- •1.Материальное и духовное бытие: проблемы соотношения.
- •2. Общество и глобальные проблемы современности.
- •3.Философия Аристотеля, ее основные идеи.
- •4. Познание как взаимодействие субъекта и объекта.
- •5. Место философии в системе культур.
- •6. Единство и многообразие мира.
- •7. Начало философии в древних цивилизациях: Китая, Индии, Греции и Рима.
- •8. Движение и его сущность. Движение и развитие.
- •9. Проблемы бытия в истории философии.
- •10.Проблема смысла жизни человека.
- •11.Становление и развитие философии в России XIII в.
- •12. Социальные отношения и их значение в жизни общества.
- •13. Т. Гоббс "о проблемах взаимоотношения человека и общества"
- •14.Рациональное познание и его формы
- •15. Философия жизни Ницше.
- •16. Культура. Типология культур.
- •17. Зарубежная философия XX века: психоанализ и неофрейдизм.
- •18. Отчуждение личности. Свобода и ответственность личности.
- •Вопрос 20. Понятие картины мира. Научная и религиозная картины мира.
- •Вопрос 21. Предмет философии, ее основные функции.
- •22. Философские концепции пространства и времени.
- •23. Марксистское понимание истории и общества.
- •24. Деятельность как специфический способ существования человека
- •25. Античная философии, её специфические особенности.
- •26. Диалектика как теория развития и как метод познания
- •27. Русская религиозная философия 19-20 веков
- •28. Полит. Отношения. Государство и общество
- •29. Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.
- •30. Категория "материя": подходы к истолкованию
- •31. Теория познания Канта
- •32. Интуиция и ее роль в познании
- •33. Становление научного метода познания и философии ф. Бэкона и р. Декарта (эмпиризм и рационализм).
- •34. Чувственное познание, его специфика, образное и знаковое в познании.
- •35. Марксистская философия в России (г. В. Плеханов и в. И. Ленин).
- •36. Общественное бытие, понятие и структура
- •37. Характерные черты советской философии
- •38. Виды (формы) общественного сознания.
- •39. Этика и. Канта.
- •40. Проблема истины в познании. Основные концепции истины, понятие объективной, абсолютной и относительной истины. Критерии истины.
- •41.Философия ф. Аквинского.
- •42. Практика: понятие и основные формы. Роль практики в познании
- •43.Основные черты философии Гегеля.
- •44.Формы и методы естественно-научного познания
- •45.Диалектика природы ф. Энгельса и характеристика им метода материалистической диалектики.
- •46.Общество как развивающаяся система
- •47.Зарубежная философия XX века: позитивизм и постпозитивизм.
- •48.Человек как личность. Социальная роль личности.
- •49.Русская материалистическая философия XIX в.
- •50.Производственно-экономические отношения и их роль в жизни общества.
- •51.Философия Сократа
- •52. Законы и категории диалектики
- •53.Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •54. Общество как социум. Понятие, основные черты.
- •55. Человек, природа и общество в философии французского просвещения.
- •56. Сознание и язык. Проблема происхождения. Язык как знаковая система. Основные функции языка.
- •57. Русский космизм как философия.
- •58. Духовная жизнь общества: понятие и основные характеристики. Общественное сознание и его структура (по уровням).
- •59. Особенности отечественной средневековой философии.
- •60. Цивилизация и культура: понятие и соотношение.
- •61. Теоцентризм философии средних веков.
- •62. Объект познания. Реальные и идеализированные объекты.
- •63. Сущность сознания. Сознательное и бессознательное.
- •64. Понятие философского мировоззрения.
16. Культура. Типология культур.
Культура — понятие, имеющее множество значений в различных областях. В основном под культурой понимают области человеческой деятельности связанные с самовыражением человека, проявлением его субъективности.
Культура - фундамент человеческой жизни. Она возникла и развивается вместе с человеком, воплощая в нем то, что качественно отличает его от всех других живых существ и природы в целом. Однако интерес к ее изучению и осмыслению проявился относительно недавно. Само слово «культура» появилось в Древнем Риме, где оно означало прежде всего агрокультуру, т. е. возделывание, обработку, культивирование земли. Этот первоначальный смысл в дальнейшем уступает место другому, связанному с личными достоинствами и совершенством человека. В XVIII в., вошедшем в историю как эпоха Просвещения, понятие культуры по сути ограничивается одной лишь духовной культурой. Именно в этом значении термин «культура» впервые получает достаточно широкое распространение. Главное в нем — просвещенность, образованность и воспитанность человека.
Типология культур обычно строится на основании нескольких критериев:
-связь с религией (культуры религиозные и светские);
-региональная принадлежность культуры (культуры Востока и Запада, средиземноморская, латиноамериканская);
-регионально-этническая особенность (русская, французская);
-принадлежность к историческому типу общества (культура традиционного, индустриального, постиндустриального общества);
-хозяйственный уклад (культура охотников и собирателей, огородников, земледельцев, скотоводов, индустриальная культура);
-сфера общества или вид деятельности (культура производственная, политическая, экономическая, педагогическая, экологическая, художественная и т.п.);
-связь с территорией (сельская и городская культура);
-специализация (обыденная и специализированная культура);
-этническая принадлежность (народная, национальная, этническая культура);
-уровень мастерства и тип аудитории (высокая, или элитарная, народная, массовая культура).
17. Зарубежная философия XX века: психоанализ и неофрейдизм.
Основателем учения о бессознательном считаются Зигмунд Фрейд, Карл Гюстав Юнг, Эрих Фром.
Зигмунд Фрейд(1856-1939)
Он обнаружил, что бессознательное выступает в качестве скрытой причины сознательных действий людей. В структуре Человеческого духовного опыта имеются три уровня:
1.Бессознательное – ОНО, которое управляет либидо (влечение, желание, страсть). Психической энергией сексуальных влечений;
2. Сверх Я – социально-культурные нормы, установки, образующие систему социальных фильтров. То, что не пропускается через эти фильтры, загоняется в бессознательное, «вытесняясь из сознания», и может стать причиной психических расстройств.
3. Я – сознание, задача которого согласовать требования сверх Я и ОНО.
Фрейд считает, что необходимо установить компромисс между сверх Я и ОНО, например, переключением, сублимацией, нереализованной сексуальной энергией на одобряемые обществом виды деятельности.
Одна из важнейших категорий психоанализа – «эдинов комплекс» - обозначает эротическое бессознательное влечение к родителю противоположного пола и агрессивное чувство к родителю собственного пола. С вытеснением этого комплекса, Фрейд связывал возникновение сверх Я. Переживание данного комплекса по Фрейду определяет направление формирования как личности и его поведение в дальнейшей жизни.
Труды Фрейда: «Тотем и табу» 1913г., «Психология масс и анализ человеческого Я» 1921г., «Будущее одной иллюзии» 1927г., «Недовольство культурой» 1929г..
Карл Густав Юнг
Учения Фрейда продолжил Карл Густав Юнг (швейцарский ученый, психолог). Он отверг определяющую роль сексуальных мотивов в формировании психики сознания человека. Такую роль по его мнению играет «коллективное бессознательное», т.е. общие для всех людей первообразы или архетипы, проявляют себя во снах, фантазиях и творчестве людей. Архетипы по Юнгу – результат предшествующего филогенетического развития, опыта предшествующих поколений, превратившегося в априорные формы психики. Поэтому архетипы тесно связаны с мифологическими представлениями людей и даже древнейшими психологическими воззрениями. Коллективное бессознательное является одинаковым для всех, в отличие от личностного, оно образует всеобщие основания душевной жизни каждого человека, будучи по природе сверхличностным.
Архетипы – не только негативные враждебные установки и цели группового поведения. Они вобрали в себя и весь положительный опыт совместной жизни людей в окружающем мире и зафиксировали органическое единство человека и мира. Огромные сферы обыденной жизни нации и народов строятся бессознательно по Юнгу, по модели архетипов . Эти первичные образы отшлифованном виде представляют в героях и ситуациях, описанных в мифах, сказках, эпосе и задают архетипические глубинные программы поведения и воспитания жизни и мира в целом. Эрик Фром (1900-1980)
Австрийский философ, Глава нового направления в психоанализе - неофрейдизма. Он, преодолевая ортодоксальный фрейдизм (пансексуализм), отказался от учения о либидо, сублимации и удаления внимания проблеме взаимоотношения психоаналитических и социально–экономических факторов в процессе общественного развития. Он высказывает свое несогласование с общественным, которое вступило в противоречие с фундаментальными потребностями человеческого бытия.
Труды: «Иметь или быть», «Бегство от свободы», «Искусство любить», «человек для себя», «психоанализ и этика».