Лекция 10. Кризисные годы.

1. Наступление на университеты.

2. Разукрупнение СГУ. На краю гибели.

3. Начало выхода из кризисного состояния. 25-летие университета.

1.Конец 1920-х – начало 1930- гг. было трудным временем для советских университетов. Шахтинское дело (1928 г.) использовалось партийно-советским руководством для нового наступления на старую интеллигенцию, состоялся ряд громких судебных процессов, когда на скамье подсудимых оказалось немало крупных ученых, воспитанников университетов или работавших в них. Был взят курс на создание большого количества узко специализированных вузов, которые в короткий срок (3 года) должны были дать стране инженерно-технические кадры нового социального происхождения. Для этих целей университеты не годились, поднялась кампания в печати за их полную ликвидацию как пережитков феодального строя, паразитировавших в обществе, не приносивших реальной пользы. При этом ссылались на опыт Украинской ССР, где университеты были ликвидированы еще в начале 1920-х гг. и заменены институтами народного образования.

В РСФСР начали разукрупнять университеты, выводить из них многие факультеты, создавать на их основе институты, полностью ликвидировали в университетах гуманитарное образование. Ряд университетов прекратил существование (Дальневосточный, Пермский, Иркутский, Нижегородский), в других осталось по 2-3 факультета, из которых один был рабфаком. В 1930 г. все преподавательские должности в университетах стали фактически номенклатурой партийных комитетов или бюро. Выбираемый ректор университета превратился в назначаемого, по согласованию с партийными органами, директора. Роль ученых советов была сведена к минимуму. На факультетах деканов сменили заведующие, упразднялись советы факультетов. Фактически с университетской автономией было покончено и на многие десятилетия.

2. Все эти перипетии не миновали и Саратовский университет, который во второй половине 1920-х гг. добился некоторой стабилизации. Ведущие позиции занимал педагогический факультет, включавший в себя 6 отделений и 23 кафедры. Весной 1927 г. на нем было открыто отделение мордовского языка и культуры, из которого впоследствии вырос Мордовский педагогический институт в г. Саранске. Хотя главной задачей педагогического факультета была подготовка школьных учителей, но из окончивших его в о второй половине 1920-х гг. стали ведущими профессорами СГУ В. И. Калинин, В. С. Васильев, И. В. Синицын, В. Г. Камышева-Елпатьевская и др. Закончил в 1925 г. педагогический факультет и И. А. Кибель, в будущем известный специалист в области гидродинамики и метеорологии, член-корреспондент АН СССР. В 1929 г. профессор СГУ А. А. Рихтер был избран членом-корреспондентом АН СССР.

Учитывая потребности страны в специалистах-химиках и наличие в Саратовском университете крупных научных сил в этой области (профессора В. В. Челинцев, В. П. Голуб, Н. А. Шлезингер и др.), университету было разрешено открыть в 1929 г. химический факультет.

Во второй половине 1920-х гг. ректору и Правлению СГУ удалось добиться выделения средств на завершение строительства трех клиник в клиническом городке, переоборудование чердака 3-го корпуса в обсерваторию. В 1926 г., по договоренности с А. В. Луначарским, НБ СГУ стала получать обязательный экземпляр всех изданий, выходивших в РСФСР, что обеспечило быстрый рост библиотечного фонда и создавало благоприятные условия для научной работы. За несколько лет количество книг в библиотеке увеличилось с 400 тысяч до 800 тысяч.

Признанием заслуг университетских физиков было проведение в 1928 г. в 3-м корпусе СГУ выездного заседания Всероссийского съезда физиков, в котором участвовало много ведущих ученых мира, в том числе и несколько будущих лауреатов Нобелевской премии.

Но уже с 1928 г. положение в университете начало резко ухудшаться, усилилось вытеснение из университета той части старой профессуры, которая еще сохранилась. Под давлением партийной организации и студенческой общественности, сообщавшей о якобы антисоветских высказываниях ряда преподавателей, СГУ покинули профессора: историки С. Н. Чернов, С. И Протасова, П. Г. Любомиров, филолог В. Я. Каплинский, математик и механик В. В. Голубев, психолог А. А. Крогиус и другие. Ощущая нависшую над университетом атмосферу, некоторые факультеты перестали считаться с руководством университета и стремились выйти из его состава. Руководство Нижневолжского края поддерживало эту тенденцию. Недостаточно противодействовало ей и руководство университета, возглавлявшееся с 1928 г. ректором С. З. Каценбогеном (философ), ставшим в 1930 г. директором СГУ. Так, в конце 1930 г. партбюро университета поставило вопрос о необходимости сохранения педагогического факультета, но отстоять это решение не сумели.

С конца 1930 г. отдельные факультеты начали выходить из состава университета, на их основе в Саратове возникло 8 институтов, в том числе медицинский, педагогический, планово-экономический, потребительской кооперации, советского права и др. В СГУ осталось два факультета: рабочий и физико-математический, который в свою очередь был разделен на несколько отделений.

Если в начале 1930 г. в Саратовском университете на пяти факультетах обучалось около 4 тысяч студентов и работало 54 профессора, то к началу 1932 г. осталось 710 студентов и 13 профессоров. Во всех университетах страны к началу 1932 г. было 4 тысячи студентов, т. е. меньше, чем в России в середине Х1Х в.

Университет понес не только человеческие, но и огромные материальные потери: к медицинскому институту отошел 4-й и часть 2-го корпуса (мединститут должен был его освободить к началу 1932 г., но не выполнил своего обещания, а затем и отсудил весь корпус); переданы были другим вузам некоторые общежития, вне университета оказались ряд лабораторий и часть оборудования, из университетской библиотеки вновь созданным институтам было передано значительное количество книг и т. п.

3. Попытка ликвидировать университеты была серьезной ошибкой в образовательной политике тех лет. Выдающийся отечественный ученый И. П. Павлов писал в 1930 г.: « Не подлежит сомнению, как ни колеблется сейчас система высшего образования, все же, в конце концов, должна восторжествовать здравая мысль, что в высших учебных заведениях необходимы не только преподаватели, но и научные деятели с исследовательскими лабораториями. Иначе наши высшие учебные заведения превратятся в гимназии, и мы, не в пример всему культурному миру, будем лишены высших учебных заведений».

Здравая мысль начала проявляться уже с конца 1930 г., когда на сессии Государственного ученого совета Наркомпроса РСФСР был поднят вопрос о реорганизации университетов в главных поставщиков кадров научных работников и преподавателей вузов и техникумов. Этому вопросу было посвящено Постановление СНК РСФСР, принятое летом 1931 г. В связи с ним Наркомпрос предложил повысить требования к поступавшим в университеты, расширить в них преподавание фундаментальных наук, вернуться к лекционной системе, применять бригадно-групповой метод обучения только выборочно, проводить производственную практику в тесной связи с будущей специальностью. Завершавшим документом на этом этапе стало Постановление ЦИК СССР 19 сентября 1932 г. «Об учебных программах и режиме в высшей школе и техникумах», в котором указывалось на необходимость укрепить университеты, превратить их в основные центры подготовки высококвалифицированных кадров по общенаучным дисциплинам и педагогов для вузов и средней школы. Постановление окончательно отвергло бригадно-групповой метод, восстановило роль лекций в учебном процессе, ввело обязательные вступительные экзамены, защиту дипломных работ, проведение зимней и весенней экзаменационных сессий.

Все эти документы инициировали процесс возрождения университетов: восстанавливались ликвидированные (Иркутск, Пермь, Нижний Новгород и др.), возвращались выведенные из их состава факультеты, первоначально естественные, а затем и гуманитарные. В 1934 г. были вновь введены ученые степени и звания, защита кандидатских и докторских диссертаций. Так как многие крупные ученые, даже академики, не имели ученых степеней, им их стали присваивать без защиты диссертаций. В Саратовском университете за 1934-1938 гг. ВАК присвоил 5 преподавателям ученую степень доктора наук и 14 – кандидата наук без защиты диссертаций.

Саратовский университет начал выходить из кризисного состояния в 1931/1932 уч. г., когда в нем было образовано 8 отделений, которые в 1932-1933 гг. превратились в 4 факультета: биологический, геолого-почвенно-географический, физико-математический и химический. Одновременно шло восстановление кафедр и открытие новых. Появились кафедры физической химии, экономической географии, физической географии, гидродинамики, зоологии беспозвоночных. В 1933 г. была сформирована военная кафедра, студенты-мужчины стали проходить военную подготовку, выезжать летом на лагерные сборы.

Происходила смена руководства университета: в 1932 г. директором был назначен профессор В. В. Мокеев. Но он через 10 месяцев был заменен профессором Д. А. Рамзаев, возглавившим и кафедру экономической географии. Это был первый руководитель СГУ, который окончил его.

В 1932/1933 уч. г. Саратовский университет переходил по всем специальностям, число которых сократили с 30 до 12, на новые учебные программы. Вновь была открыта аспирантура и курсы по подготовке в аспирантуру представителей национальных меньшинств. Начался медленный рост числа студентов в СГУ: с 747 на 1 октября 1931 г. до 1161 на 1 октября 1933 г. Снижение авторитета университетов в предыдущие годы привело к тому, что план приема 1933 г. был выполнен только на 90 % (в Казанском университете – на 67 %). Так как не все принятые в университет имели законченное среднее образование, значительная часть их бросала университет: так, в 1932/1933 уч. г. из СГУ отсеялось 179 первокурсников, т. е. около половины. К этому времени сильно изменился социальный со став студенчества университетов, в СГУ около 2/3 были теперь рабоче-крестьянского происхождения. Серьезные трудности с профессорско-преподавательским составом преодолевались в основном за счет оставления на кафедрах выпускников Саратовского университета, среди которых большинство имело рабоче-крестьянское происхождение.

Успешно развивалась университетская библиотека, которую в конце 1931 г. возглавили 24-летняя Вера Александровна Артисевич. В 1934 г. библиотека получила статус Научной и собственный бюджет, вновь стала получать экземпляр каждого издания, выходившего в РСФСР, ее фонд ежегодно рос на 50-60 тысяч экземпляров.

Возрождение библиотеки стимулировало развертывание научно-исследовательской деятельности. В 1931 г. приступили к составлению плана НИР с учетом потребностей Нижне-Волжского края. Профессор В. В. Челинцев внес в Госплан СССР проект строительства в Саратове крекинг-завода. Вскоре В. В. Челинцева избрали членом-корреспондентом АН СССР, и он долгие годы был там единственным представителем СГУ.

В 1933 г. после длительного перерыва удалось наладить выпуск «Ученых записок» Саратовского университета, в которых особенно активно публиковались труды преподавателей и научных сотрудников биологического факультета.

Определенные итоги научно-исследовательской работы подвела первая научно-исследовательская конференция по размещению производительных сил Нижне-Волжского края, проходившая на базе СГУ.

В 1935 г. университет добился открытия научно-исследовательского института геологии, который возглавил профессор Б. А. Можаровский. Но стал центром координации работы геологов Поволжья, помог расширить фронт исследований, организацию производственной практики студентов.

Что касается учебного процесса в эти годы, то уровень знаний студентов был невысок, более 50 % оценок на экзаменах составляли «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Значительную часть студентов постоянно отвлекали на участие в политических и хозяйственных кампаниях, а коммунистов и комсомольцев могли отозвать с учебы для практической работы.

Несколько улучшилось материальное положение студентов: во-первых, большинство стало получать стипендию, которая в зависимости от курса и успеваемости варьировалось от 55 до 190 руб. в месяц (обед из двух блюд в студенческой столовой на ул. Цыганской стоил 95 коп.) В университете по-прежнему не хватало мест в общежитиях: при норме в 900 имелось только 500.

В первой половине 1930-х гг. среди студенческой молодежи стало большее число заниматься спортом. Это было связано и с общим курсом на подготовку к обороне страны, и с введением сдачи норм на значок «Готов к труду и обороне» (ГТО) 1-й и 2-й ступени. В 1934 г. в СГУ была создана кафедра физкультуры, и главным показателем ее работы стало выполнение плана по сдаче норм ГТО.

7 ноября 1934 г. начала выходить 2 раза в месяц университетская многотиражная газета «За научные кадры», тиражом в 600-1000 экземпляров. Первым редактором ее был студент-геолог 3-го курса П. П. Егорский.

В конце 1934 г. Саратовскому университету исполнилось 25 лет, однако юбилейные торжества были перенесены на апрель 1935 г. (вероятно, это было связано с убийством 1 декабря 1934 г. С. М. Кирова). К празднику университет тщательно готовился, были проведены ремонтные работы в корпусах, приведен в порядок университетский городок, закончено строительство деревянной ограды вокруг него. Заработал фонтан. Все здания празднично украсили. Чистота и порядок были наведены во всем городе, так как ожидали много гостей.

Для размещения гостей, а их было более 300, отвели гостиницу «Астория» (теперь «Волга»). Торжества продолжались 5 дней, их проводили совместно СГУ и СМИ. Торжественное заседание в театре оперы и балета 6 апреля 1935 г. открыл директор СГУ профессор Д. А. Рамзаев, доклад о 25-летнем пути Саратовского университета и мединститута сделал профессор СМИ П. С. Григорьев. К своему юбилею университет пришел с определенными успехами, вошел в шестерку лучших университетов РСФСР. От имени правительства СССР и ЦК ВКП (б) юбиляра приветствовал нарком здравоохранения СССР Г. Н. Каминский, отметивший большие заслуги СГУ и СМИ в развитии образования и науки. Было получено много приветствий от других университетов, вузов, отдельных лиц. Теплое поздравление прислал академик Н. И. Вавилов, вспоминая работу в Саратовском университете. Торжественное заседание завершилось концертом симфонического оркестра Саратовской консерватории.

После торжественного заседания состоялся банкет. На следующие дни гости посещали университетские корпуса, знакомились с жизнью университета. Они отмечали прекрасный вид университетского городка и хорошее оборудование лабораторий и кабинетов. Состоялось много встреч выпускников разных лет.