- •Л.1.Компьютерные средства в методике обучения русскому языку
- •Информационная культура учителя
- •Определение понятий
- •Социальные последствия информатизации современного общества:
- •Аспекты проявления информационной культуры:
- •2) Направления развития современных новых информационных технологий обучения (нито).
- •3) Этапы информатизации образования.
- •4) Стадии освоения икт:
- •5) Уровни адаптации учителя к информатизации:
- •В.3.Л.2.Психолого-педагогические основы применения компьютерных средств обучения на уроках русского языка
- •1) Психологические особенности использования ксо
- •Психологические особенности внимания:
- •2) Негативные факторы компьютерного обучения:
- •3) Возрастные особенности восприятия и использование ксо.
- •4) Дидактические основы использования ксо.
- •10) Активизирует познавательную деятельность учеников, и способствуют осознанному усвоению материала;
- •Л.3.Компьютерные средства обучения, их разновидности и характеристика
- •1) Функции компьютера на уроке русского языка
- •Ф ункции компьютера на уроке:
- •2) Средства наглядности, их разновидности. Ксо в системе средств наглядности.
- •3) Особенности ксо как текста
- •4) Типы компьютерных средств обучения
4) Типы компьютерных средств обучения
Обучающая программа – любая компьютерная программа, которая может использоваться для цели обучения.
Синонимичные названия: программные средства учебного назначения, компьютерные обучающие программы, компьютерные программы учебного назначения, педагогические программные средства.
Педагогические программные средства (ППП) – программы многократного применения, специально разработанные или адаптированные для реализации педагогической функции учения или обучения при взаимодействии с обучаемым;
ППП чётко ориентированы на компьютерную поддержку процесса получения знаний, закрепления навыков, умений, контроля или тестирования.
Разновидности ППС:
По способам распространения:
некоммерческие;
коммерческие
По функциональному назначению: