – С. 375-387.

С.І.Климнюк та співавт. Практична мікробіологія. Тернопіль, 2004. – С. 375-379.

Література додаткова.

Мікробіологія, вірусологія, імунологія, інфекційні хвороби. Словник/ За ред Г.К.Палія, В.І.Палія. – Київ: Здоров'я, 2004. – С. 58, 122, 110-111.

Збірник завдань для підготовки до тестового екзамену з природничо-наукових дисциплін «Крок-1. Загальна лікарська підготовка» /Кол.авторів; За ред. В.Ф.Москаленка та співавт. – К.:Медицина, 2004. - С.328-331.

10. Орієнтовна основа дії. Граф логічної структури дослідження

11. Система навчаючих завдань

♦ ознайомитись з методом цитопатичної дії вірусів;

♦ засвоїти феномен бляшкоутворення та включень в цитоплазмі;

♦ познайомитись з реакціями гемаглютинації, гемадсорбції та нейтралізації

Приклади тестів.

Тест . Для індикації вірусів у досліджуваному матеріалі використовують реакцію:

А. латексаглютинації

B. гемаглютинації

C. кільцепреципітації

D. коаглютинації

E. аглютинації

Відповідь: B. гемаглютинації

12. Короткі методичні вказівки для роботи студентів на лабораторному занятті.

    0. Методика проведення заняття.

1. Ознайомитись з принципом постановки методів індикації та ідентифікації вірусних інфекцій

Реакція гемаглютинації основана на здатності деяких вірусів викликати аглютинацію (зклеювання) еритроуитів за рахунок вірусних глікопротеїнових шипів - гемаглютинінів

«Бляшки», або «негативні» колонії – обмежені ділянки зруйнованих вірусами клітин, що культивуються на поживному середовищі під агаровим покриттям, і виглядають як світлі плями на фоні забарвлених жививх клітин. Один віріон утворює потомство у вигляді однієї «бляшки». «Негативні» колонії різних вірусів відрізняються по розміру, формі, тому метод «бляшок» використовують для диференціації вірусів, а також для визначення їх концентрації.

1. ЦПД – видимі під мікроскопом моріологічні зміни клітин (аж до їх відторгнення від скла), що виникають в результаті внутріклітинної репродукції вірусів.

10. Реакція гемадсорбції – здатність культур клітин, інфікованих вірусами, адсорбувати на своїй поверхні еритроцити.

18. Організаційна структура проведення лабораторного заняття.

№ етапу	Етап роботи	Час (хв)	Засоби навчання	Обладнання	Місце прове-дення
1.	Організаційна частина	2			Учбова лабораторія
2.	Перевірка первинного рівня знань	15	Тестові завдання
3.	Інструктаж викладача. Викладач підкреслює актуальність теми.	10	Таблиці:
4.	Самостійна робота студентів.	40		Штативи Кольорова проба
5.	Написання контролюючих тестів.	10	Тестові завдання
6.	Підведення підсумків, оцінка діяльності кожного студента	5-10
7.	Завдання для самостійної роботи при вивченні наступної теми	3

Автор: асистент, к.м.н. Бойко В.М.