- •2. Понятие, цели, принципы психологического консультирования. Теоретические модели психологического консультирования семьи.
- •3.Виды психологического консультирования семьи и оценка их эффективности.
- •4. Сопротивление семьи консультированию.
- •5. Базовые теоретические конструкты семейного консультирования.
- •Консультирование по поводу супружеских проблем. Консультирование супружеской пары. Преимущества и недостатки.
- •Организация психологического консультирования одного супруга.
- •Социометрические техники семейного консультирования и терапии.
- •9. Поведенческие техники семейного консультирования и терапии.
- •10. Техники семейного консультирования и терапии, основанные на использовании воображения.
- •11. Парадоксальные техники семейного консультирования и терапии.
- •1. Парадоксальное письмо
- •15. Консультирование вступающих в брак и консультирование супругов в начале семейной жизни.
- •20. Консультирование по поводу взятия ответственности за то, что происходит в семье (родители супругов, либо дети берут на себя ответственность)
- •12. Структурные техники семейного консультирования и терапии.
- •13. Консультирование супругов по поводу сексуальных проблем.
- •15 Неудовлетворенность сексуальными отношениями с партнером
- •16. Консультирование супругов пожилого возраста. Взрослые дети и их родители.
- •17. Проблема равенства в распределении семейных обязанностей.
- •18. Невыполнимые требования, предъявляемые к партнеру
- •19. Консультирование по поводу взятия ответственности за то, что происходит в семье (один из супругов берёт на себя ответственность, либо никто не берёт ответственность)
- •21. Консультирование по поводу психической болезни члена семьи.
- •22. Консультирование по поводу соматической болезни члена семьи.
- •23. Консультирование при переживании утраты
- •1. Шок и оцепенение
- •2. Страдания (переживание)
- •3. Принятие (интеграция)
- •24. Консультирование семьи при неизлечимой болезни члена семьи
- •Психодиагностика в семейном консультировании.
- •26. Тренинг супружеских отношений.
- •1. Прояснение и развитие образа «я» членов семьи;
- •2. Семейные ценности и традиции семьи;
- •3. Семейные роли;
- •4. Партнерские отношения в семье;
- •5. Семейные конфликты, способы решения проблем.
- •28. Консультирование родителей по поводу нарушений детско-родительского взаимодействия. Техника активного слушанья. Автоматические ответы.
- •1Блок: Обучение родителей а.С.
- •2Блок Отработка навыков ответственности.
- •29. Консультирование родителей по поводу нарушений детско-родительского взаимодействия. Шаги по прояснению конфликтной ситуации.
- •31. Консультирование по поводу переживания расставания с партнёром - ревность, измена, охлаждение в отношениях
- •32. Консультирование по поводу развода в различных стадиях разводной ситуации.
10. Техники семейного консультирования и терапии, основанные на использовании воображения.
ь помощь психотерапевтам и их клиентам осознать те образы, которые лежат в основе их актуального поведения, а также создание новых позитивных образов, которые могут привести к более конструктивным поведенческим изменениям.
Если бы я был…
Процедура: Техника "если бы я был" может быть использована самыми разными способами, чаще всего в качестве стремительно развивающейся игры. Психотерапевт начинает игру, читая первую часть предложения и обращаясь к семье с просьбой закончить его. Все это может быть проделано несколько раз с использованием в качестве метафор разнообразных неодушевленных предметов. Предложения могут начинаться примерно так:
Если бы я ( он, она, наша семья ) был транспортным средством, я был бы... Если бы я был фруктом, я был бы...
Если бы я был цветом, я был бы...Если бы я был настроением, я был был бы... Если бы я был животным, я был бы… . прокомментировать предложения, составленные их ближними.
Использование: Упражнение особенно полезно, когда у данной семьи имеются трудности в самораскрытии
Завершения предложения
Данная техника является одновременно диагностическим и терапевтическим средством.
Процедура: Техника применяется психотерапевтом для большего понимания клиентами себя и улучшения взаимоотношений с окружающими, психотерапевт сажает клиентов лицом к лицу.
Инструкция: Психотерапевт: Я вам дам ряд предложений с открытым концом. Конец предложения вы должны придумать сами. При этом можете делать все, что приходит вам в голову. Пожалуйста будьте как можно более свободными - вам разрешается говорить все, что захочется.. Но ни в коем случае не интепретируйте работу друг друга. Только когда мы закончим всю серию, возможно будет обсуждение. Есть ли у вас какие-нибудь вопросы? Среди типов основ предложений психотерапевт может использовать следующие:
Я должен ... Когда я сердит, я ... Я выражаю мою любовь тем, что.... Моя значимость состоит в том, что... Если бы я набрался смелости, я бы.... Если бы вы меня знали, вы бы ... Тот человек, которого я люблю должен... Моя мать(отец) должнаДля меня лучшее время - когда... Один из способов когда я тебя наказываю. Это….
Методика эффективна тогда, когда терапевт уже имеет какую-то информацию о семье - только тогда она будет в состоянии создавать адекватные "основы" предложений. Данная методика может весьма успешно применяться и в работе с детьми.
Сравнение ценностей
Техника предполагает, что ценности и социальные роли являются неотъемлемой частью социально-психологического процесса и построена на восприятии и взаимных интерпретациях членов супружеской пары или семьи. Она выявляет ценности, влияющие на внутрисемейные взаимоотношения и дает возможность как психотерапевту, так и клиентам получить доступ к проблемам, сходствам, различиям и взаимодополняющим позициям, имеющимся в данной семье.
Процедура: Техника может быть применена, если как минимум два человека участвуют в процессе, причем каждому дается индивидуальное домашнее задание, которое затем обсуждается на следующей сессии. Задание может вводится следующим образом: Психотерапевт: Я собираюсь дать вам задание, в котором речь идет о ценностях. Когда вы будете думать о ценностях, пусть вам в голову приходят вещи, явления и виды деятельностей, которые, с вашей точки зрения, наиболее значимы для вас. Каждый из вас должен приготовить два списка ценностей. Один список - ваши собственные ценности. Другой - ценности вашего партнера. Размещайте ценности в порядке их важности. Не существует никаких ограничений по содержанию ценностей. Не обсуждайте ваши списки до того, как мы соберемся на следующую встречу.
Обуждение, сравнение представлений о ценностях супругов
. Вопросы, которые возникают при этом тоже обговариваются здесь же.
Вот вопросы, которые могут обсуждаться после знакомства клиентов с данными списками:
* Важность "семьи" для мужа не замечается женой.
* Ни один из супругов не отдает себе отчет в том, насколько высок рейтинг секса для другого.
* Уборка, вечеринки, покупки не упоминаются женой, но упоминаются мужем в качестве ценностей жены.
* То значение, которое жена придает религии гораздо меньше, чем это представляется ее мужу.
* У супругов много общих интересов - семья, образование, секс, путешествия, спорт, друзья.
* Время не является для супругов ценностью - время вообще и время, проводимое друг с другом. * Соображения по поводу внимательности в оценке списков друг друга.
* Как восприятие ценностей другого связано с собственными ценностями?
использования данной техники: помощь членам семьи в эффективном общении друг с другом, прояснение подозрений по поводу того, что кто-то кого-то не ценит, кто-то кем-то манипулирует. Техника может быть применена на первых же встречах с семьей, когда у членов семьи есть ощущение, что во взаимоотношениях между ними нет порядка или же какие-то члены семьи страдают от депрессии и безразличного отношения к жизни..
Пустой стул
Цель данной техники состоит в помощи индивиду получить доступ к тем частям своего "Я", которые ранее не были интегрированы в целостную индивидуальность.
Процедура: Психотерапевт провоцирует диалог между родителем и ребенком, якобы сидящем на пустом стуле. Он просит родителей разыграть диалог за обе стороны. Причем инструкция может быть примерно следующей: "На этом стуле, прямо напротив Вас, сидит Ваш ребенок. Пожалуйста сядьте на стул и говорите так, как бы это сделал Ваш ребенок. Скажите то, что Ваше чадо сказало бы Вам, если бы оно оказалось здесь?" После того как в таком положении сказано нечто важное, клиента просят пересесть на другой стул и ответить ребенку, теперь уже от себя. Такой процесс продолжается до тех пор, пока не происходит некоторая важная интеграция. При этом психотерапевт может давать следующие комментарии: "Если я вас правильно поняла, Вы хотели сказать, что очень злы и можете ударить этого человека?" Использование: Гештальтистская техника "пустой стул" представляет собой полезное средство для работы с проекцией. Прерывая процесс проекции эта техника помогает родителям вновь приобрести те части своего "Я", которые ранее были утеряны. Техника используется для перемещения фокуса внимания психотерапевта и клиентов с отношений между родителем и ребенком к внутреннему диалогу родителя.