Тема 4. Виды речевой деятельности: чтение, письмо, слушание, говорение. 13

Содержание процесса чтения. Скорость чтения. Недостатки традиционного чтения: регрессии, артикуляция, малое поле зрения, слабое развитие механизма смыслового прогнозирования, низкий уровень организации внимания, отсутствие гибкой стратегии чтения (алгоритмов). Способы чтения: углубленное чтение, ознакомительное чтение, чтение-просмотр, сканирование, быстрое чтение. Способы устранения недостатков чтения. Алгоритмы чтения: интегральный и дифференциальный. Способы фиксации прочитанной информации: конспект, аннотация, реферат (реферат-резюме, реферат-обзор). 13

Совершенствование навыков письменной речи. Самостоятельность, целенаправленность, целостность как основные характеристики текста. Типы внутренних текстовых структур. Автор, ситуация, материал и адресат в процессе создания текста. Цель, предмет, тема, проблема, жанр и их влияние на речевое продуцирование. Затекстное и подтекстное содержание. Особенности составления официально-деловых текстов (протокол, договор) и деловых писем (сопроводительное письмо, гарантийное письмо, письмо-приглашение, и т.д.). 13

Говорение как процесс синтеза речи по заданному смыслу. Монологическая речь. Структура монолога. Мастерство устной монологической речи. Диалог как форма речевой коммуникации. Информационный и интерпретационный диалог. Основные условия диалогового общения: разрыв в знаниях, потребность в общении, причинно-следственные связи, общая память, общие языковые знания, семантическая связность. Виды диалогов: бытовой разговор, деловая беседа, переговоры. 13

Слушание как основной вид речевой деятельности: этапы слушания, основные аспекты. Традиционное слушание, недостатки традиционного слушания. Принципы эффективного слушания. Вспомогательные средства, улучшающие навыки слушания: умение концентрироваться, умение анализировать содержание, навыки критического слушания, навыки конспектирования. Факторы, влияющие на эффективность слухового восприятия. Позиции слушающего в речи. Группы слушающих. Психологический и физиологический аспекты приоритетности позиции слушающего. 14

Раздел 2. Этические и психологические аспекты речевой коммуникации 14

Тема 1. Сознательное / бессознательное и ложь в речевой коммуникации. Нравственность речи. 14

Сознательная и бессознательная мотивация. Сознание, его функции и свойства. Структура сознания (бытийное, рефлексивное). Самопознание как венец развития сознания. Бессознательное (подсознательное и собственно бессознательное). Общественное подсознание. Соотношение бессознательного и эмоционального: аффекты, эмоции (этические, эстетические, физиологические), чувства, настроение, стресс. 14

Проявление сознательного и бессознательного в коммуникации. Естественный язык (ЕЯ) и Body Language (BL). Ложь как одна из коммуникативных функций. 14

Нравственность и нравственные барьеры личности. Нравственные постулаты общения: обращаться с речью только к тем людям, к которым относишься доброжелательно; ориентировать свою речь только на добро. 14